試析小學數學與信息技術整合應該注意的問題

劉明慧

信息技術和課程教學充分整合是轉變以往教學方式、實施創新教育的一種重要方式，更是當前教育體系改革發展潮流。但是在小學數學和信息技術整合過程中，受到客觀因素影響，導致整合效果并不理想，無法發揮信息技術應有作用?；诖?，本文就結合信息技術在小學數學中應用意義，重點分析和探究小學數學與信息技術整合應該注意的問題，具體如下。

隨著信息時代的來臨，給各個領域發展帶來一定沖擊，教育領域也不例外。在之前教學過程中，如果教學方式過于單一，不但打消學生學習積極，影響教學效果，還會阻礙教學目標順利實現。在信息技術作用下，創新教學模式，讓教學過程中難點、重點問題得到快速處理，通過給學生創建良好教學環境，激發學生學習興趣，提高教學效率。小學數學作為基礎科目，更是教學核心內容。在信息技術背景下，和小學數學充分整合，能夠提升教學水平，促進教學活動更好發展。

1 信息技術在小學數學中應用意義

信息技術作為一種現代化教學形式，和小學階段學生好奇心理相迎合。所以，在小學數學教學過程中，通過把信息技術運用其中，不僅可以更好的完成教師分配的教學任務，還能讓學生在學習過程中獲取不同學習感受，調動學生學習興趣，提高學生學習成果。與此同時，在信息時代背景下，學生和教師可以不再在學校進行交流，可以利用信息技術創建微信群及時將學習過程中遇到的問題和教師、同學交流，得到教師的幫助，將學習問題及時處理，便于教師掌握學生學習狀況，更新教學方案，有針對性教學，提升教學效率，引導教學目標順利實現。

2 小學數學與信息技術整合應該注意的問題

2.1 注意教學情境的創設

良好的教學情境，能夠有效激發學生學習欲望，吸引學生注意。利用信息技術，借助信息技術中視頻、圖片等功能，給學生創建良好的學習情境，調動學生學習積極性，營造高效數學教學課堂。例如，在講解負數相關知識過程中，教師可以利用多媒體技術，根據教學內容提前制作教學課件，并在教學過程中播放給學生觀看，讓學生根據教學內容以自己喜歡的方式進行記錄。如，某班級今年轉入學生5人，去年轉出學生3人;在商場中，游戲廳在商場的2樓，停車場在商場的地下二層;某市早上溫度是16攝氏度，中午溫度升高8攝氏度。根據學生熟悉的生活情境，采用多媒體技術創建對應教學情境，便于學生理解，提高學生學習興趣，獲取理想學習效果。

2.2 注意數學教學過程的優化

通常情況下，在小學教學過程中，教學課時一般設定在40分鐘，教師講解新知識時間十分有限。通過把信息技術整合到小學數學教學活動中，可以在短時間內提取教學重點，提高教學效率和質量。例如，在講解關于時間認識知識過程中，教師可以利用信息技術提前制作教學課件，設計教學任務。在微課教學過程中，教學重點在于讓學生對時間有深入的了解。教師可以利用課件制作一個關于年歷的小短片，之后引導學生觀察時間變化，介紹月、日、時之間的關系，將時間關系編制成一個順口的口訣，讓學生在觀看過程中朗誦，加深學生對知識的記憶。在信息技術作用下，能夠讓學生進行課上及課下的重復學習，防止教學拖沓。

2.3 注意學生的個體差異

在新課標改革不斷深入的環境下，注重引導學生綜合發展，尊重學生個體差異。所以，在實際教學過程中，教師需要強調在數學課堂教學中結合每個學生學習情況和特點分層教學，根據各個層級學生實際情況，設定對應教學任務，讓所有學生都可以掌握一定知識，學習更多基礎內容。例如，在講解負數相關知識過程中，教師利用多媒體技術設計分層教學方案，針對學困生而言，教師可以給其提供一些基礎知識教學內容，利用希沃白板創建課堂活動，讓學生在一個相對放松、歡樂的環境中學習，培養學生學習自信心。針對優秀層級學生，可以適當提高教學深度和廣度，引入一些和負數相關的知識點，擴充學生知識范疇，培養學生良好數學素養，給學生今后數學知識學習奠定基礎。

2.4 注意和實際生活相結合

在我們實際上生活中融入了諸多和數學相關的知識，教師在數學教學過程中，可以把生活情境融合其中，讓學生養成從數學視角入手觀察生活的能力。例如，在講解圖形旋轉方面知識過程中，教師可以提前利用信息技術下載一些關于圖片旋轉的視頻或者突破，如芭蕾舞者旋轉、軍事陀螺旋轉、龍卷風旋轉等，這些充分數學內涵的圖片比較多，教師可以借助這些圖片讓學生觀察實際生活，收集一些和生活相關的數學素材，和同學、教師一同探討分析，給數學教學活動開展增添更多的樂趣，培養學生良好學習興趣，提高學生數學素養。

3 結束語

總而言之，在開展數學教學活動時，教師通過把信息技術整合其中，能夠在信息技術作用下提高學生學習興趣，豐富學生數學素養，引導學生自主學習，突破學習難點，養成良好的學習習慣，提高數學教學效果。但是在數學教學和信息技術整合過程中，需要注意整合標準，結合實際情況，創新教學方法，營造良好教學環境，吸引學生注意力，獲取理想教學成果。

（作者單位：貴州省銅仁市實驗小學）