基于中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力

鄧嵩 倪興亞 嵇煒

為了施行教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，按照省市人才的發(fā)展要求，我校以石油工程設(shè)計(jì)大賽為依托，培養(yǎng)一大批具備較高創(chuàng)新才能的高素質(zhì)的工程技術(shù)人員，順應(yīng)社會(huì)和高校發(fā)展的需要。推進(jìn)“智慧型”創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高本科生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟新的途徑。

1 學(xué)校多方位引導(dǎo)本科生參加設(shè)計(jì)大賽

我校是長(zhǎng)江三角洲石油特色鮮明的大學(xué)。它是由江蘇省和中石油，中石化和中海油共同建立的高等綜合性大學(xué)，石油工程學(xué)院是常州大學(xué)最具有石油特色的學(xué)院之一。我校根據(jù)每年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)際舉辦情況與命題發(fā)展趨勢(shì)制訂了一系列的石油工程師培養(yǎng)方案，在石油工程設(shè)計(jì)大賽的基礎(chǔ)上，為本科生提供了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我校培養(yǎng)方案要求石油工程類(lèi)本科生應(yīng)掌握油氣開(kāi)采過(guò)程中的油藏設(shè)計(jì)、鉆井工藝以及采油方式等一系列開(kāi)發(fā)流程中涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并對(duì)科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)有初步的研究能力。本著從書(shū)本知識(shí)走向現(xiàn)場(chǎng)要求，從局部技術(shù)走向全面統(tǒng)籌的目標(biāo)，學(xué)校鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參賽，并為參賽本科生搭建平臺(tái)，提供課外查閱的資料，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助下，本科生很好的完成了采油工程，鉆完井工程，油藏工程以及地面工程等石油工程分項(xiàng)的方案設(shè)計(jì)。通過(guò)大賽，挖掘本科生自學(xué)能力、開(kāi)放學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

石油工程設(shè)計(jì)大賽讓學(xué)生的思維不在束縛于課本知識(shí)。每一個(gè)賽題就是一個(gè)鮮活的現(xiàn)場(chǎng)案例。比賽的參與促使本科生將基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)結(jié)合運(yùn)用到解決實(shí)際工程問(wèn)題當(dāng)中，學(xué)以致用，更加貼近行業(yè)實(shí)況，有助于學(xué)生對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解與記憶。石油工程設(shè)計(jì)大賽體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念的創(chuàng)新型與實(shí)踐性。同時(shí)，石油工程設(shè)計(jì)大賽的方案設(shè)計(jì)需要借鑒已成功開(kāi)采的相似油田或以往設(shè)計(jì)大賽的成功經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立訪(fǎng)問(wèn)大量的相關(guān)信息，從中總結(jié)出可借鑒的經(jīng)驗(yàn)并在設(shè)計(jì)大賽實(shí)踐過(guò)程中指導(dǎo)思維能力的進(jìn)一步發(fā)展和完善，在石油工程設(shè)計(jì)大賽中學(xué)生要熟悉大賽設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)軟件的使用，彌補(bǔ)學(xué)校中軟件使用領(lǐng)域的空白。對(duì)于一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工作講究的是分工明確和團(tuán)隊(duì)合作。石油工程設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)賽，需要學(xué)生在參賽時(shí)互相學(xué)習(xí)，交流合作，同時(shí)改善學(xué)生立身處世的方法，保持豁達(dá)積極的態(tài)度并盡職盡責(zé)，合作完成作品。連續(xù)幾年，我校多次出現(xiàn)“學(xué)霸宿舍”，更是突出展示了“互幫互助，和諧向上”的團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌的重要性。

大賽通過(guò)其每年新穎和具有挑戰(zhàn)性的賽題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校以此契機(jī)，全方位引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐鉆研、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、樂(lè)于研究、勇于探索，以賽促研、以賽促學(xué)，全面提高創(chuàng)新能力。

2 本科生創(chuàng)新能力顯著提升

我校參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)、有效作品數(shù)每年逐步上升，獲獎(jiǎng)作品數(shù)量也穩(wěn)步攀升。對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文是一個(gè)通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積累的寶藏。脫離固有的教材，用一種大局觀(guān)統(tǒng)籌所學(xué)加以創(chuàng)新。從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，很難在短短幾個(gè)月內(nèi)取得最佳效果。此階段由于畢業(yè)生事物較多，大多數(shù)畢業(yè)生并不能完全沉浸于畢業(yè)論文的創(chuàng)作中，這也影響了論文的質(zhì)量。本科生畢業(yè)論文中的創(chuàng)新突破也很難在此較短時(shí)間體現(xiàn)，而且大部分畢業(yè)論文不符合實(shí)際生產(chǎn)的情況。但是，參加過(guò)石油工程設(shè)計(jì)大賽的本科生具備一定能力的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。傳統(tǒng)的石油工程教育著重于灌輸理論知識(shí)，理想的生產(chǎn)方案和設(shè)計(jì)。大賽的數(shù)據(jù)來(lái)源于石油（天然氣）的開(kāi)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)格參照石油公司的油（氣）田開(kāi)發(fā)方案的規(guī)定，并在答辯環(huán)節(jié)中邀請(qǐng)企業(yè)知名專(zhuān)家對(duì)參賽作品進(jìn)行全面細(xì)致的審核，選拔出的優(yōu)秀作品還可以為實(shí)踐生產(chǎn)提供參考。參賽本科生將比賽作品的創(chuàng)新性引入到畢業(yè)論文的編寫(xiě)中，增強(qiáng)了論文的先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性。根據(jù)后期的調(diào)查，學(xué)科競(jìng)賽提高了畢業(yè)論文的實(shí)用性，參加過(guò)大賽的學(xué)生可以在進(jìn)入求職單位后的短時(shí)間內(nèi)熟悉工作內(nèi)容。比傳統(tǒng)畢業(yè)生的適應(yīng)期平均縮短兩個(gè)月，大大縮短了培訓(xùn)和適應(yīng)的時(shí)間。大賽很好的貼近了卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)。

石油工程設(shè)計(jì)大賽的成功舉辦與中國(guó)三大石油公司的大力支持密不可分。與此同時(shí)，美國(guó)哈丁歇爾頓集團(tuán)公司也提供了財(cái)務(wù)和技術(shù)贊助。石油工程設(shè)計(jì)大賽組織與公司企業(yè)建立了良好的合作機(jī)制，公司為比賽提供所需要的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，大賽的優(yōu)秀作品成果回饋企業(yè)，提供參考，助力生產(chǎn);企業(yè)為大賽提供舉辦和獎(jiǎng)金的資金支持，大賽為公司企業(yè)找到優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和人才;企業(yè)邀請(qǐng)大賽獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)入公司參觀(guān)學(xué)習(xí)，拓寬視野和知識(shí)面。大賽借助平臺(tái)為企業(yè)提升知名度。石油工程設(shè)計(jì)大賽的舉辦與我校的校企融合思想不謀而合，而以大賽為紐帶，我校學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的直接對(duì)話(huà)，更多的了解企業(yè)人才需求，進(jìn)而提升自己，成為石油企業(yè)需要的人才。

3 持續(xù)推進(jìn)，大力提升創(chuàng)新水平

我校深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，取得了明顯的成效，涌現(xiàn)出一大批具備創(chuàng)新才能的本科生。設(shè)計(jì)大賽的舉辦，充分體現(xiàn)了深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的階段性成果，推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面改革，加快了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育的整合與轉(zhuǎn)變，自國(guó)務(wù)院于2015年5月發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》以來(lái)，教育部推動(dòng)全國(guó)各高校的人才培養(yǎng)方案的修訂，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。而我校順應(yīng)時(shí)代要求，由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

石油是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要能源，并且在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都是不可替代的。石油工業(yè)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，積累了豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和取得了豐碩的科研成果。但是，近年來(lái)隨著儲(chǔ)量的不斷減少，油（氣）田開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，需要根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)探索新思路和新方法。石油的生產(chǎn)包括室內(nèi)研究與室外操作，這兩種工作環(huán)境都對(duì)專(zhuān)業(yè)人才有較大的需求量。石油開(kāi)發(fā)周期較長(zhǎng)，但收益也較高。2010年，教育部提出了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。“全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽”正是為了加快這一計(jì)劃的實(shí)施，結(jié)合石油行業(yè)的特色而舉辦的，成為了官方認(rèn)可的學(xué)生賽事。近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽顯然已經(jīng)成為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的不可缺少的平臺(tái)和載體。我們要立足培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，更好地推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，真正的加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力，建立創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制，適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革。

常州大學(xué)一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)智能時(shí)代的發(fā)展。

石油工程學(xué)院還與中國(guó)石化華東石油局合作，建立了國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（常州大學(xué)）和國(guó)家工程實(shí)踐教育中心。以此為背景設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革創(chuàng)新班，依據(jù)中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽，選拔出具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的“智慧型”石油工程師。

4 總結(jié)

近年來(lái)石工大賽中的優(yōu)秀作品越來(lái)越多地呈現(xiàn)智能化應(yīng)用趨勢(shì)，將傳統(tǒng)的油（氣）田開(kāi)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)改造為基于大數(shù)據(jù)、人工智能和自動(dòng)化技術(shù)的“智能化油（氣）田”已經(jīng)迫在眉睫。為滿(mǎn)足“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用迅猛發(fā)展的大背景下，國(guó)際石油企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的要求，我校開(kāi)設(shè)了大數(shù)據(jù)課程。以大賽發(fā)展為指引，鼓勵(lì)我校學(xué)生積極參加設(shè)計(jì)大賽，以賽促學(xué)，以研導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)具備良好石油工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，掌握信息管理知識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀本科生，開(kāi)創(chuàng)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力新途徑，更好地把握石油行業(yè)智能化需求的脈搏，培養(yǎng)學(xué)生立足于智能化時(shí)代。

本文受江蘇省課題教育教學(xué)改革課題JGZZ19_066資助。

（作者單位：1 常州大學(xué)石油鉆采與儲(chǔ)運(yùn)工程虛擬仿真教學(xué)中心（國(guó)家級(jí)） 2常州大學(xué)石油工程學(xué)院）