高職院校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的路徑研究

侯玉

摘要：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是新時代中國發(fā)展的科學(xué)指針。高職大學(xué)生對自我的認知，對社會發(fā)展的認知，對自身責任的認知呈現(xiàn)出新的特點。高校思政教育要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體師生，既要把握新思想的精神實質(zhì)、深刻領(lǐng)會新思想的核心要義和豐富內(nèi)涵，做到學(xué)懂弄通，又要切實增強師生對新思想的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同，使其“進教材、 進課堂、 進大學(xué)生頭腦”，其中“進課堂”是中間的關(guān)鍵一環(huán)。

關(guān)鍵詞：高職院校 ? 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 ? 進課堂

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想提出一系列開創(chuàng)性的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，形成了系統(tǒng)完備、相互貫通的科學(xué)體系，是馬克思主義中國化的最新成果，是新時代中國發(fā)展的科學(xué)指針。推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，是黨的十九大提出的重大任務(wù)，是領(lǐng)航新時代的迫切要求。高職院校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是立德樹人教育目標的要求，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要求。

一、高職院校大學(xué)生對自我、對新思想、對社會的認知狀況

高職院校大學(xué)生的認識狀況呈現(xiàn)出一系列新特點。高職大學(xué)生生長在文化、價值多元的新時代，具有時代賦予的嶄新特點，他們對傳統(tǒng)美德和主流價值觀高度認同，認為自己需要具備善良寬容、自信自強、誠實守信等多樣、全面的品德。大學(xué)生泛娛樂化傾向明顯，更容易受電視節(jié)目的影響，比起歷史偉人、商業(yè)精英等，他們把顏值、才藝和個人品質(zhì)好的娛樂明星當做自己的偶像。同時應(yīng)當看到，高職大學(xué)生的自我認知認同能力差，自律意識較弱，踐行能力較低。

高職大學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想呈現(xiàn)出較為明顯的認知特征。高職大學(xué)生生長在高速發(fā)展的中國，他們對當下中國的整體評價較高，大部分學(xué)生認為，中國雖然不完美，但一直在進步。他們對近年來中國發(fā)生巨大發(fā)展變化有很強的認同感，民族自尊心和自信心空前高漲。同時要看到，高職大學(xué)生對政治問題的關(guān)注度不高。他們對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容、地位及對新時代中國發(fā)展的重大意義都有清晰的認知，但是理解不夠深入。

高職大學(xué)生對新時代中國所處的內(nèi)外環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)把握不夠全面。時代變化迅猛，作為新時代成長起來的學(xué)生，他們被父母老師呵護長大，對世界的整體認識、對中國現(xiàn)在所處的國際境遇、對中國社會內(nèi)部的問題不全面，不深刻，不客觀。網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的高職大學(xué)生的政治態(tài)度總體上趨向于溫和、理性，并不存在明顯的極端立場。他們有較強的愛國主義精神，但并不是狂熱和非理性的愛國者;對自由、民主、參與都有較高程度的認可，具備較強的公平正義感;也對中國特色社會主義制度下的民主政治、政治發(fā)展道路充滿自信。

二、高職大學(xué)生社會責任感與時代擔當狀況

青年一代是新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的主要基石和重要力量，是國家實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的中國夢責任擔當，必須擁有強烈的社會責任感，必須勇于承擔起時代賦予的重任。

（一）高職大學(xué)生受國外思潮的負面影響

隨著國家對外開放大門的打開，國外的文化思想、思潮對于我國當代青年社會責任感與時代擔當意識都有很大的影響。這些思潮在我國國內(nèi)的傳播會深深影響青年人對于自身歷史使命感、義務(wù)與責任的判斷，很有可能會造成青年人去選擇逃避問題、不敢于承擔，進一步造成社會責任感的缺失。有許多大學(xué)生認為“應(yīng)當先實現(xiàn)個人價值，在再追求社會價值”，這種對于個人價值與社會價值斷裂的判斷表現(xiàn)出當代青年社會責任感的缺失，對于實現(xiàn)“中國夢”、對于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)都是極為不利的。

（二）由于高職大學(xué)生自身局限導(dǎo)致的自身定位不清

青年時期是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，能不能確立符合時代發(fā)展的人生理想，直接關(guān)系到他們未來沿著哪條路走，成為什么樣的人，為什么要學(xué)習(xí)等一系列問題。青年人總會因為自身的局限不能很好地看清事物的本質(zhì)、把握事物發(fā)展規(guī)律，出現(xiàn)一定程度的迷茫焦慮、對于自身在時代浪潮中的定位不清、好高騖遠、盲目沖動、自私為己等等行為和心理。

（三）當代青年責任感和使命感的增強

高職大學(xué)生在社會責任感與時代擔當表現(xiàn)的主流是好的。這很大部分得益于改革開放所帶來的我國經(jīng)濟社會的巨大發(fā)展，人民生活的極大提高以及國際地位提高促進當代青年的獨立思考，加深了對社會主義的認識，對黨的方針政策及發(fā)展部署的了解，切實增強了對社會主義和中國共產(chǎn)黨的信心，增強了民族自豪感和愛國主義精神，增強了其實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責任感和使命感。

當代青年的社會責任感應(yīng)是與理想、志向、價值觀高度統(tǒng)一的，更是一種為祖國和人民獻身的強大內(nèi)驅(qū)力。對于國內(nèi)部分青年存在的社會責任感缺失問題，應(yīng)當予以充分的重視，尤其重視在我國社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟領(lǐng)域給青年人的生活領(lǐng)域、認知領(lǐng)域帶來的負面影響。

三、高校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的必要性

不斷探究、創(chuàng)新、加強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的方式方法，可以進一步扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會思想深入人心，促進社會主義理論的豐富和發(fā)展，具有極大的理論意義;有利于高校堅持社會主義辦學(xué)方向，解決好“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)和為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

高校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是國家社會發(fā)展的需要。新時代需要培育有責任有擔當有能力的大學(xué)生。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想回答了應(yīng)該堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義的時代之問，在對新時代中國發(fā)展深刻洞察的基礎(chǔ)上做出的科學(xué)判斷，指明了國家發(fā)展的方向。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”可以使學(xué)生明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、新步驟、主要矛盾、總體布局、戰(zhàn)略布局、改革目標、依法治國目標、強軍目標、大國外交、黨的領(lǐng)導(dǎo)等一系列重大問題，是大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

高校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是高校思想政治教育改革的需要。新時代呼喚新人才，新人才依靠新教育。為了適應(yīng)時代的變化，高校思想政治教育必須因事而化、因時而進、因勢而新，不斷深化改革，探究新時代思想融入高校思想政治教育的新路徑，以科學(xué)的理論武裝青年的頭腦，把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上。

高校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是大學(xué)生成長成才的需要。教育興則國家興，教育強則國家強。新時代有新的使命，新時代呼喚有責任有擔當?shù)男氯瞬牛@一切都需要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)。高校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”，可以使學(xué)生認清自我、明確定位，是實現(xiàn)自我人生價值的需要。

四、高職院校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的路徑

第一，加強思想政治教育，打造一支精英育人團隊。實現(xiàn)立德樹人的教育目的，關(guān)鍵是提升教師的素質(zhì)。思政教師一方面要不斷提升自身的馬克思主義理論功底和知識素養(yǎng)，依靠嚴密的邏輯思維把理論講清講透，理論聯(lián)系實際，說服新時期的大學(xué)生。另一方面，要具備哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，應(yīng)對教學(xué)變化。此外，思政課教師應(yīng)積極探索現(xiàn)代化教學(xué)方法，突出針對性和親和力，理論結(jié)合實踐，探討熱點和難點問題，以激發(fā)學(xué)生“學(xué)、思、行”的興趣，使思政課真正成為對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。

第二，深化思政課程改革，發(fā)揮主渠道育人功能。思想政治理論課是思政育人的主渠道。積極深化思政課教學(xué)改革，以培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性為價值取向，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)載體、創(chuàng)新教學(xué)手段，探索出一套突出學(xué)生主體性的教學(xué)模式。由于新事例，新形勢變化的復(fù)雜性，思政教師要將課程理論與學(xué)生的經(jīng)歷感受結(jié)合起來，以國家統(tǒng)編教材為本，把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生感悟理論的力量，初步形成具有辦學(xué)特色、院校特點的思政教育輔助教材體系。

第三，理論與實踐相結(jié)合，推進深度教學(xué)實踐。“道不可坐論，德不能空談。”為了實現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目的，思政教師要拓展課程實踐和社團活動兩條實踐路徑。課程實踐方面，通過靈活多樣的實踐使學(xué)生加深對課程理論的認知。從專業(yè)知識技能的角度，通過與專業(yè)特色相結(jié)合，把專業(yè)知識融入思政課等課程實踐，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟和理解解讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，著力打造具有一定影響力的品牌社團。引導(dǎo)社團和班團支部開展社會實踐和志愿服務(wù)，感悟紅色文化、感受改革成果。通過靈活多樣的學(xué)生社團活動，實踐新時代的理論，宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)立德樹人的教育目的。

第四，推進大思政模式，以學(xué)生的思政課課堂表現(xiàn)為基礎(chǔ)，成立優(yōu)秀骨干社團，全方位搭建思政教育平臺。各高職院校思政部門可以與團委協(xié)作，與專業(yè)知識教育相結(jié)合，通過學(xué)生宣講，滲透專業(yè)知識等全員育人方式促進立德樹人教育目的的實現(xiàn)。通過在開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論宣講活動提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，堅定廣大學(xué)生干部跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，造就一批青年馬克思主義者，使其成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。同時，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的優(yōu)秀分子，用青年人的活力和熱情，用生動的語言講述中國故事，傳遞中國夢想，彰顯中國力量。

第五，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心，實現(xiàn)思政課程與校園文化建設(shè)相結(jié)合，打通思政教育的最后一公里。校園是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的重要場所，是大學(xué)三觀培育的主要基地。通過引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)、構(gòu)筑校園文化之魂，可以形成宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的校園文化，通過無形的語言、優(yōu)美的校園文化環(huán)境、規(guī)范的學(xué)校治理秩序、溫潤的校園文化構(gòu)筑立體的思政教育氛圍，助力習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”。

培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)那嗄暌淮x不開高校思想政治教育的不斷深化和加強。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我國進入新時代、面臨新情況、解決新問題的科學(xué)指針，是新時代青年成長成才的重要保障，我們要探究新思想“進課堂”的路徑，不斷創(chuàng)新、加強“進課堂”的方式方法，進一步提升思政教育價值引領(lǐng)的作用，處理好育才與育人的辯證關(guān)系，將立德樹人的育人目標貫穿于高職教育教學(xué)的全過程，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)一代又一代的社會主義接班人。

參考文獻：

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[2]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[DB/OL].新華社，2016-12-08.

[3]陳寶生.扎實推進黨的理論創(chuàng)新成果進頭腦[DB/OL].光明日報，2018-07-24.

（本文為2019年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目《高校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的協(xié)同機制研究》（項目編號2019SJB284）階段研究成果。本文為2018年無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級課題《高職院校推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的路徑研究》（課題號KJXJ18413）階段研究成果。作者單位：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院。）