高校開展民族音樂教育的意義以及策略

摘? 要：我國擁有著悠久的歷史以及多元的文化特色，在這種情況下，我國的民族音樂豐富多彩，不同民族誕生的多元文化本身也影響著我國當前的發展現狀，而研究民族音樂本身對于豐富民族情感，加強當前高校學生個人的文化品位都有很大的幫助，同時借助對于民族文化的挖掘和了解來拉近中國音樂跟世界音樂之間的距離，真正讓中國的民族音樂走出中國，走向世界，被世界熟悉，這也是當前高校在開展民族音樂教學的又一主要目的，因此在這種情況下，本文就淺談當前民族音樂特色以及民族音樂教育的方式方法，希望能夠推動我國高校在民族音樂教育上的不斷創新和進步。

關鍵詞：高校音樂教育，民族音樂，問題思考

我國擁有著五十六個民族，每一個民族都有著屬于自己的燦爛的民族文化，而這些民族文化中音樂文化是最為特殊的，也是最為豐富的，每一個民族產生的音樂都具有獨特的魅力以及自己的特色，因此研究民族音樂，開展民族音樂教育本身就是對于我國民族文化的一種傳承和豐富，只有了解民族特色，把握民族音樂特色才能夠真正的了解民族文化，了解民族歷史，這也是當前高校開展民族音樂教育的主要原因，對于不同民族而言，了解本族音樂文化是十分重要的，這是民族特色傳承的關鍵，而對于高校教育而言，研究民族音樂就是研究民族文化，是豐富我國文化特色，實現民族文化有效傳承的主要方式。

一、關于民族音樂教育的思考

其實在長期的對于我國民族文化的研究國過程中我們發現，民族文化中最主要的文化表現形式其實就是音樂，而各個民族在長期的文化積累過程中，音樂的發展是十分漫長的，在不斷的探索和實踐的過程中得以真正的豐富起來，而很多早期的民族音樂所表現出來的生命力是不容忽視的，其所具有的文化特色以及歷史背景都是十分重要的，比如我國最早的也可以說是第一首具有民族特色的鋼琴作品《牧童短笛》，這首賀綠汀先生創作的鋼琴曲時至今日依舊展現著自己強大的生命力，而像《黃河大合唱》這種在特定歷史背景下創作出來的具有鮮明民族特色的音樂更是一度成為了我國民族音樂的代表，在時代的浪潮下越發顯得熠熠生輝，而研究這類民族音樂已經成為了我國高校在音樂教育中十分重視的環節，只有將民族音樂教育作為高校音樂教育中的重點，才能夠真正的讓民族音樂被開發，被保護，被挖掘甚至是被傳播，民族的不一定是優秀的，但是民族的一定是更具有特色的，比如《二泉映月》作為非常典型的民族音樂，現如今已經成為了我國民族音樂中最具有特色的組成部分，為我國民族音樂的豐富起到了重要的推動作用，再比如后來的《江姐》系列更是明顯具有民族風格的歌劇形式，成為了當時最受歡迎的民族音樂形式，因此研究民族音樂就需要加強對于民族音樂的思考，只有這樣才能夠發現民族音樂本身的特色以及美學。

現如今，我國高校在開展音樂教學的過程過分的追求國外以及歐洲的音樂教學模式，更多的時候是以西方音樂體系作為教學的支撐，這使得民族音樂在高校教育中的現狀越來越差，教學的過程中經常受到忽視，這是不利于民族文化的傳承的，因此近幾年我國開始強調在高校音樂教學中重視民族音樂的教育教學，高校開始注重對于民族音樂中心化的教育方式，這使得民族音樂在幾近傳承斷裂的情況下得到了一定的拯救，民族音樂開始登上了各大綜藝，社會以及高校都開始重視對于民族音樂的研究以及學習，很多高校也對自己的音樂專業考試上加入了針對民族音樂，民歌以及傳統樂器的相關考查，重視針對性的培養專業人才，雖然現如今很多高校學生對于民族音樂都知之甚少，但是越是這樣越能夠凸顯出民族音樂未來發展的快速性，將民族音樂跟搖滾等現代音樂相結合，既能夠很好的解決當前民族音樂教學危機問題，又能夠創新出全新的更富有音樂內涵的多元音樂文化形式，一舉多得。

二、高校開展民族音樂教育的思路

對于高校而言，針對當前民族音樂教學過程中存在的問題，坐以待斃是不現實的，應該積極的改變教學方式，注重在教學上重視民族音樂教學，把握有效的課程教育方式以及教學宣傳形式，引導高校學生重視民族音樂以及我國的傳統文化傳承，在教學上明確目標，注重從實際出發，同時還應該積極的幫助學生參與相關的民族音樂比賽或者相關的民族音樂活動，在高校內部聘請優秀的民族音樂名家擔任教學教師或者相關的客座教授等，開展一定的演講或者民族音樂表現，加強高校學生對于民族音樂的認可，最后就是要積極的準備民族音樂選修課以及逐漸民族音樂研究社團，讓學生從心底里認識到民族音樂就是一門需要認真學習，不斷探索和研究的重要課程，從而真正改變學生對于民族音樂的錯誤認知，同時也豐富可搞笑對于民族音樂的教學模式以及教學形式，讓學生能夠在學習民族音樂的同時，提高自己對于民族音樂的認識，逐漸的轉變為內心深處認識和喜愛民族音樂。

三、總結

綜上所言，現如今高校開始重視民族音樂教育的開展，而研究民族音樂本身就是對民族文化的一種了解以及傳承，是十分具有時代意義的，只有研究和了解了民族的文化，才能夠認同文化，感受文化，最后培養出高素質的優秀人才。

參考文獻

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作者簡介：張旭東（1998.10.1-），男，漢族，山東省德州市平原縣三唐鄉張大龍村，本科在讀，就讀于贛南師范學院科技學院。