經典紅歌在高校思想政治教育中的作用研究

高平

摘要：紅歌是我國特有的一類藝術作品，主要記錄了中國革命過程中的一些光輝事件，也蘊含著豐富的思想深度和革命情感。紅歌對于不同年齡段的國民都有極強的教育意義。在高校思想政治教育工作中應用紅歌，能夠將傳統枯燥的理論教學轉變為生動且易于接受易于自主深入了解的學習形式，能夠起到十分積極的作用。本文將對紅歌在高校思想政治教育中的作用進行研究。

關鍵詞：紅歌;高校思想政治教育;革命情感;愛國情懷

隨著物質水平的不斷提升，人們的精神文化水平也有了不小的發展。搞笑死續航政治教育工作的目標主體是大學生，在這個過程中大學生的參與度和反饋直接決定了該工作的實際效果。紅色歌曲歷來是思想政治工作的極佳素材，由于其傳唱度高、適應性廣、敘事性強，廣泛被群眾所接受，大學生也是如此。因此，借助經典紅歌在高校推進思想政治教育工作，既能夠充分發揮紅歌的價值，又能有效提升高校思想政治教育工作的效果。

一、紅歌相關理論與價值分析

紅歌作為一種記錄革命事件，承載革命思想和情感的音樂形式，在國內外廣受歡迎。尤其在國內，除去人民對于這種歌曲的喜愛之外，這種歌曲也被廣泛用作革命主題教育等思想理論政治工作。這里對紅歌的相關理論和價值進行分析。

（一）紅色歌曲的界定

紅色歌曲實際上是我國獨有的名詞，是指從中國民主革命至今的所有愛國情懷的歌曲的泛稱，并不存在這樣一個特殊的分類。這類歌曲所宣揚的通常是革命精神、革命光輝事件、革命人物、新中國成立后的奮斗歷程、中華民族崛起的歷程等等值得紀念和宣傳的精神或事件。因此紅歌通常具有時代特征，能夠鮮明地表現出歌曲所創作或者紀念的時代的顯著特點。社會在不斷發展過程中給需要不斷回顧歷史隨時提醒人們歷史的光輝，樹立現代人正確的價值觀，宣揚中華民族優秀的特質和文化，因此紅歌至今依然傳唱不斷。

（二）紅歌的思想價值

紅歌的思想價值體現在核心價值觀的傳播上。在新中國的發展史上，值得沉淀和傳承的優秀品質和思想有很多，通過紅歌傳唱等方式潛移默化地傳遞給廣大群眾，對于促進社會和諧進步和經濟發展有十分積極的作用。紅歌在思想理論政治工作中也有極高的思想價值。大學生作為初入社會的群體，需要有正確且先進的思想指導其自主思維和人格的塑造，因此通過紅歌對學生的民族精神、家國精神、堅韌品格、無私精神進行傳播和影響，對于學生的世界觀、人生觀和價值觀的建立有正面意義。

（三）紅色歌曲的作用

由于紅色歌曲具備極強的革命精神和愛國主義情懷教育意義，因此在大學生的思想道德建設和三觀建立等方面具有十分重要的現實意義。紅色歌曲本身具備極強的思想情緒傳播能力，對于價值觀的重塑比較有幫助。大學生群體本身容易受外界誘惑，對于是非的辨別能力還稍差，遇到事情比較偏激。這就使得對于大學生群體進行正確價值觀引導和培養顯得十分必要。紅歌傳達了老一輩革命家和現代社會優秀建設者們的事跡和精神，能夠為大學生傳遞不怕苦、不怕累的精神，激發社會責任感和民族使命感。

二、紅色歌曲在高校思想政治教育中的應用現狀

隨著近些年高校政治思想教育水平和理論的不斷深入發展和實踐，紅歌這種特殊的音樂題材也逐步成了包括高校在內的思想政治教育工作的一項極好素材。在這方面的應用取得了一定進展，但也存在一些問題。

（一）取得的成績

紅色歌曲在高校思想政治教育工作中取得了比較明顯的成效。首先是紅色歌曲相關的活動越來越多。近年來各大高校不斷實踐紅歌宣傳活動，通過紅歌比賽、紅歌會、紅歌鑒賞等活動，充分調動了大學生的參與積極性。通過舉辦合唱、獨唱、演奏、鑒賞等活動，在高校內部營造了比較濃郁的紅歌氛圍。在這種氛圍的影響下，無論是否參與活動，大學生都能感受到紅歌想要宣傳和發揚的積極向上的態度和情懷。對深入參與活動的大學生來講，親身經歷更能激發興趣，促使大學生主動了解和接近紅歌，從而接受熏陶，達到思想政治教育的目的。與此同時，由于活動氛圍的渲染和活動的參與，當代大學生對于紅歌的了解越發深入和全面。對于革命歷史、革命事跡、共和國發展史等等內容，大學生通過紅歌以及紅歌背后的故事都能有所了解。與此同時，參與到活動中通過合唱、獨唱等形式，對從小就有所耳聞的紅歌乃至隨著時代發展不斷涌現的主旋律歌曲進一步熟悉，能夠體會到國家的發展和革命先烈的精神。對于聽眾來講，紅歌已經不僅僅是歌曲歌詞，而是一種無私奉獻、前赴后繼、堅韌發展的民族崛起史。在習慣了這種氛圍的前提下，思想政治工作更容易滲透到大學生的日常學習和生活中。

（二）存在的不足

在取得了一定進展的同時，實際上也存在一些問題。首先，紅歌在高校思想政治教育中目前仍處于試探性運用的階段，因此對于如何用，如何用好，如何用對等問題的思考還不夠深入。目前紅歌停留在了渲染氛圍、提升傳唱度的階段，大學生對于紅歌背后的歷史和深度含義了解依然比較有限。雖然各類紅歌活動能夠促使大學生主動參與，但由于目前的紅歌活動形式依然是傳統的形式，因此大學生對其缺乏新鮮感。與此同時傳統的紅歌活動呈現形式也不甚符合當代大學生的審美，因此效果不甚明顯。其次，由于時代不斷在發展，紅歌可能在產生的年代屬于時代流行樂曲，但隨著發展和外部文化的引入，老紅歌對于現代年輕人較難產生共鳴，其效果也有所折扣。當前廣受歡迎的流行歌曲是紅歌傳唱的另一個阻力。很多流流行歌緊貼流行趨勢和年輕人的思想，更容易被大學生所接受并轉化。這不僅擠壓了紅歌在大學生群體中展現的頻率，部分流行歌還魚紅歌精神背道而馳。這就使得單純靠傳統的紅歌較難起到教育和傳承作用。最后，紅歌在當前娛樂至上的年代，從年輕人的認識和接受度上不是很高。這和他們對于紅歌的了解深度有極大關系。當前的紅色教育更多在單方面輸出紅歌背后的故事，對于紅歌本身的傳唱沒有很好結合在一起。這就導致很多大學生認為紅歌里自己生活太遠，且紅歌沒有流行趨勢那么吸引人，最終使得大學生從內心產生一些抵觸。

三、經典紅歌在高校思想政治教育中的作用及策略

針對上述問題進行分析可以發現其產生原因主要有三方面：社會整體環境對紅歌不友好，高校對紅歌在思想政治教育中的應用還不夠重視，紅歌傳播形式多于內容。針對這些原因，本文提出一些應對措施，對紅歌在高校思想政治教育中的作用及策略進行簡述。

（一）將紅色曲目編入教材

在現有的課程體系不做過多改動的前提下，將紅色曲目編入思想政治教育的教材中，教師使得教學過程中有意識地圍繞紅色曲目進行課程設計。將傳統的單純傳唱變為主動教授，使得大學生逐步深入紅色曲目的產生背景、創作目的，并對其思想有正確的認識和理解。長此以往，大學生將訓練出對紅色曲目自然的賞析能力，同時對其重視程度也會不斷增加。這種方式能夠盡可能發揮思想政治教育工作的主觀能動性，將單純對思想和觀念的政治教育轉化為對歷史的教育和對音樂的賞析。這種方式下，紅歌能夠豐富高校思想政治教育工作的內容，改善學生對于思想政治教育的刻板印象，活躍氣氛，提升效果。

（二）進一步豐富教師關于紅歌的理論積累

教師作為思想政治教育工作的主體，在實際的教學工作中始終處于主動輸出和引導的地位。因此教師對于紅歌的體會和聯系思想政治教育相關理論的能力，直接影響到學生的接收效果。思想政治工作本身就是理論性極強的工作，雖然紅歌的引入能夠將理論和體會聯系在一起，但對學生依然可能空洞和枯燥。這就要求教師有豐富的情感體驗。配合出色的情感表達能力和理論支撐，教師能夠借助紅歌引導學生對于歷史事件和革命精神進行深入體會。從這一方面來看，紅歌能夠豐富教師的儲備，將原有的思想政治理論于情感體驗結合，激活思想政治教育工作的活力。

四、小結

紅色經典是永恒的，但為了讓永恒的經典能夠繼續傳承下去，就需要在高校思想政治教育工作中深入融合紅色經典。與此同時，思想政治教育工作也能借助紅歌有效幫助大學生梳理正確的世界觀、人生觀和價值觀，從思想深處塑造適合當代中國的獨立的健全人格。

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