民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用

摘 要：民間游戲在傳承過程中，吸收了民間的很多傳統內容。本文對民間游戲的特點以及在幼兒教學中的價值做了解釋后，對在幼兒園中實施民間游戲的注意事項做了標注。幼兒園主要是幫助幼兒認知周圍的世界，民間游戲中具有大量的民族元素，對文化傳承與促進幼兒發展都有明顯的促進作用。因此利用民間游戲開展幼兒教學中，具有現實可行性。

關鍵詞：民間游戲，幼兒教育，價值

一、 前言

游戲是促進幼兒全面發展的重要教育形式，在幼兒園教學中，保證學生的日?；顒訒r間，可以保證幼兒得到必需的身體鍛煉。以民間游戲為突破口，可以更好地開展幼兒戶外教育。經過大量的實踐發現在幼兒教學上利用民間游戲，可以促進右耳全面發展，更有助于幼兒園的教育管理。

二、 民間游戲特點

民間游戲具有鮮明的地域特征與明澤特色。中國是一個多民族共存的國家，不同的地區與不同的民族之間都有不同的民間游戲，這些游戲都體現了人民日常生活的內容，且搭配的兒歌也都是地區內朗朗上口的語言。這些都造成民間游戲具有鮮明的特征，對地區內的幼兒來說，學起來也更加的簡單易學，傳播性也較為廣泛。這些游戲都是幼兒自己創造的，在游戲過程中，長期處于積極的狀態，參與度相比起其他的游戲來講，也更高。游戲的發展都是由當地的幼兒在傳播中不斷地改進的，在發展中，也順應了當地兒童的發展。因此孩子學習這些游戲，會更加的簡單。

民間游戲之所以可以長久的流傳下來，是因為其具有較強的趣味性和娛樂性，孩子在生活中可以自主地開展游戲。在游戲的過程中，也展現了更為直接的兒童特性。民間游戲的內容一般都生動具體，幼兒參與過程中，始終處于快樂的狀態，對幼兒的發展有很大的幫助。一般民間游戲不會受到時間、空間、設施的影響，只要有足夠的小朋友，就可以聚集在一起開展游戲。民間游戲眾多，幼兒在開展游戲中也具有較大的自主性，不管走廊、操場還是家里，不管空閑的時間長短，都有合適的游戲來促進幼兒之間的發展。民間游戲在幼兒園中開展，就顯得更為隨意，不必刻意組織，就可以得到很好的效果。

三、 民間游戲在幼兒教學中的價值

民間游戲在幼兒園的使用，可以促進幼兒身體、認知、社會性的發展。幼兒園是基礎教育階段，幼兒在幼兒園中主要是為了認識這個世界，在上學過程中，會參與到多種游戲中去。幼兒園教師都是經過專業訓練的，在安排游戲中會根據學生的心理發展以及身體健康安排相關的游戲。但是民間游戲相比起教師安排的游戲，更容易被孩子接受。民間游戲不僅可以在課堂中使用，也可以在課下孩子自主進行。孩子在參與幼兒游戲中，走、跳、跑、鉆等基本的動作都可以鍛煉孩子的身體素質。在自主進行游戲的過程中，可以促進學生各方面知識的儲備，擴大幼兒的知識面。幼兒在游戲過程中，是相對自由的，不會受到過多的外界干擾，情緒更為放松，對學生的社會性發展更有促進作用。

如果幼兒在幼兒園階段不愿意與人接觸或者沒有養成良好的運動習慣，對今后的發展都有較大的影響。民間游戲是代代傳承下來的，幼兒會不自覺地參與到游戲中。民間游戲所需道具簡單，在幼兒園中開展可以有更多的時間提供給孩子用來做游戲，而不是花費較多的時間去準備道具或者其他內容。因此幼兒在幼兒園中開展民間游戲，可以更好地滿足幼兒的全面發展。

四、 運用民間游戲在幼兒教學中的注意事項

運用民間游戲在幼兒園教育中，要注意以下幾個點，將民間游戲科學合理的融入幼兒園教學中：

注重游戲的科學性：民間游戲從民間而生，流傳于口頭，隨著社會的發展，跟隨當地的風土人情做一定的變化。這就導致民間游戲具有一定的局限性，同時部分游戲還包含一定的不適合幼兒的內容。因此在民間游戲在幼兒園中的使用，要對其做一定的改變，盡可能地趨于科學性與思想性，保留一定的教育性后，在幼兒園中廣泛推廣后，對民間游戲也是一種全新的傳承。相對的，對童謠的匹配中，也要考慮到幼兒的心理發展，選擇具有積極的意義的部分，對名稱、角色、規則等環節都要盡可能地滿足兒童需求。

具有針對性：人在幼兒時期的變化是非常明顯的，包括身體及心智等變化，因此在對民間游戲的借用中，要根據幼兒的發展目標做安排。針對性主要表現在要考慮幼兒的年齡、游戲開展的時間、幼兒的不同水平等內容。對不同年齡段的幼兒安排不同的游戲內容，針對同一年齡段的幼兒，也要提出不同的要求嗎，保證游戲符合幼兒個人的發展水平。只有這樣，民間游戲的運用才可以起到應有的效果。

注重安全性：幼兒在活動中，有可能出現一定的危險。幼兒園要做的，就是盡可能地降低潛在的危險。在游戲前，對場地、道具以及游戲的設計反復檢查，保證沒有安全隱患的存在。

五、 總結

游戲的安排是為了幫助幼兒更為全面的發展，在安排中，要充分考慮到多種因素對幼兒的影響。民間游戲作幼兒較為常見的游戲形態，在幼兒園中合理的使用，可以發揮出更大的作用。

參考文獻：

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[2]王莉.游戲在幼兒園教育教學中的運用和融合[J].考試周刊，2018，23（49）：193.

作者簡介：

劉慧芳，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市徽縣幼兒園。