當(dāng)代大學(xué)生垃圾回收處理的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施研究

帕麗扎提·因別克拜 古麗娜 趙晨曦 王儷穎 張宇琪

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，高校校園生活垃圾已成為城市化建設(shè)中的重大挑戰(zhàn)。培養(yǎng)大學(xué)生的綠色消費(fèi)理念，可以培育大學(xué)生高尚的道德情操和良好的修養(yǎng)品質(zhì)，具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生? 垃圾回收處理? 綠色消費(fèi)

引言：垃圾回收處理是環(huán)境保護(hù)工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，而我國(guó)作為最大的垃圾產(chǎn)出國(guó)，已經(jīng)有超過半數(shù)的城市陷入來及無處填埋的困境，嚴(yán)重影響我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)程的推進(jìn)。在百姓生活質(zhì)量逐漸提高，社會(huì)生活消費(fèi)日趨多元化的情況下，垃圾處理工作的壓力和難度也在逐步增大，所以這就需要我國(guó)能夠有更具有針對(duì)性的策略和制度優(yōu)化垃圾回收處理工作。

一、當(dāng)代大學(xué)生垃圾回收處理的意義

高校是一個(gè)微縮社會(huì)，伴隨著高等教育的逐步普及，大學(xué)生人數(shù)不斷增多的同時(shí)，也給校園垃圾處理帶來了一定的消極影響。一方面在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物逐漸成為新時(shí)期大學(xué)生消費(fèi)主要形式的情況下，大學(xué)生消費(fèi)垃圾已然成為高校垃圾的主要構(gòu)成。而另一方面大學(xué)生作為受教育者，高校的教育內(nèi)容不僅要落實(shí)到專業(yè)文化素養(yǎng)方面，更重要的是要培育大學(xué)生的優(yōu)良品德。因此，當(dāng)代大學(xué)生垃圾回收處理，不僅能夠有效的擴(kuò)大校園垃圾處理隊(duì)伍的規(guī)模，減輕校園垃圾處理的壓力，而且可以落實(shí)大學(xué)生的道德品質(zhì)教育，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并為我國(guó)未來環(huán)保事業(yè)的發(fā)展、改革與創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生垃圾回收處理意識(shí)、能力的提高將會(huì)通過社交媒介實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的傳播，可以帶動(dòng)更多的人參與到社會(huì)垃圾回收處理的工作中，既能夠加快城市垃圾分類工程落實(shí)進(jìn)程的推進(jìn)速度，同時(shí)也能夠引起社會(huì)垃圾回收處理熱潮，營(yíng)造積極的社會(huì)環(huán)保氛圍。

二、當(dāng)代大學(xué)生垃圾回收處理的現(xiàn)狀

（一）垃圾基數(shù)大，學(xué)生環(huán)保意識(shí)差

系統(tǒng)了解高校的整體運(yùn)營(yíng)情況能夠發(fā)現(xiàn)，高校不僅占地面積大，而且學(xué)生人數(shù)眾多。例如長(zhǎng)春師范大學(xué)擁有學(xué)生近20000人，如果每天至少有一半的學(xué)生消費(fèi)一瓶水，那么每天就將產(chǎn)生將近10000余個(gè)廢棄塑料瓶。而且這還是在不包括一次性餐盒、外賣包裝等其他生活垃圾的情況下。尤其是大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的“生力軍”，快遞包裝也是高校垃圾中的重要組成部分，所以基于此，能夠明確看到高校垃圾基數(shù)遠(yuǎn)超出校園垃圾處理的一般水平。而且現(xiàn)階段，大部分高校師生對(duì)于垃圾的循環(huán)利用或處理的意識(shí)相對(duì)薄弱，校園中各種可回收型垃圾未能夠被有效回收，垃圾規(guī)模不斷積聚，卻不能得到科學(xué)處理。最主要的是高校在大學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)和教育方面的責(zé)任未得到充分落實(shí)。

（二）回收硬件設(shè)施匱乏，方式單一

高校垃圾回收處理對(duì)各種基礎(chǔ)設(shè)施要求相對(duì)較高，特別是對(duì)垃圾回收組織、垃圾回收站等有明確的需求。但是縱觀我國(guó)各高校，真正在校內(nèi)設(shè)置垃圾回收組織或者是垃圾回收站的學(xué)校少之又少，而且在這些硬件設(shè)施條件都相對(duì)完善的高校中，也有部分高?；A(chǔ)設(shè)施淪為擺設(shè)，作用發(fā)揮有限。而目前，大部分高校無論是教職工還是學(xué)生都沒有有目標(biāo)和導(dǎo)向的成立這樣的組織，所以高校垃圾回收處理的專業(yè)性和高效性都相對(duì)欠佳。而作為高校垃圾回收處理的中心，垃圾回收站本質(zhì)上是給大學(xué)生提供實(shí)踐自身環(huán)保意識(shí)和行為的渠道，通過垃圾回收站，大學(xué)生可以更便捷的履行自身在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任，并且能夠?qū)π@垃圾進(jìn)行統(tǒng)一、高效的處理。然而，現(xiàn)階段高校內(nèi)常見的還是以垃圾桶為主要形式的硬件設(shè)施，建有垃圾回收站的學(xué)校相對(duì)偏少，所以無法為高校垃圾回收工作提供必要的設(shè)施基礎(chǔ)。

（三）氛圍淡薄，垃圾利用能力偏弱

在高校校園內(nèi)經(jīng)常能夠看到“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)保標(biāo)語，這些標(biāo)語雖然能夠在高校內(nèi)部營(yíng)造一種環(huán)境保護(hù)的氛圍，但是卻不能有效針對(duì)垃圾回收處理。一方面，是垃圾回收處理的難度、要求都相對(duì)較為嚴(yán)格，所以單純通過口號(hào)很難調(diào)動(dòng)大學(xué)生垃圾回收處理的積極性和主動(dòng)性。而另一方面，垃圾回收利用需要大學(xué)生具有一定的技術(shù)性，否則大學(xué)生即便是回收了垃圾也無法有效的利用垃圾，更是造成了資源浪費(fèi)。高校想要提高大學(xué)生垃圾回收處理的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力就必須要有能夠適合大學(xué)生參與的垃圾回收處理活動(dòng)，在這些活動(dòng)中讓大學(xué)生找到自我滿足感和成就感，并鍛煉自己的垃圾回收處理能力，甚至是掌握一門垃圾回收應(yīng)用技術(shù)。

三、當(dāng)代大學(xué)生垃圾回收處理的舉措

（一）倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，提高環(huán)保意識(shí)

高校作為大學(xué)生教育主體，在大學(xué)生垃圾回收處理方面應(yīng)該承擔(dān)宣傳和教育責(zé)任，積極倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，從而提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從源頭抑制垃圾的產(chǎn)生。在這方面，高校需要通過講座或選修課程的形式幫助學(xué)生普及綠色消費(fèi)理念，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2016年國(guó)家發(fā)展改革委、中宣部、科技部等十部門2016年2月出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)綠色消費(fèi)的指導(dǎo)意見》，而各高校需要從該指導(dǎo)意見中提煉精髓內(nèi)容，強(qiáng)化校園軟實(shí)力，幫助大學(xué)生了解綠色消費(fèi)的內(nèi)涵，并提高綠色消費(fèi)能力。從大學(xué)生消費(fèi)源頭抑制消費(fèi)垃圾的產(chǎn)生，為大學(xué)生垃圾回收處理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化校園設(shè)施，豐富垃圾回收方式

優(yōu)化校園設(shè)施，豐富校園垃圾回收方式的關(guān)鍵點(diǎn)在于構(gòu)建校園垃圾回收組織，建設(shè)校園垃圾回收站，讓垃圾有所處理、有所聚集。首先從校園垃圾回收組織方面，學(xué)校既可以為學(xué)生提供各種便利條件，由學(xué)生自發(fā)組織校園環(huán)保社團(tuán)，履行垃圾回收分類職責(zé)，并強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)垃圾分類的認(rèn)知和能力。也可以由教職員工組成垃圾回收組織，優(yōu)化高校對(duì)校園垃圾的整合度和處理效果。其次在校園垃圾回收站方面，需要高校加大基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，針對(duì)高校自身的實(shí)際需求，選擇適合的區(qū)域構(gòu)建垃圾分類回收處理站，以此來強(qiáng)化高校對(duì)校園垃圾的統(tǒng)合處理能力。

（三）營(yíng)造校園氛圍，強(qiáng)化垃圾利用能力

營(yíng)造校園氛圍需要高校在既有的校園環(huán)保宣傳的基礎(chǔ)上，將大學(xué)生垃圾回收處理作為宣傳的全新目標(biāo)導(dǎo)向，通過宣傳板、宣傳廣播等形式提高大學(xué)生對(duì)垃圾回收處理的能力。當(dāng)然，為了調(diào)動(dòng)大學(xué)生垃圾回收處理的積極性和主動(dòng)性，高校還可以組織一系列的垃圾回收處理競(jìng)賽活動(dòng)來借由垃圾豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)，高校也可以組織一系列的垃圾回收處理活動(dòng)，將回收的垃圾作為素材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以此來強(qiáng)化大學(xué)生的垃圾利用能力。

四、結(jié)語

綜上，當(dāng)代大部分大學(xué)生在垃圾回收處理方面都缺少必要的意識(shí)和能力，而對(duì)于我國(guó)環(huán)境保護(hù)工程的落實(shí)與推進(jìn)來講，大學(xué)生是必不可少的生力軍。因此，高校履行教育職責(zé)，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)垃圾回收處理的認(rèn)識(shí)和能力可以更好的營(yíng)造校園內(nèi)部的環(huán)保氛圍，同時(shí)也能夠?yàn)槲覈?guó)未來環(huán)境工程的改革與創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目——長(zhǎng)春師范大學(xué)垃圾分類回收實(shí)驗(yàn)研究20192402，通訊作者：趙麗娜。