新時代背景下變“主播式”課堂為“主持式”課堂

金辛芳

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-053-1

為了真正做到教育發展以人為本，運用“互聯網+”信息化環境，經過近兩年的教學實踐，倡導中小學教師充分利用各種教育資源，把教育信息化和課堂教學深度融合，推行“主持式”課堂教學模式。教師可以從資源庫中下載名師的授課視頻，或遠程鏈接其他教師的授課現場中針對某一教學問題的精辟講解，也可以是播放學生回答的視頻或連線實際課堂的回答，引導學生解決問題。通過“互聯網+”的方式，真正使教師成為課堂的組織者、引導者，達到課堂上多師、多生互動交流，推動現代文明課堂的構建。

一、新時代背景對教育教學的挑戰

1. 新時代背景下“教師角色改變的思考”

在黨的十九大報告中，習近平總書記明確提出：經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。作為成長在“新時代”的教師，如何改變自己的角色及教學方式成為真正適應“新時代”的教師。

2.“互聯網+”環境下新發展要求

第三屆世界智能大會于2019年5月16日在天津開幕，國家主席習近平在賀信中指出，當前，由人工智能引領的新一輪科技革命和產業變革方興未艾。在移動互聯網、大數據、超級計算、傳感網、腦科學等新理論新技術驅動下，人工智能呈現深度學習、跨界融合、人機協同、群智開放、自主操控等新特征，正在對經濟發展、社會進步、全球治理等方面產生重大而深遠的影響。中國高度重視創新發展，把新一代人工智能作為推動科技跨越發展、產業優化升級、生產力整體躍升的驅動力量，努力實現高質量發展。如今，“互聯網在教育中應用”要不斷推進理論創新和實踐創新，更好地適應新時代變化，更好地適應學生的變化。

二、“主持式課堂教學模式”幾個重要轉變

1.教師身份的改變，教師由一名“主播員”轉變為一名“主持人”。將自己在課堂教學中的角色想象成一臺晚會的“主持人”，這樣就很容易的理解這種教學模式，盡快找準自己的定位。老師在課堂中是不斷地“請”出“演員”，觀看表演，適時“點撥”，孩子們在欣賞中、參與中獲取相關知識與技能，達到良好地學習的效果。

2.學生學習方式的改變，由單一來源轉變為多渠道獲取。傳統的教學方式中，學生獲取信息的唯一方式就是來自于“教師的講解”，因為沒有其他選擇，學生就會很經常出現有不感興趣、注意力不長久甚至于“厭學”等現象。“主持式課堂教學模式”中，學生成為舞臺上“主要演員”，他們會高興地在團隊合作中探討，總結，表演，評價……，在這些活動的參與中，學生在不知不覺中從網絡、小組成員、場外名師等多渠道中樂學，并學會！

三、“主持式課堂教學模式”教學方式改變

1.教師由“備課”轉變為“組課”

傳統的教學模式中教師備課是根據本節課內容寫教學設計、準備教具、備學生、備教法、備板書、備作業等;“主持式課堂教學模式”要求教師在課前要做好以下幾方面的工作。首先，根據本節課教學目標、教學重點難點設計出不同的教學環節、互動問題、和解決問題的形式、內容等;其次，教師要進行具體教學環節的“組課”，準備每個課堂教學環節采取的形式和場景以及問題的拋出方式，引導對問題解決或觀點呈現的過程;第三，準備好各個環節中的“節目”素材（可能是一個鏈接、一個視頻、一個按鈕……）;最后，作為“主持人”隨機掌握好演員上場的順序及過度語言，掌控整個課堂。

2.教師課堂行為由“表演”轉變為“主持”

普通教學模式中，不管學生是否喜歡這個教師的講解，教師擔任的是全程“主播”角色，學生在整個課堂過程中只是一名普通“觀眾”，被動的接受知識與技能。“主持式課堂教學模式”要求教師將自己放在“主持人”的位置上，整個課堂過程中根據不同情境，不斷的引導不同的“嘉賓、觀眾”互動、切換過渡場景、在每個場景中參與引導生生互動、師生互動等活動，共同發表見解，解決問題。教師和學生是教學過程的平等參與者、實施者，又同為教學的受益者，最終達到教師與學生“雙贏”的教學效果。

四、“主持式課堂教學模式”學習方式改變

1.課前：做好知識的儲備的同時，可以選擇課堂上播放什么“電影”，也可以選擇用哪種形式來播放，真正是“以學定教”。

2.課中：不同的課堂環節中看到的是來自不同場景的“老師”，與自己一起活動，一起探討的學習過程，享受的是“多師課堂”，不斷地激起自己的興奮點，活躍度，使自己的注意力更加集中。

3.課后：作為新課堂教學模式中的學生，課后接收到的不再是單一的書寫、記憶性的紙質作業要求，更多地是全面提升綜合素質的實踐性創新性活動作業，需要我們要借助平臺與“多師”進行便捷互動，共同完成。

當然，整個課堂會借助網絡、信息化平臺支持，有詳盡數據記錄，每節課的反思結果融入到下一節課的“組課”因素中，教師在使用“主持式課堂教學模式”中的成長是一種“滾雪球”式的積累，使自己能夠更快更好地適應新時代的學生，成為一名優秀的新時代的教師！

附：“主持式課堂教學模式”觀課量表

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（作者單位：山東省日照山海天旅游度假區教育和體育局，山東 日照 276800 ）