以愛崗敬業激活語文課堂教育教學之效果

王梅春

我的教師生涯己二十六年，身為教師，我“不忘初心，牢記使命”，熱愛黨的教育事業！在多年的語文課堂教育教學實踐中。我認為：教師只有熱忠于黨的教育事業，才能教好書育良才！良好的語文課堂氣氛，是一個優良的外部學習環境。《新語文課程標準》特別強調：要在語文的課堂教學中重視對學生人文意識的培養。心理學家認為：積極的情緒能增加學生的學習興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識，迸發出智慧的火花，煥發出語文課堂的活力，進而開發智力，陶冶情操，優化教育教學效果。新課標強調：教師由傳授者轉為促進者，由管理者轉化為引導者，教師要改變“師道尊嚴”的舊思想，設身處地為學生創造輕松良好的學習氣氛，建立一個接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”。只有這樣民主寬松的教學環境，學生才會以愉快的心情鉆研問題、啟動思維、展開豐富的想象。那么，如何激活語文課堂教育教學之效果，就需要教師的愛崗敬業來創設一個良好的課堂氣氛，讓它有利于提高學生的學習熱情，激發學生學習的興趣！以下即談談個人的五點做法：

一、激活寬松和諧的課堂氣氛

寬松和諧的課堂氛圍，是現代課堂教育教學“以人為本”的學生觀的具體表現，也是現代課堂教育教學質量觀的要求。學生是具有獨立主體意識、具有獨立人格尊嚴的人。學生的全面發展是教育的出發點和最終目標。要達到學生的全面發展，教師就要關注學生的個性發展及興趣愛好，在教育教學活動中努力給學生營造一種能夠充分發揮主體意識的氣氛與環境。給學生自由活動的時間和空間，鼓勵學生的求異思維和創新意識，使其個性得到全面發展，逐步成為創新人才。寬松、和諧、民主平等的氣氛也是課改的一項重要任務。我認為：師生應是平等的合作者，要彼此尊重、相互信賴、相互合作，只有在這樣的課堂氣氛中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發揮想象力，以最佳狀態進入語文學習，煥發出語文課堂獨有的活力。

二、激活贊美欣賞的課堂氣氛

我認為：贊美是一種教育教學藝術，贊美是春風，讓人溫暖和感動;贊美是激勵，它能充分體現學生心中美好的憧憬和理想。教師既要學會欣賞學生，又要具備贊美的技巧。《新語文課程標準》指出：“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求。愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。倡導自主、合作、探究的學習方式。”教師對學生的贊揚必須是由衷的，得體的，因人因事因場合而異。有時教師通過一個眼神、微笑、鼓掌，拍拍學生的肩膀等非語言行為，也能使學生感到一種溫馨和激動，讓他們心領神會，回味無窮。教師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者：“請記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望”！

三、激活認真傾聽的課堂氣氛

課堂教育教學是師生互動的一種雙向聯系，學生是課堂的主體，因此“激活”學是“激活”語文課堂教學的核心。以認真的態度傾聽像是一塊共鳴板，讓學生能夠試探你的意見和情感。他們會覺得你是以一種非裁決的、非評判的姿態出現的。因此，教師在傾聽時要邊聽邊思考分析，并做出必要的回應。在整個學習過程中始終是學生做主角，極大地調動了學生的學習積極性和探究興趣，使學生的學習狀態保持活躍和熱烈，使語文課堂呈現無窮的活力與魅力。

四、激活教師魅力的課堂氣氛

教師魅力猶如璀璨的明珠，強力吸引著人。面對當今更加獨立自主、更加富于個性的學生，教師魅力對學生潤物無聲般的影響，其作用地位更為重要、更為突出。特別是語文教學的特殊性，尤其需要語文教師用自身的魅力去激發學生的學習情趣、培育學生良好的價值取向、引導學生完善健全的人格。在實施素質教育的一個重要前提，就是要造就一支高素質的教師隊伍，即做一個魅力的教師。學生是敏感的，容易受教師的情緒影響，而情緒又是由表情所傳達的。在教師的微笑下，學生首先感受到了輕松，也感受到了愉快，就如同春風拂在了臉上。

五、激活良好教態的課堂氣氛

教態是教師在課堂上講課時的情緒的外在表現。教師的教態在無形中形成了一種教育教學氣氛，學生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教育教學態度直接影響課堂氣氛。教師的教態有先入為主的作用。當教師走進教室的那一刻，教師的教態將直接影響到學生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。因此，教師要用親和、自然及優美的教態去面對學，及時凋整好自己的心態和精神面貌。教師泌須做到三點：一是用微笑面對學生;二是給予學生鼓勵;三是多給學生肯定的目光，鼓勵的目光。這樣能使課堂氣氛積極向上，讓學生在寬松愉悅及教師良好教態的課堂氣氛中學習。學生這樣才能不斷進取，有濃厚的學習興趣。

總而言之，要激活語文課堂教育教學之效果，就需要愛崗敬業、適應時代發展的新型教師去創設輕松的課堂氣氛，就要樹立“以人為本”的理念。不斷探索課堂的教教學藝術，改變教育教學行為，并懂得尊重、信任、贊賞學生，讓學生能參與并能愉快中獲取知識。另外，在課堂上不能挫傷學生的自尊心，不要打擊學生的積極性，擯棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向學生施舍知識的場所，擯棄家長制、霸道者的教風，要代之以民主平等的態度去真誠關心學生，愛護學生，只有在這樣輕松的氣氛下，他們才能感受到愛和尊重，才能會樂觀、自信，才能敢于發表自己的見解，才能爭辯質疑，才能生動活潑，才會擁有一個燦爛的明天！因此，隨著新時代的發展，需要愛崗敬業（包括筆者在內）更多的教育工作者去刻苦鉆研業務，不斷創新教育教學方法。為辦好學校培養新型人才做出更大的貢獻！