信息技術與體育課堂的完美結合，讓課堂“活”起來

婁鑫

摘要：隨著社會的發展，信息技術也在不斷的創新和發展，在我們的小學體育教育中，多媒體等信息技術的應用已經成為了體育教學現代化的一個發展方向，小學體育教育中，實現信息化教學應用也已經成為了體育教育教學改革的必然要求。近幾年來，越來越多的地區和學校都在推行教育教學的信息化運用和建設，利用計算機信息技術模擬自然現象和社會規律來進行教學講解，這樣的教學模式可以更容易的將復雜的動態動作微觀化，使抽象的概念過程視覺化，使教學抽象內容更形象化，靜態畫面活動化，使學什么能夠更加生動形象的理解動作，學習起來更加容易。

關鍵詞：信息技術 結合 體育教學

一、什么是體育教學的信息技術化

實現學校體育目的的基本途徑是體育教學。它要求教師和學生的共同參與下，按照教學大綱和教學計劃，老師向學生們傳授技術知識，對學生進行增強體質，強身健體的教育過程。體育教學和其他各學科的教學有共同性，又有特殊性。體育教學過程中，學生們需要不斷的反復練習，然后通過思維活動和身體活動結合起來有效的掌握其知識技能。由于體育教學的局限性，大部分體育教學的時間都在室外。信息技術廣義上是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。狹義上是指人類對數據、文字、聲音、語言、圖像等各種信息進行采集、存儲、傳輸、處理和檢索的知識、經驗和手段、工具的總和。

二、信息技術在體育教學中的作用

（一）信息技術的運用可以更好的激發學生們的學習興趣

運用多媒體技術貫穿到體育教學中，帶給了學生一種全新的課堂模式，刺激學生們的思維模式，從而來激發學生們的學習興趣。

1.利用信息技術創設情境，激發學習興趣

激發學生運動興趣應放在體育教育的中心位置，有了運動興趣，學生們才能夠經常參加體育鍛煉，才能養成終身體育的意識。

2.在游戲娛樂中運用信息技術，引發思維

通過游戲的形式來表達具體的教學目的，是體育教學中常用的教學手段，他-集科學性、趣味性和教育性為一體，能激發學習興趣，起到寓教于樂的作用。

如：二年級的學生在做游戲“搬家”時，讓學生自己先從電腦中查詢相關的電子讀物，根據找到的參考資料，嘗試練習，真正由被動地位變成學習的主體。這一點認證了美國教育家羅杰斯觀點的正確性：“當學生選擇學習方向，參與發現自己的學習資源，闡述自己的問題，解決自己的行動路線，自己承擔選擇后果時就能在最大從事相關學習這類學習比消極被動學習有效的多。

（二）動作技術的由難變易離不開信息技術的支持

研究表明：通過語言獲得的記憶能夠達到15%，然而通過視覺和聽覺獲得知識能夠達到65%。在傳統的體育教學中，往往以語言描述為主，雖然通過掛圖、模型等手段也不能很好的講動作展現出來。信息技術的運用，可以通過二維三維等空間設計，全方位立體化的講解動作，使動作難點由難變易，教學過程由復雜化變得生動形象化了，提高了學生們的學習效率。

1.突破重難點，信息技術運用在感知過程中

大自然中的現象和社會規律利用信息技術課件模擬出來進行體育教育活動特別適用于常規教學方法下不能實現的微觀過程，將抽象的概念和過程視覺化，將復雜的環境動態化等。將教學中抽象的內容概念具體化，靜態的畫面活動化，使學生更容易理解的進行學習，使動作更形象、更生動。

如水平二教學中“蹲踞式跳遠”時，利用信息技術的優勢，首先將完整的示范動作在大屏幕上反復播放，讓學生們直觀的了解動作。其次將多種錯誤方式展示出來，使學生們對比發現問題。利用多媒體動畫錄像的暫停、重放、慢動作等結合教學利用不同角度的動畫效果將前、后、左、右的動作都展示出來，使學生們能夠觀看到在起跳過程中身體各部位的動作，身體、腿、頭部等都處于什么樣的運動狀態。原本這些動作無法將動作分解細致，慢動作也很難完成，現在利用信息技術，可以將慢動作定格來細致化演示，動作的各個環節都清晰明確了，使學生們建立了清晰的表象，課后還利用信息技術，聲情并茂的將“蹲踞式跳遠”完整動作，易犯錯誤，糾正方法，輔助練習等制作成微課，使學生們更直觀的學習動作，學生們觀看微課的興趣極高，教學的重難點就迎刃而解了。這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，突出重點、難點，更快地建立起動作表象，提高認知階段動作學習。這時候老師再找同學在場地進行練習時，學生們自然能指出其動作的優點的不足，教師適時指點動作要領，可以加深學生對動作的印象，進而更好的完成動作。通過這樣的教學不僅使學生掌握了動作技能，還提高了學生觀察問題、分析問題并解決問題的能力，既提高了教學效率，又使學生主動思維，掌握了學習的方法，使學生“會學”動作。

（三）信息技術的運用有助于對學生進行健康的體育教育

小學體育階段一項主要的任務是培養學生終身體育的概念，為學生們今后的發展打下良好的基礎，所以學校體育不僅僅是教會學生們運動技能，更要學會學生們健康的體育知識，小學生年齡較小，對知識的理解能力較差，枯燥乏味的不能引發學生們的興趣，掌握知識效果較小。信息技術運用的體育教學當中，在健康知識的講解時，通過有趣的課件，通過視頻，圖片，聲音去吸引學生們的注意力，使學生們能夠更容易理解。現代信息技術的應用，可以多方面多角度多方位的展示體育魅力，如：精彩的比賽片段，體育明星的動作照片，有趣的體育競賽，心的體育比賽規則等都可以使學生感受到體育活動的豐富多彩使學生更加接近體育，喜歡體育，為他們終身體育意識的形成打下堅實的基礎。

伴隨著信息技術素質教育的大力推廣和新課標的實施，體育教學也越來越得到社會的重視了。“四肢發達，頭腦簡單”體育概念已經逐步轉變為 “少年強則國強”的感悟。學校體育教育已經成為學校中的重要課程，信息技術與學科的整合，更要求體育教師明確現代信息技術教學與傳統教學的關系，利用現代信息技術在體育教學中的輔助作用，合理、正確地使用它，從而為中小學的體育教學開辟一片新天地。