“工匠精神”在民辦高校學生鋼琴教學與管理中的應用

甘偉宇

摘 要：本文分析了“工匠精神”及其在高校學生鋼琴教學與管理中的重要作用與意義，并提出了“工匠精神”在民辦高校學生鋼琴教學與管理中的應用策略，提出對學生采用體驗式教學方法，加強審美與技巧的結合，提升學生的藝術修養，對民辦高校鋼琴專業學生培養提供了一定的參考意見。

關鍵詞：“工匠精神”;民辦高校;鋼琴教學;體驗式教學方法

在民辦高校教學過程中，工匠精神具有重要的指導作用，能夠顯著促進高校的民辦教學，提升教學質量，提升學生的就業職業能力，在鋼琴教學過程中也發揮著顯著作用。

1 工匠精神及其重要意義

工匠精神是李克強總理在2016年政府工作報告中提出，在社會中引起了廣泛的反響，對民辦高校教育具有重要的啟發與指導意義。工匠精神能夠促進我國從制造業大國轉變為誒制作業強國。民辦高校所培養的學生是制作業發展的重要建設力量之一，為企業直接輸送了建設人才，由此在民辦高校建設過程中應當始終堅持“工匠精神”理念，將其融入至教學過程之中，優化教學管理活動，高標準、嚴格要求教學過程，培養出具有工匠精神的各專業人才。工匠精神體現出對產品的精益求精，以及一種執著的工作精神，工匠精神的建立也是我國強國戰略實現的必要步驟之一。

工匠精神對民辦高校教學管理活動具有重要的指導作用，對民辦高校的人才培養提供了一種全新的思路。要求在各專業人才的培養過程端正態度，嚴格要求自己，能夠認真對待每一項工作，加強產品檢測。具有良好的耐心與細心，能夠堅持完成自己的工作，具有良好的敬業精神。工匠精神對高校人才培養提出了更高的要求。賦予了高校學生更多的責任，高校也承擔著更多的使命。在民辦高校各項學科的教學過程中應當充分堅持工匠精神，這對鋼琴教學活動也提供了重要指導作用[1]。

2 工匠精神在民辦高校鋼琴教學管理中的運用策略

2.1 對學生采用體驗式教學方法

鋼琴教學是一種理論性與抽象性較強的功課，對學生而言學習難度較大，為了促進對學生的教學，基于工匠精神，應當有效提升學生的實踐操作水平，為學生創建相應的教學情境，在教學情境之中為學生講授知識點，并促進同學們形成相應的情感體驗，通過理論與實踐的結合，達到良好的教學效果。在鋼琴教學過程中應當指導同學們掌握正確的彈奏技能與練習方法，促進理論與實踐的有效結合，這也是工匠精神的重要要求。要求同學們既要具有鋼琴方面專業的知識與技術，同時也具有良好的鋼琴操作技能[2]。

為此要求教師優化教學方法，細化理論教學，詳細為同學們講解不同時期不同流派的作品與演奏風格，引導同學們獨立分析，發表自己的觀點。由此提升了同學們的創造能力，促進同學們在實踐之中加深對理論知識的理解，通過體驗式教學方式促進同學們對理論知識的有效運用。使得同學們能夠更加積極主動地參與到鋼琴課程的學習過程之中。

2.2 加強局部性與整體性的統一

樂曲是由樂句構成的，不同的音符構成了樂句。由此在鋼琴教學過程中應當指導同學們能夠細細感受不同音符之間的力度，能夠正確把握音符與樂句之間的組合關系，以及樂句與線條之間的關系。促進同學們對基本元素的掌握，以此提升樂句彈奏的生動性與完美性。能夠構良好的局部性與整體性關系，能夠正確彈奏音節與和弦，并且完整彈奏出樂句、樂段與樂曲。在演奏過程中能夠把握樂曲中的表情符號，能夠從整體上把握樂曲的節奏與旋律。

2.3 加強審美與技巧的結合

鋼琴技能的掌握需要同學們進行大量的練習，基于工匠精神的要求，應當加強同學們的技能訓練，運用集中的學習時間，促進課程學習與同學們身心的結合，促進同學們在演奏過程中加強對樂曲知識的理解與運用。鋼琴教學的重要知識內容之一是加強同學們對鋼琴音樂的審美，使得同學們能夠準確理解鋼琴音樂內涵，促進同學們鋼琴技能的鍛造與提升。能夠更加深入而具體的理解鋼琴音樂中蘊含的思想，用心感受鋼琴音樂的魅力。隨著鋼琴藝術的不斷發展，教師也在不斷豐富自己的鋼琴專業領域知識，要求教師在教學過程中不斷總結經驗教訓，通過音樂課程教學活動的不斷調整與優化加深同學們對音樂知識的理解與把握。

能夠及時發現并總結同學們在學習過程中存在的問題，并發現同學們在演奏中自己的風格，以此不斷調整同學們的演奏風格，促進同學們能夠靈活掌握鋼琴演奏技法。為了促進同學們達到良好的演奏效果，引導同學們將專業理論知識與演奏技法有效結合，由此提升樂曲演奏的完美性[3]。

2.4 提升學生的藝術修養

與其他課程教學活動不同，民辦高校鋼琴教學活動對學生的藝術修養具有較高的要求，這構成了學生工匠精神的重要構成部分之一，這也是由鋼琴教學自身的特性所決定的。鋼琴教學傳統的教學模式中主要注重學生的成績，對同學們藝術修養重視不足，要求對此積極改善。教師應當積極引導同學們欣賞鋼琴作品，帶領同學們更好地體悟鋼琴作品中所蘊含的創作者的思想感情，以此提升同學們對鋼琴作品的感受能力。這是對傳統教學活動的一種補充與調整，可顯著提升同學們鋼琴課程的學習興趣。

3 結語

工匠精神在民辦高校鋼琴教學管理中發揮著重要作用，應當以此為引導優化對同學們的鋼琴教學，可對學生采用體驗式教學方法，加強審美與技巧的結合，提升學生的藝術修養，通過工匠精神來武裝學生，提升學生的專業學科素養，能夠更好地滿足社會對高技能人才的需求。

參考文獻：

[1]袁秋菊.職業化轉型期陶行知“生活教育”思想在民辦高校教學與管理中的應用[J].漢口學院學報，（4）：33-36.

[2]杜曉麗.以“工匠精神”推動民辦高校青年教師發展的意義與路徑探討[J].商情，（52）：234.

[3]汪琳.化解輔導員隊伍職業倦怠——工匠精神在教育管理中運用[J].知識經濟，（24）：154+156.