關(guān)于兒童圖書版式的調(diào)查與啟示
——以小學低年級學生圖書為例

穆 林 楊 林

1.青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院，山東 青島 266100；2.青島市技師學院，山東 青島 266229

一、問題概述

很多家庭給孩子購買了許多圖書，在日常使用中發(fā)現(xiàn)，目前兒童圖書版式眾多，缺乏統(tǒng)一性，給圖書的收納、管理、使用帶來了巨大的不便。通過研究這一問題找到最主流的版型、尺寸，來指導實踐。對讀者來說，可以了解到最主流的版型和尺寸，在圖書選購、書柜選型時更有針對性，既實現(xiàn)了獲取知識的目的，也有利于未來的收納和管理。對出版社和作者，應當在保證圖書質(zhì)量的前提下，盡可能規(guī)范尺寸，以提高圖書使用和管理的便利性。

二、研究步驟與方法

首先，依托網(wǎng)絡(luò)、圖書，查閱相關(guān)背景知識和理論知識，主要使用文獻閱讀法，之后向6-10 歲的兒童抽取樣本，樣本抽取采取隨機的方法。在樣本處理時，按照版式、尺寸將圖書分類匯總，逐一統(tǒng)計每個版式的數(shù)量，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，最后形成每個版本的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計對每個版式的圖書數(shù)量進行排序，以達到研究的目的。

（一）了解主流圖書版式

圖書版式多樣，具體見附件1，兒童圖書主要分為長方形和正方形兩種，根據(jù)對圖書的測量，主要有以下幾種版式尺寸。

正方形：14*14、16*17、18*20、20.5*20.5、24*23

矩形：22*15（A5，該尺寸是最接近作業(yè)本的尺寸）、23.5*17.2、26*18.5（16K，人教小學教材尺寸）、26*22（該尺寸全是繪本，版式極為混亂，圖書尺寸離散度極高），31*26（特殊圖書，大都是大幅面內(nèi)容，如《人類簡史》）

（二）對相近版式進行歸并和分類

兒童圖書的尺寸標準化程度較低，圖書尺寸不一，為了進行分類統(tǒng)計，將尺寸差距在1 厘米內(nèi)的圖書進行歸并，在歸并時依照高度尺寸進行統(tǒng)計，這是因為圖書在收納時，高度是主要的尺寸，對收納的效果有決定性的影響。

（三）對收集到的樣本進行分類和統(tǒng)計

將圖書進行分類、歸并后，對圖書數(shù)量進行匯總和統(tǒng)計，其中厚度使用卷尺進行測量得到，冊數(shù)進行清點，一套叢書有多本的，分別計數(shù)，見表1。

表1 各版式圖書數(shù)量統(tǒng)計表

（四）統(tǒng)計數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果對兒童圖書各版式進行排序和分類，分別按照厚度和冊數(shù)進行排序，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)得到圖2、3，可以看出兒童圖書最主流的版式前三名依次為：

方形圖書，20.5*20.5、24*23、16*17 三種尺寸使用率最高，都有很好的套裝繪本，比如20.5*20.5 版式的《貝貝熊系列叢書》、《小豬唏哩呼嚕》，24*23 版式的《可愛的鼠小弟》，16*17 版式的《面包熊系列》、《中華成語系列》等。

長方形圖書，26*18.5（16 開）、28*21（大16 開）和22*15（A5）三種尺寸使用率最高，其中26*18.5（16 開）為小學教材標準尺寸，圖書數(shù)量最大，28*21（大16 開）有《彼得兔系列故事》，22*15（A5）有鄭淵潔系列和冰心兒童文學系列。

（五）按照版式尺寸對圖書進行歸類整理

根據(jù)研究數(shù)據(jù)對圖書進行了分類整理和收納，驗證調(diào)研數(shù)據(jù)的可用性，通過這樣的整理讓圖書的管理效率和收納效率大幅度提高。

三、研究結(jié)論及個人體會

（一）目前兒童圖書版式標準化程度較低，從版型來看，長方形圖書標準化程度較好，尤其是標準版式圖書，如A5、16K、大16K，而正方形圖書標準化程度低，各圖書尺寸差距較大。從圖書類型看，繪本圖書的標準化程度很低。很多繪本由于版式怪異，無法在普通書柜中存放，查詢、收納較為困難，從而導致圖書破損嚴重。

（二）圖書版式各異，給圖書的收納、管理帶來了很大的不便。兒童圖書的作者和出版機構(gòu)應當考慮讀者在閱讀、收納、管理方面的方便度，盡量采取主流的版式尺寸。

（三）家長在購買圖書時，在確保圖書的可讀性、有效性的前提下，應盡量選擇標準尺寸圖書，提高未來管理、收納的效率，實現(xiàn)更好的效果。