初中英語教學培養學生核心素養的有效策略

黃娟

摘要：在初中英語教學過程中，教師不僅要重視學生對基礎知識的掌握，還要關注學生在個性品質和能力上的獲得，促使學生能夠形成良好的英語核心素養，從而將初中英語教學對學生終身發展的作用發揮出來，促使學生得到全面的發展。語言能力、思維品質、文化品格和學習能力是英語核心素養的四個主要方面，在初中英語教學過程中，教師要認真分析學生的特點，積極調整教學策略，促使學生各方面的英語核心素養得到協調的培養。

關鍵詞：初中英語;核心素養;教學策略

在傳統的初中英語教學過程中，教師會過多地重視學生的考試成績，導致很多學生在學習能力、創造性思維、合作能力等方面都得不到發展，給學生在未來順利地參與社會生活帶來了不良的影響。在新課程改革的環境下，初中英語教師要強調發展學生的英語核心素養，提高學生對英語學習的興趣，讓學生能夠積極主動地獲取知識，構建以學生為主體的新型課堂教學模式，落實對學生英語終身教育的目標。

一、展開針對性的教學

學生在不同的時間會處于不同的學習狀態，成長的需求也有所不同，在素質教育的環境下，教師要重視開展針對性的教學，結合學生在不同時期的需求，讓學生可以得到有針對性的指導。在實際的教學中，教師要明確教學內容的方向，為學生制定可供操作的、能夠把握的學習目標，促使學生的英語思維得到發展，能夠進行連貫性的學習，從而使學生的英語核心素養水平得到有效的提升。

比如，在學習《Could you give us some advice on how to learn English well？》這一節內容時，為了培養學生良好的批判性思維和質疑精神，在教學的過程中，教師可以首先為學生準備一篇簡單的英語文章，然后將學生分成幾個小組，讓學生思考如何更快速地閱讀這篇文章，找出文章的主旨以及需要注意的內容。并讓小組成員進行相互交流，了解其他人學習英語的有效方法，總結出適合大多數人的英語學習策略。在實際的教學中，教師還可以根據學生在不同年齡階段的認知特點來確定教學目標，這樣，可以有效地發展學生的思辨能力，使學生的英語核心素養得到更有針對性的培養。

二、提升教師教學能力

要想提升學生的英語核心素養水平，初中英語教師要積極轉變教學思想觀念，尊重學生在教學中的主體地位，不僅要重視學生在英語語言能力和考試成績上的提高，還要將更多的目光放在學生學習能力、思維能力等方面的發展上。初中英語教師要不斷地提升自我，明確英語核心素養之間的關系，通過有效的教學去提升學生對英語學習的興趣，用教師自身的素養帶給學生積極的影響。

比如，在學習《We are preparing for a food festival.》這一節內容時，在課堂教學的過程中，教師可以向學生講述中西放在飲食上的差異。教師可以充分地利用信息技術與網絡的優勢，將一些學生感興趣的西方飲食文化呈現在課堂上，讓學生了解西方國家和中國在飲食習慣上的差別。這樣不僅可以開闊學生的視野，還能夠增進學生對英語表達習慣的理解;再比如，在學習《How is the weather in winter？》這一節內容時，教師可以向學生介紹我國南北方在冬天的差異，引起學生的好奇心，幫助學生擴展知識。總之，初中英語教師要不斷地完善自身的知識結構，豐富英語課堂教學的內容與形式，讓學生可以從更多的角度去學習英語，體會到英語文化的學習樂趣。

三、加強與生活的聯系

在初中英語教學過程中，如果一味地講解教材上的知識很有可能會引起學生的厭煩情緒，不利于學生英語核心素養的發展。因此，為了培養學生良好的應用核心素養，并落實“教育要回歸于生活”的新課改思想，初中英語教師要加強英語教學與學生實際生活之間的聯系，將教學內容與學生關注的生活事件聯系在一起，讓學生可以通過自己熟悉的途徑去學習英語，從而深化學生對教學內容的理解，對發展學生的英語核心素養大有幫助。

比如，在學習《Lets go and watch the fashion show.》這一節內容時，教師可以給學生布置課下調查的任務，鼓勵學生找出自己最喜歡的服裝樣式，記錄這種服裝的資料，在課堂上分享出來，向他人普及這方面的知識;再比如，在學習《We are preparing for a food festival.》這一節內容時，教師可以給學生布置一項設計食物宴會的任務，讓學生利用有限的金額去設計出最棒的晚會。這樣，可以有效地激發學生的學習潛能，促使學生掌握運用英語知識解決實際問題的方法，也可以促使學生的創造性思維和思辯能力得到一定程度的發展。

本文針對初中英語教學培養學生核心素養的有效策略展開了一番敘述。培養學生良好的英語核心素養是初中英語教學的主要任務，教師要將其落到實踐當中，對英語核心素養的各項內容進行認真的分析，探索有助于學生英語核心素養發展的科學教學策略，使學生可以得到更加全面的培養，提升學生的社會競爭能力，為學生在未來更好地實現自己的理想提供幫助。

參考文獻

[1]王小鳳. 基于英語學科核心素養的初中英語課堂教學設計研究[D].合肥師范學院，2017.

[2]姚飛.基于核心素養的初中英語課堂教學策略[J].英語教師，2017，17（06）.