校長興校策略小議

易妙勇

摘 要：要辦好一所學校，有多種策略措施，筆者認為校長應著重抓好以下幾方面工作。學校要提高辦學效益和質量，關鍵要搞好管理。抓特色、創品牌，是辦好學校的著力點，要學會一手抓基礎，一手創特色，善于以特色興校。要樹立一種全新的辦學理念，懂得在以德治校、以法治校的同時，還要善于以科研興校。同樣要人和，否則將一事難成。下面，筆者將重抓管理興校、善抓特色興校、狠抓科研興校、大抓人和興校等方面，，淺談校長興校的有效策略。

關鍵詞：校長興校;管理;特色;科研;人和

要辦好一所學校，有多種策略措施，筆者認為校長應著重抓好以下幾方面工作。

一、重抓管理興校。

學校要提高辦學效益和質量，關鍵要搞好管理。校長除了抓好辦學思想、教育思想的管理外，還應突出以下幾點。

1、牢牢把握管理重點。學校管理的主要對象是人、財、物、事、時間和信息。在這諸多管理對象中，又以人和事最為重要。由于事是人干的，只有管好了人，才能管好事。因此，在整個管理過程中，管理者都必須遵循“以人為本”的管理理念，把管人放在首位，管人的根本是要盤活人的潛在力量，充分調動和保持教職工的積極性、主動性、創造性。要把解決他們的思想問題和實際問題結合起來，盡可能地滿足教職工的各種需求，創造優美的工作環境和生活環境，用事業鼓舞人，用情感激勵人，將其積極性、主動性、創造性轉化為有形的工作效益。

2、緊緊抓住管理的關鍵。我國已進入法治社會，學校也必須依法治校，因此，學校管理要上水平、上檔次，要搞好科學化、規范化建設，關鍵要抓好制度管理。這就要求校長要根據國家的政策、法律法規以及上級有關要求和本校實際，制定出一套科學、合理、簡明、實用的管理制度，通過制度管理，以減少工作上的客觀隨機性和主觀隨意性，使人盡其才、財盡其用、物盡其效，最大限度地優化學校教育資源配置。

3、時時加強管理創新。學校管理是一種在動態環境中的創新活動。這就要求校長不斷更新管理理念，針對管理工作中出現的新情況、新問題、新矛盾，采取靈活多變的辦法，在堅持抓好常規管理和創建良好校風的同時，轉變管理職能，強化制度創新，多出新招，善謀方略，學會搞好服務管理、情感管理和依法管理，通過管理創新出質量、出效益。

二、善抓特色興校。

抓特色、創品牌，是辦好學校的著力點，校長在工作中不能只滿足現狀，不求進取。要學會一手抓基礎，一手創特色，善于以特色興校、用特色強校，實現學校跨越式發展。

1、確立一個富有特色的辦學思想。校長要善于運用優勢切入法，找準工作的突破口和著力點，克服千人一面、千校一面的教育模式，以特色帶動其他方面的發展，以其他方面促進特色更加優化，進而帶動學校整體工作取得進展，達到創辦特色學校，培養特色人才的良好目的。

2、建設一支富有特色的教師隊伍。這就要求校長，一是要在不斷引進特色人才的同時，又要通過各種渠道，盡快幫助每一個教師形成一技之長或多技之長，以提高教師的綜合素質，使學校逐步形成一支各具業務專長和獨特教學風格的教師隊伍。二是要珍惜每一個教師的特長、愛好、興趣，精心把他們安排到最適合的工作崗位上，實現人才所長和崗位所需的最佳結合，使學校步入“特色學校培育特色教師，特色教師造就特色學校”的良性循環軌道。三是要培養教師的創新精神和創新能力，這是特色教師所不可缺少的重要素質。素質教育的核心就是要培養學生的創新精神和創新能力，如果學校沒有創新精神和創新能力的教師，又怎能培養學生的創新精神和創新能力？因此，校長要通過繼續教育、培訓、教研等形式，把每一個教師培養成具有創新精神和創新能力的人才，這樣才能把學校辦得更有特色。

三、狠抓科研興校。

現代校長治校，不能只憑個人經驗和意志，也不能盲目跟在別人后面亦步亦趨，而要樹立一種全新的辦學理念，懂得在以德治校、以法治校的同時，還要善于以科研興校。

1、正確認識教育科研的作用。教育科研是學校工作上水平，獲得可持續發展的動力，在學校教育教學活動中具有重要的促進作用。但目前有的校長對教育科研的作用認識不足。有的把它看成是一件可有可無的小事，有的視它為花架子，有的把它簡單化，認為是等同于聽幾節課或寫幾篇論文，有的甚至將其看成是一種額外負擔，對提高教學質量幫助不大。這些都是教研工作上的短視行為和低能化表現，同時也說明這些學校從來沒有抓好教研工作，一些教育先進地方的經驗表明：一所學校要辦出特色，要多出名師，其關鍵就是要善于抓好教育科研。因此，校長要通過各種教育和培訓，以增強教師的科研意識，明確科研的重要作用，積極主動參與教育科研。

2、帶頭參與教育科研工作。校長不僅要深入教學第一線去多上課、多聽課，更要跳出教學第一線帶頭去搞些調查研究、專題探討和經驗總結，通過言傳身教帶領大家走出一條科研興校的新路子，真正通過教學相長、教管相長、教研相長來提高自身的綜合素質，來提高學校的辦學水平。

3、形成良好的教育科研氛圍。首先，校長應注意培養好一批既有水平又有熱情的教研工作帶頭人，通過這些教研骨干形成良性輻射效應。其次，要注意將教研工作與教學工作融為一體。校長除了有意識地將自身管理成為一種研究式的管理外，還應要求全體教師針對教學中存在的實際問題，以改革教學方法為重點，在抓好聽課、評課等常規教研工作的基礎上，多開展一些有實用性的教改實驗、專題研究和經驗總結，使教師的教學成為一種研究式的教學，以形成結合教學搞科研，搞好科研促教學的局面。在教研工作中校長應以平等的身份積極參加教研活動，不能搞以權壓人，要充分發揚民主，努力把學校辦成一個充滿民主學術氣氛和生機的教研基地。

四、大抓人和興校。

一所學校要興旺發達，同樣要人和，否則將一事難成。

1、正確處理好改革、發展和穩定的關系，是人和的前提。在改革中一定要認真執行政策，審時度勢，既解放思想，又實事求是。要讓教職工明白，只有改革才能促進學校發展，只有保障教職工的利益，才能出現穩定的政治局面。在改革中，校長必須具有改革家的膽識和氣魄，統攬全局，讓教職工通過改革得到實惠，使其熱情支持改革，自覺維護穩定，維護校長的權威，這樣就能營造良好的工作環境，建立團結友善的人際關系。

2、校長帶頭轉變作風，樹立形象，是人和的關鍵。校長要帶頭踐行科學發展觀，自覺加強師德師風建設，在生活作風上清正廉潔，不謀私利;實施陽光工程，抓好校務公開;努力克服擺花架子，做表面文章等形式主義，用校長的良好形象和模范行動來凝聚人心，促進穩定。

3、加強師德教育是人和的基礎。要經常加強對全體教職工的師德師風教育和“公民道德規范”的學習，從思想上、道德上提高教職工的人文素養，同時要建章立制，規范約束，使教職工明確人和的重要作用和積極效果，自覺打造師德形象，做到政令暢通、服從領導、明禮誠信、維護學校的安定團結，實現人和校興的大好局面。

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