小班幼兒的閱讀特點及閱讀教學策略初探

汪遠英

摘 要：閱讀是一個人必須要掌握的技能，閱讀不僅能夠豐富人們的知識，還能洗滌人們的心靈，要從小培養孩子們的閱讀能力與閱讀興趣，閱讀是一種精神食糧，對于人們來說，有著非常重要的意義，人們閱讀能力發展是在幼兒時期，幼兒時期也是記憶力最強的時期，所以一定要抓住這個點，對幼兒進行早期的閱讀教育，能夠激發他們的潛能，促進與提高孩子們的閱讀能力。

關鍵詞：幼兒教育;閱讀特點;閱讀教學及策略探究

對于小班的幼兒來說，這個時期他們的語言發展是十分快速的，也開始認識到了符號與聲音，開始喜歡用自己所學到的一些語言來對生活中的自己所看到的事情進行解釋和說明，這個時候我們就要開始培養幼兒的好習慣和閱讀興趣，這個好習慣會受益終生，對于處在語言發展關鍵期的小班幼兒來說，閱讀是一種生活，也是一種游戲，更能夠讓他們學習到知識，比較早就開始接觸閱讀的孩子，他們的智力發展也是十分快速的，要好好培養與提高孩子們的閱讀能力。

1 小班幼兒的閱讀特點

有的人會有一些疑問，覺得小班幼兒他們的年齡都比較小，有可能說話都說不清楚，是怎么進行閱讀的呢？其實這都是可以通過一些行為來實現，我們要先為小班的幼兒提供一些比較適合他們的豐富的閱讀材料及良好的環境，能夠讓他們安下心來的閱讀環境，其實小班的小朋友們在閱讀的時候有很多特點，比如說小班幼兒比較喜歡閱讀的類型，還是和生活相關的一些圖書，有一些食物，玩具，動物等，小班的幼兒還有一個比較明顯的特點，就是在看書的時候喜歡邊看邊說，但是表達的東西不夠準確，也不完善，小班的幼兒年齡比較小，對于閱讀的專注度也不夠，注意力不集中，容易被其他的事物所轉移，在閱讀的過程中還特別容易受到其他小朋友的影響，其實小班的幼兒也有些認識的字了，所以對于閱讀，他們也有一定的興趣，小班的幼兒最感興趣的內容就是閱讀材料之中的一些圖畫顏色和人物的造型，或者是一些卡通人物比較感興趣，因為這是他們喜歡的東西，在閱讀的時候，孩子們的理解能力是比較差的，在閱讀過程中只是能夠記住特別明顯的東西，而且也比較容易忘掉。

2 小班幼兒閱讀教學策略探究

2.1 吸引孩子們的閱讀興趣

作為幼兒園小班的老師，一定要讓學生們感受到快樂，這樣子還怎么才會愉快的主動的進行學習？在教學中，老師一定要有特別生動的表情，以及動作耐心幼兒的注意力，營造一種良好的課堂氛圍，閱讀其實也可以做游戲，讓孩子們選擇書中最喜歡的角色進行扮演，或者是，進行講故事，講自己最喜歡的故事情節，既提高了他們的閱讀能力，也發揮了他們的想象力，孩子們年齡都比較小，給他們一些閱讀材料，也只是會看，可能能夠看懂，但是不會表達出來，也沒有辦法說出來他們想要表達的內容，所以作為小班幼兒的老師，我們要結合一些動作，手勢表情等一些表達方式激發幼兒的表現力，提高幼兒的興趣?，F在的科技是十分發達的，信息技術也越來越高科技，教育事業一般都會使用多媒體來進行教學，幼兒園更是這樣，幼兒園的教材比較少，孩子們年齡比較小，所以要在多媒體上學習一些比較有用的知識，多媒體教學的圖像文字顏色都能夠生動形象地表現出來，還可以給孩子們播放音樂以及視頻，吸引他們的注意力，在這種學習氛圍中，幼兒的視覺聽覺以及全身的感覺都會發生變化，并很好地調動起來，通過這種直觀的觀看，孩子們有一種身臨其境的感覺，讓孩子們知道有很多好玩的故事，在書中都能夠找到，他們就會萌發起一種閱讀的念頭。還可以給孩子們布置一些課外的活動，讓他們通過課外活動來擁有想象的空間，拓展自己的知識面，然后口語表達能力以及思維能力都會有所提高。

2.2 創造良好的閱讀環境

首先要做到的是，要選擇適合小班幼兒閱讀的書目，這是非常重要的，對于小班的幼兒來說，他們在進行閱讀時，主要是看圖畫和觸摸，所以我們在對閱讀材料的選擇上，要根據這些特點來為他們選擇生動形象的閱讀書籍，并且要放在小朋友們容易拿到的地方，這樣子他們的閱讀興趣就會越來越濃厚，對于幼兒來說，一些圖畫和文字都有的并且色彩十分多樣，而且還有生動有趣的故事情節以及圖片，這些都會對他們產生一種誘惑力，因為孩子們還沒有接觸社會，所以對他們來說和自己接觸最密切的應該就是生活中的一些瑣事，所以多讀一些和生活有關的書籍，能夠激發他們的閱讀興趣，對于書的擺放過程，我們要照顧好所有的幼兒，因為不同的小朋友有不同的閱讀興趣，所以我們要選擇很多樣的圖書來讓孩子們進行學習，還要給孩子們培養一種看書時就要安靜的思想，給他們設置好特定的區域，閱讀區就是應該閱讀的地方，在閱讀區寫上一些標語或者是畫上一些圖片，讓孩子們安靜地交流，還要給孩子灌輸一種井然有序的思想，在哪里拿的書就要放到哪里，不可以亂放，讓孩子選擇自己想要看的書，看完之后記得放回原處。

3 結束語

作為老師，一定要了解小班幼兒的閱讀特點，并且找到一些相對的策略與措施，首先應該教會的是如何讓小班幼兒進行閱讀，培養他們的閱讀興趣，創新自己的方法，吸引孩子們的注意力，提高他們的閱讀興趣。

參考文獻：

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