探討學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對中職計算機教學方法的改善

潘建學

摘 要：伴隨著國內(nèi)科學發(fā)展的進步，各個行業(yè)對計算機技術(shù)水平的要求越來越高，在這種就業(yè)市場下，對各大高校學生的計算機能力要求也越來越高。所以，當今學生不僅需要具備基本的計算機操作能力，同時也需要一定的創(chuàng)新意識，為將來的就業(yè)創(chuàng)造更多機會。然而，國內(nèi)校園中對計算機教學的重視程度不高，老舊的教學設(shè)備和教學模式嚴重的影響了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強計算機教學方法已成為教育界中的熱點話題。本文對當今中職學校計算機教學方法所存在的問題盡心了分析研究，并提出了在教學中提高學生創(chuàng)新能力的建議。

關(guān)鍵詞：計算機教學;創(chuàng)新能力;中職教學

引言：

計算機課程即是中職學校的一門基礎(chǔ)必修課，也是衡量當代學生基本素質(zhì)體現(xiàn)的重要標準。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的高速運行，計算機創(chuàng)新能力已經(jīng)成為社會對人才不可或缺的評判標準，學校傳統(tǒng)模式下的計算機教學模式已經(jīng)不能滿足社會的需求，所以，應當加強學生的穿心能力，科學有效的培養(yǎng)人才，保證教學目的緊跟社會需求，是當代中職學校教育工作所需要考慮的問題。

1中職計算機教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的

當前社會中各大企業(yè)都處于網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展階段，中職重視計算機教學模式不僅是對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，同時可適應社會人才素質(zhì)需求。目前國內(nèi)中職學校已開設(shè)了完善的計算機教學課程，但是很多計算機課程仍處于傳統(tǒng)教學方法，老師只重視課本上的知識點，忽視了對學生自身的創(chuàng)新培養(yǎng)。人才創(chuàng)新性培養(yǎng)是社會必然發(fā)展的道路，現(xiàn)在對于學生來講是一個學習的好機會，他們可以從多種渠道來獲取所需要的知識，同時也需有能力對數(shù)據(jù)進行總結(jié)分析，這就需要具有較強的創(chuàng)新意識和能力，從大數(shù)據(jù)中對獲得更深層的知識并進行總結(jié)。

計算機創(chuàng)新教學模式有助于學生整體水平發(fā)展，在計算機教學中，強調(diào)學生進行獨立自主思考，并對所學知識進行綜合性分析。結(jié)合創(chuàng)新理念來獲取更多的未來發(fā)展空間，利用頭腦風暴擴展每個學生的思維，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

2中職計算機教學中存在的問題

2.1教學模式過于傳統(tǒng)化

當今中職學校計算機課程教學中，傳統(tǒng)的教學理念和方法仍是大部分老師授課的主要方式。其質(zhì)量還有待提高，不能很好地滿足社會發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法適應這個信息網(wǎng)絡(luò)社會。但是創(chuàng)新性教學代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學需要一定的時間來進行推敲，現(xiàn)代科學知識飛速前進，中職學生在學習知識的速度上較為怠慢，計算機知識和技能掌握程度不高，操作起來也不夠熟練，在傳統(tǒng)教學下學習的學生無法適應競爭力較強的企業(yè)需求，同時在未來工作時也會遇到各種各樣的困難。

2.2課堂教學中缺乏溝通與互動，學習意識薄弱

根據(jù)國內(nèi)中職學校現(xiàn)有存在問題總結(jié)，可得出大部分在校學生文化基礎(chǔ)水平較低，在課堂中學習表現(xiàn)力有限，同時在計算機學習過程中缺乏主動性。老師在課堂上自顧自講課本上的知識，完全忽略了學生的學習情況，整體缺乏溝通和互動，導致學生學習計算機知識興趣不高，對較為枯燥的理論知識抗拒。所以，中職老師與學生的互動不到位的話，很難進行正確有效的指導教學，導致計算機教學質(zhì)量無法穩(wěn)步提升。

3中職計算機教學對學生創(chuàng)新培養(yǎng)的策略研究

3.1積極提升學生自我創(chuàng)新意識

積極推廣創(chuàng)新教學理念是培養(yǎng)學生提高自我水平的基礎(chǔ)條件，計算機教學中，需要學生做到興趣學習才能夠主動地去探索廣闊的知識，在原有基礎(chǔ)上進行思維創(chuàng)新，實現(xiàn)更高層次的升華。傳統(tǒng)教學中填鴨一刀切的教學模式已經(jīng)無法滿足當代社會對人才培養(yǎng)的需求，學生無法在課堂中展現(xiàn)自己的才能，挖掘潛能。所以，中職學校應在授課過程中主動引導學生進行創(chuàng)新研究，練習獨立思考的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和創(chuàng)新意識。

在當前信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展飛快的社會，計算機技能必然是通往未來的必經(jīng)之路。因為中職學校應積極響應號召，改變現(xiàn)有教學模式，老師在授課中明確教材內(nèi)容，把學習主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)他們的自我能力，發(fā)散思維，尊重每一個學生和團隊的想法，鼓勵他們提高自我的創(chuàng)新意識。

3.2運用多種教學手段培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

由于計算機知識較為枯燥，對于中職學生理解起來也比較苦難，因為老師應當利用現(xiàn)有資源吸引學生的興趣，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3.2.1具體舉例說明

以中職課程《Photoshop圖形圖像處理》中Photoshop cs6軟件為例，此軟件作為設(shè)計專業(yè)最基礎(chǔ)的課程，十分鍛煉學生的創(chuàng)新思維。此課程需要教授學生使用面板上的基礎(chǔ)功能以及應用圖層、文本、通道等使用技巧。

在目前中職計算機課程中，存在的問題主要是老師操作演示，學生模仿作業(yè)為主，導致學生無法進行創(chuàng)新作業(yè)，缺乏實踐機會。所以為了激發(fā)學生的學習興趣，老師可以在教授完基礎(chǔ)面板知識后，鼓勵學生們自主欣賞網(wǎng)絡(luò)上較好的圖像及效果圖進行模仿作業(yè)。之后，老師可提供一個主題供學生們發(fā)散思維獨立作圖。從圖片的整體結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意、色彩等進行思考，在拓寬視野的同時增強學生們的自信心。

結(jié)束語：

伴隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，其中計算機技能是衡量的重要標準之一。因此，中職學校應當積極改善計算機課程授課方式，采用創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生學習興趣。同時強化師資力量，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力提供保障。

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