《搭石》教案

李美芝

教學目標：

1.學習并掌握本節課當中的一些詞語和句式，并能夠對這些詞語和進行正確的書寫。

2.通過朗讀本篇課文，著重理解文章的主要內容以及文章當中是如何來體現鄉親們無私奉獻的精神的。

3.效仿本篇文章的作者是如何來對人物及其特點進行描寫的，進而培養學生仔細觀察的的學習習慣。

教學重難點：

著重把握本篇文章是如何來借助一些生活當中的一些平凡事情來讓我們去感受平凡當中所蘊含的美。

教學準備：

自制課件、搭石圖片

教學流程：

一、創設情境，初涉知識

1.（出示課件）

教師：同學們，今天我們一起來學習《搭石》這一課。由教師帶領學生學習和理解文章，并提出問題：“本篇文章其主要講述了一個什么的故事？”

2.教師介紹：搭石，就是住在河邊的人們在河里將一些石頭按照一定的距離擺放到河中，讓人們從石頭上踏過，這就是搭石。

3.由教師帶領學生在自由閱讀本篇文章，并在閱讀過程著重注意讀準字音，并在閱讀的過程中勾畫出文章當中有關描寫搭石的句式。

二、引導質疑，感受知識

1.教師可以把學生以三到五人為一組進行具體的分組，并將同一小組的學生安排到一起。

2.然后讓每一個小組分別將本節課當中你的一些重要生字詞制作成具體的卡片，并讓學生利用這套生字詞卡片來對本節課當中所涉及到的字詞進行學習和認識，并相互之間檢查一下學習的情況。

3.重點給學生講解需要學習和理解的詞語，并糾正學生學習過程中的錯誤。

教師：“汛期”的意思是什么？

學生：指的是河水水位定時性的上漲時期。

教師：“俗語”又是什么意思呢？

學生：是指在人們日常生活當中所講的一些通俗易懂的話，這些話的表達方式和人們的日常生活習性有著密切的關聯。

教師：同學們，通過學習，相信你們已經對本節課當中的一些詞匯有了一定的掌握，那么，你們能不能利用所學的這些詞語進行造句，讓我們來比一比誰造的句子最好。（由教師帶領學生組織開展本次活動）

三、自主合作，探究知識

1.教師：同學們，相信你們已經認真的去閱讀了本篇文章，知道了什么是搭石，那么，誰能用文章當中的句子來說一說？

學生通過小組內的溝通和交流以及查閱課文來進行回答。

2.教師：同學們找出非常準確，那么，如果沒有搭石，家鄉的人們又該如何渡過河流呢？誰能來簡要的回答一下這一問題？

學生：在洪水或則水面上漲的時候，絕大多數的人們在過河的時候，就必須挽起自己的褲子，脫下自己的鞋子，在水中走路。

教師：由此可見，如果沒有了搭石，人們的日常出行就會非常的不方便。同學們，你們試著想一想，如果沒有搭石，那些老人和小孩又該如何渡河，他們在渡河的過程中會有哪些不便？

3.教師：同學們，請你們帶著這樣的問題來再次閱讀本篇文章，并著重感受搭石給家鄉的人們帶來了怎樣的便利性，搭石又留給了你什么樣的印象？

四、匯報點撥，深化知識

1.出示搭石的圖片

教師：在故鄉，將一塊塊普通的不能再普通的石頭搭建成一道獨特的風景，這就是搭石的魅力。接下來，讓我們一起來感受和發現搭石的美吧。

由教師帶領學生去閱讀第二到第五自然段，并找出文章當中有關描寫風景的句子，并將其勾畫出來，進行賞析。并隨機找出幾名學生來將他們所找到的描寫風景的句子在課堂上進行分享。

2.教師：同學們，你們找到了不少的描寫風景的句子，老師和你們一樣都感受到了這里的優美風景，那么，請同學們和老師一起來繼續領略走搭石的美吧！（課件出示人們走搭石的片段，并讓學生著重去感受其中所蘊含的空靈美）

由教師帶領學生來朗讀本篇文章，并以小組協作的形式來討論和探究文章當中是如何對行人走搭石的情境進行描繪的？

學生：行人在走搭石的過程中不僅腳步是比較輕快的，同時人們走搭石的畫面給他人留下了一幅和諧的美好畫面。

教師：在文章的第四自然段，作者講述了哪兩個事情？

學生：兩個人從不同方向走上搭石以及上了年紀的老人走搭石這兩個事情。

教師：從這兩個事例當中我們能夠發現什么？

學生：作者故鄉那淳樸的民風和文章字里行間中所蘊含的作者思鄉的情感。

3.帶領學生學習第五自然段，并結合前面所學的內容來談一談自己對這段話的理解，從而進一步來體會作者想要表達的情感。

教師：同學們，在這一段的學習當中，你體會到了什么，作者僅僅是在表達做搭石的贊美的嗎？

學生：作者在贊美搭石的同時，還表達了對故鄉淳樸民風的向往以及思念故鄉的人和事的情感。（鼓勵學生在討論過程中能夠發表不同的意見和看法）

五、總結延伸，升華知識

教師：同學們，今天我和大家一同欣賞了作者故鄉搭石這道美麗的風景，并著重感受到了來自故鄉的那份淳樸之感。作者在這不起眼的搭石之中發現了美，那么，同學們，你們能說一說自己在日常生活當中所發現的美嗎？你們能把所發現的美利用優美的語言來記錄嗎？

由學生將自己心目當中的美寫下來，并由教師負責點評，并將寫的最好的幾篇文章在課堂上進行分享。

教師：這節課我們不僅讀通了課文，還初步了解了什么是搭石，它有什么作用，作者家鄉的搭石給他留下了如此美好的回憶。最后，讓我們一起來富有感情的來朗讀一遍文章，深入的感受文章當中所蘊含的美。