淺析中職舞蹈教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

何吉

摘 要：中職院校的發(fā)展教育在我國教育比例中占比較大，它對教育的發(fā)展和學(xué)生自身的培養(yǎng)做出了重要貢獻。而舞蹈是可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一門課程，它對于學(xué)生的創(chuàng)造力也有很大的幫助。在編舞的過程中，可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們迸發(fā)出更多的靈感去進行創(chuàng)作。而本篇文章主要描述了在中職教育的舞蹈教學(xué)中來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的措施。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);舞蹈教學(xué);創(chuàng)造力

舞蹈從一定程度上說，就是為了培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生有一雙去發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛。因此在中職教育的舞蹈教學(xué)中，教師不應(yīng)該只專注于學(xué)生的舞蹈能力和學(xué)生自身的身體素質(zhì)上，而是應(yīng)該從多方面進行考慮，對于學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也要進行一定的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能從多方面的提高學(xué)生自身的舞蹈能力，提高他們的創(chuàng)造力，從而讓他們能夠編出更好的舞蹈，得到更顯著的提升。而且教師也不能只停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，要時刻更新自己的教育理念，讓自己的思想跟上時代的變遷，然后更好的去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

1 在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的必要性

1.1 增強學(xué)生的想象力

舞蹈是一門值得學(xué)生深思的藝術(shù)，是一門考驗學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是必要的，也是重要的。作為中職教育的舞蹈生，有很大的潛能值得去挖掘，因此學(xué)生應(yīng)該努力的去發(fā)現(xiàn)自己的潛能，去挖掘自己的能力，去增強自己的想象力，而想象力與創(chuàng)造力是密不可分的，在提高創(chuàng)造力的同時也可以提高自身的想象力。而舞蹈并不是一個簡單的肢體運動，它需要學(xué)生將自己的感情和身體全部融入進去，需要學(xué)生把自己想象成舞蹈故事里的主人公，才能更好的抒發(fā)自己的感情，從而跳出更好的舞蹈作品。因此在教學(xué)過程中，就不能夠讓學(xué)生簡單的把舞蹈動作記住，并熟練練習(xí)就可以了，而是應(yīng)該讓他們在舞蹈中體現(xiàn)自己的特點，充分的發(fā)揮自己的價值，讓這只舞蹈作品變得更好，變得適合自己。

1.2 增強學(xué)生的表現(xiàn)力

有時候舞蹈體現(xiàn)的就是學(xué)生的表現(xiàn)力和爆發(fā)力，在舞臺上，一個人要有足夠的表現(xiàn)力和爆發(fā)力才能夠充分發(fā)揮出自己在臺下練習(xí)的結(jié)果，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也可以增強學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生變得更加外向，更加會表達自己的內(nèi)心想法。但是表現(xiàn)力并不只是上幾節(jié)輔導(dǎo)課就可以得到迅速提升的，它需要教師的指引和放開自我的心態(tài)。因此在這個過程中教師的表現(xiàn)與學(xué)生是否能增強表現(xiàn)力沒有密切的關(guān)系，而是學(xué)生自身所付出的努力起到的作用更大一些。因此學(xué)生要更加的努力去釋放自我，才能夠在舞臺上更好的表演。

2 在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的措施

2.1 轉(zhuǎn)變過時的教學(xué)觀念

在舞蹈教學(xué)中，教師也是學(xué)生成功與否的一個重要因素，一個優(yōu)秀的教師在于能夠更新自己的教育觀念，時刻跟隨著時代的發(fā)展，從而給學(xué)生提供自己的想法，讓學(xué)生能及時的改正自己的錯誤，得到更加優(yōu)秀的舞蹈作品。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，更新自己的教學(xué)計劃，讓自己的課堂變得與時俱進，這樣既能夠吸引學(xué)生的興趣，也可以提高自己對于課堂的興趣，讓舞蹈教學(xué)變得更加的容易，更加的接地氣。

2.2 營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在學(xué)習(xí)生活中，一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。自古就有孟母三遷的例子來說明環(huán)境重要性。特別是我們的舞蹈教學(xué)，本身就是一門愉悅身心的學(xué)科，所以，在一個輕松愉悅的環(huán)境中，學(xué)生更加能夠理解并掌握這種舞蹈帶來的震撼感染力。在教學(xué)中，教學(xué)教師應(yīng)該與學(xué)生建立一種互相尊重的合作關(guān)系，而不是傳統(tǒng)的對立關(guān)系。師生之間的和睦相處會更利于輕松愉悅環(huán)境的創(chuàng)造。日常教學(xué)中，教學(xué)教師還應(yīng)該給學(xué)生們之間多留一些對立相處的時間。多進行一些相互增進感情的小游戲來提升學(xué)生們之間的感情，從而更有利于輕松愉悅環(huán)境的建立。輕松的環(huán)境既能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)事半功倍，也能夠減小教學(xué)教師的教學(xué)壓力，最終得到雙贏。

2.3 增強學(xué)生的主體意識

傳統(tǒng)教學(xué)中有一個通有的“詬病”，那就是萬事都以教師為主，學(xué)生只是單純的接受來自老師的知識和想法，教師只是為完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，師生之間沒有很好的學(xué)術(shù)交流過程。在我們的舞蹈教學(xué)中，更應(yīng)該注重學(xué)生主體意識的增強。舞蹈是有靈魂的，在舞蹈表演中，自己就是一支舞蹈的主體，而自我的思考和自主的意識就給了這支舞蹈不一樣的靈魂，舞蹈樣式是死的，而表現(xiàn)的形式和傳達的韻味是不同的。只有學(xué)生通過自我思考，有著自我主體意識，才能實現(xiàn)一段舞蹈表演的活靈活現(xiàn)。教學(xué)教師在日常教學(xué)中一定要注意學(xué)生自我主體意識的鍛煉和提升。利用一些特定的游戲或者獨特的思維模式來鍛煉學(xué)生的主體意識。只有學(xué)生主體意識得到提升，才能夠既讓學(xué)生學(xué)習(xí)更上一層樓，又能夠讓教學(xué)教師減小教學(xué)壓力。

3 結(jié)束語

從以上幾個方面來看，創(chuàng)造出優(yōu)秀的舞蹈作品不僅需要學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，還需要有超人的創(chuàng)造力，因此教師在教學(xué)過程中不能只看重學(xué)生的身體素質(zhì)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不斷開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生創(chuàng)作出更好的舞蹈作品。因此學(xué)生自身也要做出努力，努力跟隨教師引導(dǎo)的方向，挖掘自身的潛力，發(fā)揮自己最大的價值。

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