深化校園文化建設?實現立德樹人宗旨

羅曉英?付文桂

2018年11月，筆者有幸攜《中小學基礎教育行為冷暴力防控策略》參加北京師范大學在珠海舉辦的中國第四屆教育創新公益博覽會，會展上，來自37個國家和地區的國際嘉賓對該課題興趣濃厚，筆者向與會嘉賓詳細介紹課題組在防控校園冷暴力采取的一系列干預措施，他們稱贊這是一項偉大的育人工程，校園暴力可以說是世界性難題，校園冷暴力更是難題中的難題。尤其是網絡飛速發展的今天，校園網絡冷暴力的防控更是人們關注的焦點問題。

一、什么是校園網絡冷暴力

校園網絡冷暴力定義：在學校活動中，因師生間個體或群體基于一定的目的，使用互聯網形成的虛擬社會中的非理性表達方式，采取誹謗、污蔑、騷擾等手段介入現實學校教育活動中，對虛擬社會以及現實社會中與之對應的個人或集體施加壓力、造成負面影響、形成威脅的一系列行為。

二、中職校園網絡冷暴力的形成原因

一是學校育人文化缺乏人文關懷。在以成績為唯一標準的校園氛圍中，沒有立德樹人的理念，缺少了對學生個體生命狀態和個體生命發展潛能的關注。

二是教師教育理念陳舊落后，教師缺乏引導、輔導學生的耐心和技巧，中職教師工作上面臨多重壓力，教師不善于調節自己的心態和情緒。

三是學生人格發展不健全，心智發展不成熟。缺乏網絡法律意識，缺乏對于教育網絡冷暴力的有力監管，缺乏對校園教育網絡冷暴力的有效處置機制。

三、中職校園網絡冷暴力的危害

校園網絡冷暴力嚴重影響學校、教師的名譽，影響教師心理健康及職業價值感，影響學校和教育事業的發展，影響和諧的校園關系及學業進步，影響學生與家長的親子關系，影響學生的心理健康及人格發展。

四、構建校園文化建設，防控中職校園網絡冷暴力的措施

2016年11月，筆者申報了中國教育學會十三五重點課題《農村中職學校校園冷暴力防控策略研究》子課題。

2017年2月-2018年6月，先后采用《關于中職學校教育行為調查問卷》對成都市新津縣職高、巴中市通江縣職高的學前教育、計算機等14個專業共2420名學生進行問卷調查，數據表明：中職校園生對生、生對師、師對生網絡冷暴力均值為1.7、1.56、1.47，生對生、生對師的網絡冷暴力均值在1.5-2.4之間，表明生對生、生對師網絡冷暴力在該學校少量存在。課題組研究認為要解決校園網絡冷暴力，還是要從植根于人類文化學領域內的校園文化中去尋找治本之方略和防控之對策。具體做法如下：

（一）建設修身養性、催人奮進的精神文化

學校精神文化是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次。主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，即學校的辦學理念、教育思想、育人追求等社會主義教育的核心價值體系，并具體體現在校風、教風、學風、班風等學校人際關系和工作作風上。防控校園網絡冷暴力就是從最深層次、最本質的核心處做好頂層設計。

（二）建設教育教學自強不息、個性鮮活的行為文化

校園行為文化是指師生員工在教育教學、教育科研、學術交流、人際交往、學習生活和文化活動中所體現出來的穩定的精神面貌，如該校的師生守紀、真誠、自信、進取、勤奮、簡樸、拼搏、努力、創新等社會形象，是學校精神文化中最終的具體呈現。

（三）建設環境優雅、功能齊備的環境文化

校園環境建設要著力營造綠化、凈化、美化的校園人文環境，既要體現學校的特色，有要體現辦學理念和學校精神，反映學校的價值取向。

（四）建設共同討論、共同分享的網絡文化

校園網絡文化是宣傳學校文化的一種手段，對外交流和和提高知名度，讓外界更加深入了解學校。學校網站能實現教育資源的分配，學校網站給了師生一個很好的學習平臺。利用微信公眾號：（1）推送學校近期的教學教研活動;（2）推送學校每個月的德育主題活動;（3）推送創新創業技能展示活動;（4）推送優秀畢業生、在校生榜樣示范作用。校園網絡文化通過網絡平臺多元化傳遞學校辦學思想和理念，傳播快實效性強，促進學校、教師、家長、社會形成合力，搭建平臺，共商共建共享的校園文化，促進學生全面發展，建立一個溫馨學習的大家園，彼此尊重、和諧共處、各美其美、美美與共，共同前進！

五、校園文化建設取得的成效

課題組對成都、巴中兩地的實驗學校進行第二次問卷調查，后測結果顯示在中職校園里生對生、生對師、師對生網絡冷暴力均值為：1.64、1.54、1.29，生對生、生對師的P>0.05，表明防控效果顯著，前后測對比數據見表1，對比效果見圖1。由此可見，校園文化建設對校園網絡冷暴力防控是有效的，從問卷中了解到兩所學校的學生都受益匪淺，防控中職校園網絡冷暴力，促進了學生品德的提升。

在教育教學實踐中，修訂《教師文明用語40條》《教師忌語20條》、《防控中職學校網絡冷暴力教師/學生/家長等手冊，實施一系列的干預措施，不斷改進和完善防控策略體系。

六、校園文化建設的反思

通過校園文化建設實現全校師生文化心理的重塑與同構，最終實現文化化人、和諧共生的育人目標。從根本上達到防控校園網絡冷暴力，全面消除其危害。

中職校園文化建設只有統籌結合、分層次有重點地開展，才能構建完整、科學、和諧的文化體系，才能培養出德技雙馨的技能人才，從而把十九大“立德樹人作為教育的根本任務”的號召真正落實到職業教育實踐中來。