通過學習和美課堂重新審視自己的課堂

肖艷青

首先感謝校領導給了我這么一次機會，讓我在10月26～10月27號去太原學習第十四屆全國小學數學教學的“和美課堂”觀摩研討會，這是我來北城雙語學校第二次外出學習的這么一個機會，也是咱們組老老師最后一個學習“和美”課堂的，所以有什么說的不到位，希望領導、周老師和各位老師進行補充和糾正！

首先分享專家的課堂，他們給我們發出的信號。

一、研究教參至關重要

專家說了這么一句話“老師不通，學生痛;老師通，學生不痛”我覺得李春明老師這一點做的挺棒的！他帶領著我們讓我們研讀教參，我一直不明白為什么？知道今天我才明白他的用心良苦！第一次聽到李春明老師講解決問題的策略，從題中（從圖中）你能找到那些信息？我們可以解決哪些問題？這些專家也是這么講，難道這不是教參一直在引導著我們去做的嗎？對于專家來說策略不是簡單的方法，而是解決難一點的題型的方法，包括李文俊老師，她在咱學校的時候哪怕給學生講幾道題呢，她都在向各個老師尋找能讓學生吃透的方法！所以她的成績特別棒，她做到“老師通，學生不痛”，而我也一直在努力的路上！

二、走到學生中間去

專家已經把課堂研究了20多年了，十年前專家研究走在學生前面不可行，后面有了杜郎口走在學生后面，再到今天他們走到學生中間去了，找到了一條好的方法，而我們呢？一直站在學生前面沖鋒陷陣！專家們的課堂并沒有一直進行填鴨式的教學，也沒有撒手不管，而是給學生留足了“空白”，我曾記得李春明老師在五一班講奧數，他說了這么一句話“同學們，如果你想出來，請你舉手，給別人留足時間思考，如果你搶著說出答案，別人還用得著思考嗎？”專家的作風啊！專家也是只管拋問題，引領孩子們一步步把課堂新知消化掉！學生獨立思考，思考不出來再小組合作來講解，然后學生可以根據自己個人力量找一定的信息穩定的信息說服大家，先說結論再闡述理由，鍛煉學生的表達能力，也給足了孩子思考的時間，他們的課堂有小組辯論賽，有團隊合作共同的智慧，有同桌互幫互助，有同桌互相表達對方的思路……

三、上課前三件事跟孩子們說清楚，老師心里更應該清楚

（1）學什么

（2）為什么要學

（3）學會什么（目標和任務）

記得黃愛華教授在講方程的意義，就課本例1的四副圖居然可以排練劇本，演劇本，省略號都可以發揮孩子的想象力，往深處想，往深處理解！如果我們按部就班的講課本，對于預習過的孩子還有聽課的興趣嗎？那么我們即將要給孩子們帶來一場什么樣的數學盛宴？就看我們老師這節課準備的是否充分？

四、真正的關注一下學生的課堂生成

記得一位專家上課簡單的問候，孩子們都能跟上老師的步伐走，專家當時就對著孩子們說：“孩子們，本節課希望你們能帶著大腦上我的課，好嗎？”羅鳴亮專家在講除法拿的教具都是可以在黑板上吸得住的，有好多一捆一捆的但拆不開的小棒，他讓學生用這些教具擺38，有一個孩子拿了四捆后面-2，特別意外，更讓人驚喜的是有一個孩子居然發現磁扣，直接換上了！羅鳴亮老師講這節課一直鼓勵孩子“說對的表揚，說錯的表揚，表揚舉手的勇氣”，不厭其煩的耐心的讓孩子探索，讓孩子講出來新授的內容！

五、課改

校領導花錢讓我們出去學習，難道不是為了改變我們現在的教學風格嗎？難道不是為了讓我們學習更先進的教學技術嗎？我們真正的把專家的那套方法拿來用了嗎？哪怕改變一點點！比如周老師學的思維導圖，讓孩子的思維可視化，其實我們不會干，可以效仿周老師干，讓周老師教咱們，不知道大家有沒有發現樊登讀書會的每本書后面都有思維導圖，我們應該有自己的教育特色，自己的教育風格，教學夢想！不但要打造自己的數學核心素養，更應該注重培養孩子的數學素養！比如周老師上次說我的課堂，孩子回答問題缺乏的“我們小組的觀點是……我個人認為……我的理由是……”，記得2017年我和許娜老師搭班子的時候帶著同學分析課文，“請大家跟我一起來看第幾段……”，后來孫鑫在班里也在用，整個班級顯得那么高大上，孩子個個顯的那么有禮貌！專家是學出來的，真正使成功者出類拔萃的是我們要心甘情愿一步步往前邁，一起去課改，一起去追夢！

接下來反思自己的課堂。

我是普普通通的一個老師，一直都在想從哪個方向來改變自己的課堂，我的課堂模式一直都在延續我老師的方法，只不過有時候讓小組討論，僅此而已！現在學習了和美課堂，我也開始關注孩子們的課堂生成，當然，剛開始一個月，學生似乎不敢怎么發言，好多孩子都是畏畏縮縮的，只有幾個別孩子敢于表達自己的想法，他們的小腦瓜里有好多好多的想法，現在我都覺得以前一直在扼殺他們的想法，說白了，我那是不尊重孩子們的思維！不過，現在我看到自己的課堂在變化，啟發式教學，給孩子們一定的留白時間，包括孩子們的情感態度價值觀也是我特別注意的地方！我的課堂雖然不完美，有瑕疵，有遺憾，但我會課后反思，改正，一直在進步的路上。和美課堂，讓我的追求有了空間，有了動力，有了方向。

通過本次學習深深震撼了我的內心，讓我在教學上有了更多的反思，有了想法，以后教育的路上我的課堂不需要多么華麗，但我要做到細水長流，為學生的以后負責任！加油！