平板電腦進課堂“智慧教育”更精彩

羅安娜

隨著信息技術的發展和“互聯網+教育”戰略的實施，對于創新課堂教學模式與方法提供了手段與資源，特別是讓學生借助于平板電腦開展課堂學習，能夠構建智慧型課堂，從而有效地提升課堂教學有效性。

一、平板電腦進課堂的重要意義

讓平板電腦進入課堂，使傳統的課堂教學發生了巨大變化，對提高教學有效性和學生自主學習能力具有重要意義。

1.有利于激發學生學習興趣

借助于平板電腦開展課堂教學，能為學生提供豐富的多媒體學習資源，能為課堂教學提供多種趣味性的教學活動，能夠設計層次性的教學任務，使不同能力層次的學生取得成就感，從而能激發學生的課堂學習興趣。

2.有利于培養學生自學能力

利用平板電腦與“希沃一體機”等設備相結合，通過為學生提供教學課件，能使學生開展自主探究學習活動，使學生掌握學習資源搜集和自主學習方法，從而能使學生的自主學習能力提到提升。

3.有利于培養良好學習習慣

學生借助于平板電腦開展課堂學習，通過開展探索型的學習活動，能培養師生、生生之間互動交流的合作學習習慣，通過借助于平板電腦為學生提供開放性的問題，能讓學生養成獨立思考的習慣，通過提供易錯類題目，能促進學生進行反思，從而能培養學生良好學習習慣。

4.有利于多元評價學習效果

借助于平板電腦的智能系統，能為學生的學習提供檢查信息，有利于提高學生的自我監控能力，能促進學生自我評價學習效果，利用這些評價信息能促進學生改變學習方法或學習行為，從而提高教學有效性。

二、平板電腦在智慧課堂的運用

（一）利用平板電腦促進教學目標轉變

利用平板電腦構建智慧課堂，改變了傳統的課堂教學目標，有效地把信息技術與教師的教學智慧相結合，并能促進兩者深度融合，從而促進學生智慧學習，能培養學生更多方面的能力與素質，不但能使學生學到更多的知識，而且還能更好地促進學生創新思維能力、合作能力、自主探究學習能力的發展，使學生的智慧得到提升。因此利用平板電腦與互聯網、多媒體設備的結合，使傳統的課堂教學目標得到轉變。

1.從學習知識向培養智慧轉變

2.更加重視信息化素養目標的培養

（二）利用平板電腦創新課堂教學方式

教學方式對決定課堂教學有效性具有重要作用，通過讓平板電腦進入課堂，不但有利于構建智慧課堂，而且還能全面創新課堂教學方式。與傳統的課堂教學方式相比，基于平板電腦下的智慧課堂教學方式有效性更高，它包括五個教學環節：

1.課前準備環節

在此環節需要教師通過互聯網為學生推送課前預習資料或導學案，然后學生利用平板電腦開展自主預習學習，通過預習了解掌握教學內容的重點與難點，使課堂教學更有針對性;

2.課堂講授環節

在講授環節，教師利用“希沃一體機”等多媒體教學設備，通過信息網絡檢查學生的預習情況和預習效果，收集學生預習中存在的困難，然后針對困難重點講解，既能提高講授效率，又能培養學生自主學習能力;

3.動態測評環節

在教師講授完成后，通過多媒體設備為學生推送基本練習題，學生利用平板電腦開展課堂練習，完成之后學生借助于課堂教學的智能系統進行檢測學習成果，對于在練習中存在的問題，可單獨救助教師進行解答或評價，也可以在網絡上進行小組交流討論;

4.鞏固提升環節

根據基本練習題的掌握情況，教師可為學生推送更為復雜的應用問題，讓學生通過解決更為復雜的實際問題，使所學知識得到鞏固提高與強化，同時還能實現學以致用的目的;

5.反饋評價環節

最后的反饋評價環節主要是本課的學習情況進行總結講評，總結經驗、指出問題，幫助學生形成知識體系。

（三）利用平板電腦培養自主學習能力

由于平板電腦進入課堂之后，教師的教學資源、學生的學習資源，不僅限于教材內容，而是主要來自于移動終端設備，而且教學資源的樣式更加豐富，學習資源的獲取與運用更加便捷，通過學習資源的改變能夠更好地促進學生學習方式的轉變，即能較好地促進學生自主學習方式的轉變，從而能促進學生自主學習能力的提升。

1.通過豐富教學資源能夠培養自主學習能力

基于平板電腦下的智慧課堂，教學資源更加豐富，通過利用這些資源能夠較好地培養學生的自主學習能力。

2.通過改變教學內容呈現方式提升自主學習能力

在智慧課堂中，借助于平板電腦等信息化設備與信息網絡，能使學生的學習資源的呈現方式多樣化。不再僅限于教材或紙質學習資源，可以為學生提供多媒體學習資源。

（四）利用平板電腦培養學生思維能力

基于平板電腦環境下的智慧課堂更有利于培養學生的思維能力，從而能更好地促進學生的核心素養的發展。

1.利用探索活動拓展學生思維空間

新課改提倡開展合作學習，通過為學生提供課堂探索學習活動進行合作探究，使學生借助于平板電腦和網絡，既可在小組內進行網絡交流學習，也可在全班范圍內進行網絡交流，能夠打破學生“封閉學習”“孤立學習”的模式，通過在合作學習中相互交流、相互學習，既能讓學生起到取長補短的作用，又能拓展學生的思維空間，使學生的學習思維能力更靈活。

2.利用開放問題促進思維發散

在移動平臺上教師通過為學生提供一些開放性的問題，既可以促進學生的獨立思考，又可以讓學生消除思維定勢，使學生的學習思維更加發散。

3.利用易錯題培養學生反思能力

反思能力既是提高學習成績的重要方法，也是培養學生批判性思維能力的重要方法，通過借助于移動互聯網學習系統，為學生搜集易錯問題，既能讓學生掌握錯題的原因，又能培養學生的批判性思維能力。

綜上所述，讓平板電腦進入課堂，能夠創新傳統的課堂教學方式，改變學生的學習方法，能夠更好地激發學生的學習興趣，豐富課堂教學資源，便于開展各種教學活動，培養學生的自主學習能力與思維能力，有利于構建智慧型教學課堂，能夠使課堂教學活動更加精彩。