信息技術(shù)在政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

杜麗

摘要：信息技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合，使知識的傳遞有了更豐富的渠道，如教師通過微信、QQ、門戶網(wǎng)站、計算機軟件等展開教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式與形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了不同程度的提升。高中政治課程由于內(nèi)容抽象性較強，并且密切聯(lián)系時事政治，因此需要豐富的時事信息做支撐和多元的教學(xué)形式提升其趣味性，從而幫助學(xué)生理解與掌握知識?；诖耍疚膶π畔⒓夹g(shù)在政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);政治課堂;應(yīng)用

引言

將信息技術(shù)與高中政治教學(xué)整合，是高中教學(xué)改革的需求，也是信息化時代背景下，高中政治教學(xué)尋求突破、進行教學(xué)改革創(chuàng)新的一條必經(jīng)之路。高中政治教師要充分利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生知識儲備、強化學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維，從而奠定學(xué)生政治學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為其日后學(xué)習(xí)工作提供助力。

一、信息技術(shù)與高中政治教學(xué)整合的概念

當(dāng)前，隨著我國教育理念的更新和發(fā)展，社會對相關(guān)的教育教學(xué)工作提出了更高的要求，其最高的發(fā)展目標(biāo)在于將政治學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科進行深度整合。一般來說，政治學(xué)科在教學(xué)和整合過程中，需要經(jīng)歷一段較為系統(tǒng)的過程，屬于長期性工作。在整合過程中，通過加強政治學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科之間的聯(lián)系，能夠使政治學(xué)科教學(xué)形式和內(nèi)容更加多樣化，使其教學(xué)充滿活性，有效提升政治教學(xué)效率。在新課改過程中，通過對高中政治課程進行有效整合，能夠有效提高信息技術(shù)的運用面，為更好地提升信息技術(shù)的運用效果，需要對其進行有效加強。首先是技術(shù)層面，為提高信息技術(shù)的運用率，在教學(xué)過程中，需要運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，例如思維導(dǎo)圖以及幻燈片等。此外是理念層面，高中政治教師必須加快培育信息技術(shù)的思維，通過運用“大數(shù)據(jù)思維”對教學(xué)問題進行仔細審視，不斷找尋高效的問題解決手段以及方式，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。

二、提升高中政治課堂中應(yīng)用信息技術(shù)的有效對策

（一）運用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率

高中思想政治課不是主科，通常課時安排較其他科目偏少，而且課本之中蘊含著豐富的知識量，許多概念較為晦澀難懂，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。在這種情況下，我們要轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新教學(xué)模式，想方設(shè)法地提高教學(xué)效率，而將信息技術(shù)教學(xué)引入課堂就是一種良好的手段。教師可以將學(xué)習(xí)任務(wù)、課堂內(nèi)容、小結(jié)練習(xí)等多個任務(wù)制作成為精美的多媒體課件，更加形象地展示給學(xué)生，這樣可以大大減少教師的書寫工作量，進一步節(jié)省有限的教學(xué)時間，從而使得學(xué)生更快更好地掌握更多的知識和內(nèi)容。微課是近些年來十分流行的一種教學(xué)模式，它通常只有三五分鐘至十分鐘，可以在很短的時間內(nèi)給學(xué)生講述清楚一個教學(xué)難點，便于學(xué)生將有限的注意力集中于攻破最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此教師可以在課堂教學(xué)中引入優(yōu)質(zhì)的微課內(nèi)容，從而使得學(xué)生更加充分地利用寶貴的課堂時間學(xué)習(xí)教學(xué)重點和教學(xué)難點。

（二）運用現(xiàn)代信息技術(shù)，啟迪學(xué)生思維

在高中政治教學(xué)課堂中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，并且提高學(xué)生的實踐能力。在政治課堂中也不是要一味地?zé)o限制地使用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體教學(xué)。過多地使用會讓學(xué)生缺少思考和學(xué)習(xí)時間，并且讓學(xué)生由最初對現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體的好奇轉(zhuǎn)變?yōu)槭バ迈r感，進而導(dǎo)致失去了相應(yīng)的作用。因此，在高中政治課堂中，教師應(yīng)該善用現(xiàn)代信息技術(shù)，并且讓其能夠與課本有效結(jié)合，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)教師的引導(dǎo)能力、專業(yè)素養(yǎng)

在開展課堂教學(xué)的過程中，政治教師可以對語言特色進行充分運用，從而實施有效的引導(dǎo)。通過運用風(fēng)趣、幽默的話語，學(xué)生就會具有更強的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)可以達到預(yù)期效果。此外，在進行政治教學(xué)過程中，將信息技術(shù)進行整合，教師也可以實施科學(xué)的引導(dǎo)，從而尋找到學(xué)習(xí)的奧秘。舉例來說，在設(shè)計課件的過程中，教師可以考慮到學(xué)生的心理，插入一些超鏈接，創(chuàng)造性地融入音頻、圖片以及視頻，不斷提升課件所具有的藝術(shù)性，點燃每一位學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情。

（四）依托信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感價值觀

在高中階段，政治學(xué)科肩負著引導(dǎo)學(xué)生情感價值觀正確發(fā)展的重任，其哲學(xué)生活、文化生活部分的知識對學(xué)生價值觀的形成、精神文明素養(yǎng)的發(fā)展有著重要的影響。因此，為了實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，教師通過信息技術(shù)，以更豐富的客觀事實引導(dǎo)學(xué)生的情感觀念意義重大。具體來講，教師可以通過信息技術(shù)為學(xué)生提供更豐富生動的體驗，從而讓學(xué)生接受情感價值觀念正確的引導(dǎo)及熏陶，端正自身立場。信息技術(shù)可以獲取最新的資訊信息及更豐富的政治學(xué)科素材，讓學(xué)生從更貼近生活的時事政治、熱點事件中了解正確的價值觀，體會情感態(tài)度的正確表達，從而樹立正確的情感價值觀念，這對學(xué)生的發(fā)展和道德修養(yǎng)的提升有重要意義。

（五）利用信息技術(shù)組織實踐活動

信息技術(shù)為高中政治實踐教學(xué)提供了更加多元化的支持，為了培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的技能，教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)制作網(wǎng)頁及網(wǎng)頁登錄鏈接，課上讓學(xué)生以小組為單位自行登錄網(wǎng)頁，完成教師所布置的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并對問題進行討論。小組成員共同研究，利用信息技術(shù)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，并結(jié)合網(wǎng)頁問題總結(jié)答案，從而完成課上實踐活動，提高理論聯(lián)系實踐的能力。比如，在“辯證唯物主義”相關(guān)教學(xué)中，教師運用網(wǎng)頁課件的形式，充分發(fā)揮了信息教育技術(shù)的優(yōu)勢，在一節(jié)課中滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力。課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生登錄教學(xué)課件網(wǎng)頁，讓學(xué)生了解“教學(xué)目標(biāo)”，登錄主菜單進入“導(dǎo)入新課”頁面，然后點擊“世界杯”按鈕，就會出現(xiàn)“中國足球”的Flash動畫?？赐陝赢嬛螅處熞髮W(xué)生結(jié)合頁面出現(xiàn)的問題進行思考，小組進行總結(jié)。

結(jié)束語

現(xiàn)階段，伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，課堂教學(xué)中也經(jīng)常用到信息技術(shù)、計算機等信息科技。在開展高中政治教學(xué)的過程中，除了建立優(yōu)秀的教育觀念以及理念之外，也必須發(fā)展信息科技，從而取得更大的教育成效，在真正意義上實現(xiàn)政治教學(xué)與信息技術(shù)之間的充分聯(lián)系，不斷推進學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長。

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