淺談小學班主任班級管理的創新與實踐

張伯文

摘 ?要：班主任是班級的主要管理者與指揮者，對學生的身心健康成長發揮著重要的作用。班主任不僅要保證學生的學習成績，還擔負著為學生創造更好的學習成長環境的責任。因此，小學班主任在實際工作中，要根據學生的成長特點不斷創新管理方式，加強與學生之間的有效溝通，保證學生的全面發展。本文以自身管理經驗出發，談談如何創新班級管理。

關鍵詞：小學;班主任管理;管理策略

相對于科任教師而言，班主任的工作更加細碎，更加復雜，又與學生的健康成長息息相關。因此，小學班主任要重視班級管理工作，不斷提升自身專業素養，要注重運用多種方式以提升管理效果。以往班主任大多采取老師獨大的策略進行管理，讓很多學生產生畏懼心理，不利于學生心理健康發展。因此，新形勢下，班主任要注重與學生建立平等的師生關系，掌握良好的師生溝通策略，切實保證學生身心健康成長。

一、完善班級管理制度

在班級管理工作中，為了讓學生有規矩可守，有紀律可遵，班主任要及時制定相關的班級管理制度。小學生大多注意力不集中、活潑愛動、自我控制能力差，沒有完善的制度規范，學生更無法管理。因此，班主任應該制定科學規范、完善合理的班級管理制度，讓學生指導在課堂、在課間應該做什么，不應做什么等，讓學生做到心中有數。建立完善的班級管理制度，對于學生的成長、教師的教學都具有非常重要的意義。

在班級管理中，完善的班級管理制度要包括多個方面的內容，日常行為規范、課堂紀律規范、衛生管理規范等。班級管理制度確定后，班主任要讓學生嚴格遵守相關制度，不做違反規定的事情，養成良好的行為習慣。完善的班級管理制度、良好的班級風氣是一個班級能成為一個優秀集體的基本保障，也是每一名學生能在集體中健康成長的保證。因此，完善班級管理制度對于班級建設極其重要，也是十分必要的。

二、掌握良好的溝通技巧

良好的師生溝通技巧有利于班主任更好地開展教育教學工作，有效溝通是班主任班級管理藝術的精髓。班主任在與學生溝通時需要放下身段，以平等的身份進行坦誠的交流，讓學生感受到班主任的真心，那么學生就愿意服從班主任的管理，愿意根據班主任的要求來規范自己的行為。

有效的溝通首先要把溝通的對象放在心里（即真誠），用有溫度的語言（即關注）和多方位的換位思考（即共情）達到最好的溝通效果。基于此，教師首先要做到與學生溝通時認真傾聽，讓學生愿意向班主任吐露心聲，愿意聽從班主任的教育。其次，學生要做到無條件積極關注，不要總是盯著學生的缺點不放，要注重挖掘學生身上的閃光點，并及時贊揚鼓勵，讓學生產生向上的動力，促進學生的健康成長。最后，教師在與學生的溝通過程中，要注意做到共情，即善于從學生的角度思考問題，從學生的角度出發進行教育，讓學生更快地轉變思想，更好地學習與生活。

三、培養班干部管理團隊

班主任往往還擔任著教書育人的責任，不僅要上文化課，還要管理學生的思想、心理健康。如果班主任把每個方面都管理地面面俱到，會讓班主任精疲力竭，管理工作也不會取得良好的效果。因此，為了更好地管理好班級，班主任要學會適當放權，在班內培養班干部，幫助班主任管理班級事務，保證班級的正常運轉。

首先是班干部的選拔。班主任在選擇班干部的時候不能過于心急，要提前觀察每一個學生的學習和個性特點等，心里有個大概的了解。然后，教師可以宣布班干部職位和職責，先讓學生自愿報名并進行一個簡單的競選演講。所有有意者演講完畢后，由全班學生進行投票選擇，班主任再根據自己之前的觀察，最終確定班級班干部人選，在班級內公示幾天無異議后即可正式公布。

班干部團隊確定之后，班主任要及時召開班干部會議，教育他們能根據職責做好班級管理工作。例如，班長要做好整個班級的管理工作，做好各個班干部之間的協調工作，維持整個班級的健康發展。紀律委員負責保證課堂上下的班級紀律，監督學生遵守課堂紀律，保證課堂正常進行。學習委員要做好榜樣作用，監督學生認真學習，做好學生與科任老師的上傳下達工作。衛生委員要清楚本班的衛生責任區域，監督每個學生愛護班級環境，保證負責區域的干凈衛生。

此外，班干部團隊的人選并不是一成不變的，班主任還要定期進行班干部工作進行考核，對于認真負責的班干部給予表揚，對于沒有作為的班干部要及時教育后替換。同時為了讓每位學生都有機會為班級建設貢獻力量，班主任可以實行班干部定期輪換制，讓每個學生都體驗班級管理的艱辛，從而更加遵守班級管理制度。

綜上所述，班主任在班級管理工作中，要注重以學生為本，與學生平等相處、融洽溝通。為了讓班級管理有章可循，要制定完善的管理制度。同時為了班級更好地發展，班主任要學會放權，培養得力的班干部團隊，讓班級發展更加健康。

參考文獻：

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