探究多媒體技術在幼兒教育中的應用策略

莫爾維

摘 ?要：當前，科技的不斷發展，導致多媒體技術也隨之進行著不斷的發展。如今，多媒體技術具備多樣的形式和豐富的資源，已經被廣泛地應用于教育中。幼兒教師要想使幼兒具有十足的學習興趣，提升幼兒的學習動力，可以結合教學內容，應用多媒體技術，讓自己的教學質量更高，幼兒的學習效率更高。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，談一談多媒體技術在幼兒教育中的應用策略。

關鍵詞：多媒體;幼兒;教學策略

處在幼兒階段的學生，不了解知識學習的意義，學習的動力全都來自于興趣。幼兒教師在具體的教學中，應該圍繞幼兒的興趣展開教學，使幼兒能夠在興趣的引導下，具有十足的學習動力。經實踐檢驗，將多媒體技術融入幼兒教學中，能夠在很大程度上激發幼兒的興趣。因此，幼兒教師可以合理地應用多媒體技術對幼兒展開教學。基于此，本文將從以下角度談一談多媒體技術在幼兒教育中的應用策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、利用多媒體，讓教學內容更加直觀

多媒體技術包含著圖片、視頻等多種形式的資源，這些資源十分形象、直觀，幼兒教師在教授幼兒文化知識時，利用多媒體技術，能夠使幼兒更為直觀地了解所學習的知識，提升幼兒的學習效率。

筆者利用多媒體讓教學內容更為直觀。如，在教授幼兒一些與語文相關的生字詞時，筆者發現簡單的理論性知識的教學，會使幼兒產生抵觸的心理，讓幼兒在課上總是走神。面對這種情況，筆者便借助多媒體技術展現了多樣的圖片，對學生進行教學。在備課階段，筆者會將所要教學的生字詞制作成電子卡片，在卡片上展現與之相關的事物的圖像，使得卡片更為生動、形象。然后，筆者將這些卡片放在課件中。在具體的教學中，筆者會利用多媒體技術打開課件，向幼兒展示筆者所設計的卡片。這些卡片十分形象，幼兒的注意力能夠被吸引，因此能夠更為認真地聽筆者的講解。因為卡片上的圖像與幼兒所學習的生字詞相關，所以幼兒也能夠更為直觀性地了解筆者所講授的內容，從而提升了筆者的教學效率。

總之，在本次教學實踐中，幼兒教師利用多媒體技術向幼兒展示了圖像，使得教學內容變得更為直觀了，幼兒因此產生了十足的學習興趣，提升了理解力，從而更好地學習了文化知識。

二、利用多媒體，激發幼兒的學習動機

幼兒教師在教學中應該注重對幼兒學習動機的激發，只有這樣，才能夠使幼兒更聽話、更積極地進行知識的學習。因此，幼兒教師應該在具體的教學中注重多媒體的應用，展現多種有趣的事物，使幼兒產生學習的興趣，激發幼兒的學習動機，從而讓幼兒能夠更為積極主動地學習知識。

如，在教授數學知識時，筆者為了讓幼兒更好地學習1-10的數學知識，便巧妙地應用了多媒體技術。在具體的教學中，筆者會利用多媒體技術向幼兒播放數字歌，讓幼兒能夠因為生動的旋律而對數學知識產生興趣。在播放完數字歌后，筆者會又利用多媒體技術向幼兒展示與數字認識相關的動畫。因為動畫是幼兒喜歡的形式，且筆者所展示的動畫具有生動的故事情節，所以幼兒能夠認真地進行動畫的觀看使得幼兒不知不覺地學習了1-10的數學知識。通過筆者的引導，幼兒了解到1-10的數學知識并不是枯燥的數字，每個數字都有屬于自己的特性，因此使得幼兒的學習動力更強了，讓幼兒的數學學習熱情更強烈了，提升了幼兒的學習效率。

總之，在本次教學實踐中，幼兒教師利用多媒體技術向幼兒展示了歌曲和視頻，讓幼兒產生了學習的興趣，激發了幼兒的學習動機，使得課堂氛圍變得十分活躍，保證了幼兒的學習效果。

三、利用多媒體，提升教師教學的效率

幼兒教師在具體的教學中利用多媒體，能夠讓自己的教學變得更為形象，使得幼兒能夠在較短時間內了解教師的教學內容，從而提升教師的教學效率。

在教授手工制作類課程時，筆者會利用多媒體技術中的投影技術和視頻動畫播放技術對幼兒進行教學，讓幼兒能夠更好地接受教學。如，在教授“疊紙青蛙”這項手工技能時，筆者便在具體的課堂教學中，利用多媒體技術向幼兒播放了有關“疊紙青蛙”的視頻。因為筆者所展示的視頻十分形象，且借助投影技術的視頻屏幕展示得十分大，使得幼兒形象且詳細地了解了疊紙青蛙的整個操作步驟，讓幼兒較為快速地掌握了疊紙青蛙這項技能，從而提升了筆者的教學效率。總之，幼兒教師在具體的教學中，應該借助多媒體技術對幼兒進行教學，使得自己的教學更為形象、詳細，幼兒能夠更好地理解所學習的內容，提升了教師的教學效率。

綜上，多媒體技術是科技發展的產物，對教育有著積極的促進作用。幼兒教師要想使自己的教學保持活力，就應該不斷地更新自己的教學思想，緊隨時代發展的潮流，巧妙地應用多媒體技術展開教學，從而使幼兒能夠接受到高質量的教學，讓幼兒能夠因此獲得更好的發展，為幼兒之后的學習和生活奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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