基于小學語文作文教學中的生本教育分析

田麗

摘 ?要：小學語文作文教學階段，越來越重視開展生本教育。基于學生發展作為重要基礎，使學生能夠通過切身體驗，強化對語文知識的充分學習與深入理解，使學生作文能力得到切實提高。基于此，本文對小學語文作文教學中的生本教育做出分析，以此為相關教師提供必要的幫助與參考。

關鍵詞：小學語文;作文教學;生本教育

前言：生本教育理念基于學生為本，重視學生主體地位與思想，基于學生身心健康發展需要為前提。隨著素質教育的全面普及，要求小學教育應培養學生全面綜合發展，并重視學生個性化發展。小學語文教學中，作文屬于語文教學的關鍵部分。小學生對作文寫作缺乏良好的邏輯思維，無法準確找到寫作切入點。教師務必運用科學方法，使學生作文能力得到切實提高，基于生本教育理念，促進學生良好發展。

一、結合實際生活，激發寫作興趣

結合實際生活，要求學生作文寫作可以按照具體生活與經驗，以生活為出發點。作文寫作階段，大部分教師要求學生對經典范文進行閱讀背誦，對范文寫作結構與方法采取照搬，致使學生作文寫作較為生硬，情感表達不足。所以，教師務必基于生本教育理念，引導學生將寫作與生活做出緊密聯系，對自身真實情感做出準確表達，充分發揮創造力與想象力，突破傳統思維的束縛。同時，應重視培養學生寫作興趣，以興趣作為寫作動力與靈感，積極主動進行寫作練習。作文教學階段，落實生本教育，能夠使學生綜合能力得到提升，促使學生個性化發展，培養學生良好的創造力以及社會實踐能力。

比如，學校可定去組織開展社會實踐活動，帶領學生走出校園，使學生能夠對社會生活做出充分體會。如組織學生春游、進行公益性活動等，使學生能夠通過活動獲得內心真實感受。活動結束之后，教師為學生安排協作任務，要求學生以活動為主題寫作一篇文章，以自身的真實體驗，表達自身真實情感，激發起對寫作的良好興趣。同時，教師還可為學生提供相關的生活素材，引導學生如何進行寫作，發現寫作的切入點。通過結合實際生活，使學生產生寫作興趣，以此使其寫作能力得以提高。

二、重視引導學生文學作品導讀

通過對文學作品進行有效閱讀，可以使學生視野變得更加開闊，充分體會到作者所要表達出的思想以及情感。學生完成文學作品閱讀之后，不但可以積累豐富寫作素材，還可以從中體會到生活的美好，提升審美情緒，以此使學生綜合能力得到強化提高。開展作文教學階段，教師務必重視引導學生開展導讀，使學生能夠積累并閱讀豐富的寫作素材。同時，教師應對生本教育的優勢特點做出充分利用，重視同學生實際之間的充分結合，為學生挑選經典文學作品，如《綠野仙蹤》《愛麗絲夢游仙境》等。使學生視野得到有效拓展，使其語言變得更為豐富，產生良好的寫作興趣，強化提升學生寫作以及鑒賞能力，以此使作文教學效果得到切實提高[1]。

三、強化情感表達能力

語文綜合素養涵蓋學生對語文文字的靈活運用與充分掌握、口語表達、綜合概括、情感表達等能力。開展小學語文作文教學階段，教師應引導學生勤于思考，善于思考，開動腦筋，培養學生良好的作文寫作能力，使學生語文綜合素養與人文素養得到切實提升，使學生精神思想可以上升到新的高度。此種教學方法同生本教育提倡的以學生為主體的理念形成高度契合，可以通過作文教學培養學生樹立積極正確的三觀。

通過小學語文學習，學生知識、能力、視野得到擴展提升，對事物產生更加深刻的認知。同時使自身溝通交流能力得到提高，使學生情感得到健康發展。小學作文教學階段，教師應對學生情感表達予以充分關注，引導學生通過文字表達出對于事物與人存在的情感。比如，母親節或父親節，教師可引導學生寫作以人物為主題的文章。文章關于父母、家人的描寫敘述應該生動與具體，可以從不同角度描寫父母、家人的某一形象。學生情感表達應該真摯感人，通過樸實簡單的詞匯表達出深厚濃重的情感，以生活細節或任務描寫，表達出對父母、家人的愛，以此使學生情感表達能力得到有效強化提升。

四、強化自我批改能力

新課改的持續推進，對學生語言表達能力、邏輯思維能力與創新創造能力的教育培養予以充分重視。因此，開展作文教學階段，教師應重視基于學生為本，落實生本教育理念。教學階段，運用相應的作文批改方法，使學生也能夠成為評價主體，同時教師對學生做出正確的輔助。人在錯誤中可以獲得良好的進步，所以，教師應引導學生通過改正錯誤獲得良好的成長。同時，教師應重視教授學生學習并掌握科學正確的批改技巧以及方法，使學生可以完成正確批改，鼓勵引導學生完成作文自我批改，落實生本教育理念，使學生作文綜合能力得到有效提高[2]。

結論：綜上所述，作文教學屬于小學語文教學的關鍵構成，成為培養學生良好語言表達能力與寫作能力的重要方法。基于此，開展作文教學階段，教師應對作文教學予以充分的認識，對學生主體地位予以高度重視，落實生本教育理念，將學習與生活做出緊密聯系，引導學生發現生活素材，激發良好的寫作興趣，使其語言得以有效豐富，使其寫作能力得以切提升。

參考文獻：

[1]孫海英.語文教學，生本教育--小學語文作文教學中的生本教育分析[J].作文成功之路（上），2015（5）：62-62.

[2]馬明忠.關于小學語文作文教學中的生本教育探討[J].考試周刊，2018（1）：53-53.