淺談微課在小學語文課堂教學中的作用

王志梅

摘 ?要：隨著現代信息技術不斷發展，微課作為一種新型的教學資源應運而生，讓小學語文課堂教學形式變得豐富多彩，教學效率得到大大提高，對小學語文課堂教學起到了不容忽視的作用。語文課堂教學中，我們要讓微課資源發揮最大效能，激發學習興趣、突破教學重難點、反饋問題加深鞏固，拓展延伸課外知識，切實為課堂教學服務，從而大大提高課堂教學效率。

關鍵詞：微課;小學語文;課堂教學;重要作用

隨著現代信息技術不斷發展，微課作為一種新型的教學資源應運而生，讓小學語文課堂教學形式變得豐富多彩，教學效率得到大大提高，對小學語文課堂教學發揮著重要作用。

1.激發學習興趣

語文課堂教學中，充分利用微課，生動直觀創設情境，給學生前所未有的視覺沖擊和耳目一新的感覺，激發學生的學習興趣，為后面的課堂教學起到鋪墊作用。例如，在教學三年級上冊《我們的民族小學》一課，老師可以制作一段關于少數民族資料的微課，包括我國有哪些少數民族、少數民族服飾等，讓學生感受到民族小學與我們的學校的不同，進一步激發學生學習課文的興趣。再例如，在教學四年級下冊第四單元寫作時，因為戰爭已遠離了現在的學生，他們對于戰爭與和平感受不太深刻。這時播放南京大屠殺的片段，讓學生了解當時的照片背景，進而觀察照片，展開想象，才能表達出自己的真情實感。

2.突破教學重難點

語文課堂教學中，由于小學生對于知識的理解能力還不夠，我們如果將這些重難點做成微課，用豐富的圖案、文字甚至動畫的方式講給學生，幫助學生掌握重點、突破難點，這樣能夠達到事半功倍的效果。例如，在教學四年級上冊第七單元習作教學時，考慮到書信是小學階段學生必須掌握的一種應用文體，但對于很少接觸書信的小學生來說并不是一件容易的事情。因此，我制作了一個書信教學的微課，先對書信的五個要素稱呼、正文、祝福、署名、日期進行具體講解然后出示一封封小朋友寫給知心姐姐的信，讓學生判斷格式的正誤。最后播放一首《書信格式歌》，強化學生的記憶力。通過這樣的方式進行書信教學后，取得了良好的教學效果。

3.反饋問題加深鞏固

語文課堂教學中，我們可以將學生在作業反饋中出現的問題，進行再次聚焦，設計有針對性的練習，幫助學生鞏固并掌握相關知識。例如，四年級上冊的修改病句教學，通過作業和檢測發現學生對修改病句把握不太好。根據這一情況，我制作了“修改病句的小妙招”的微課，通過對病句修改的類型和方法的視頻講解、單題檢測的方式，讓學生進行再學習、再練習，更好地突破了這個難點問題。

4.拓展延伸課外知識

語文教材的內容是有限，有的甚至離學生的現實生活還比較遠，因此在語文教學中要注重及時給學生補充與所學內容相關的課外知識，開闊學生的眼界。例如，在教學四年級上冊《長城》一課后，當學生通過課文了解了長城的特點和古代老宋人民的智慧勤勞后，這時播放結合課后選做題制作的有關長城的故事、傳說和圖片資料介紹的微課，讓學生對長城深入的了解，潛移默化中增長課外知識。再例如，在教學四年級下冊《蝙蝠和雷達》一課后，播放仿生學介紹的微課，讓學生拓寬豐富的課外知識，讓課堂不再枯燥乏味。

總之，在語文課堂教學中，我們應該讓微課資源發揮最大效能，切實為課堂教學服務，從而大大提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]李嬋娟.微課點亮小學語文課堂教學[J].中國教育技術裝備.2015<11>

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