發掘地方特色，弘揚傳統文化

張小蘭

摘 要：福建省普通高中一級達標校復查及省示范館復查都把向學生開設閱讀指導課放在了越來越重要的地位。對此，近些年，我館聯合校團委政教處大膽做了一些走進傳統文化的嘗試，取得了比較好的效果。現就我們圖書館開展閱讀課的一些做法就過程感悟整理如下，供同行們參考。

關鍵詞：圖書館;閱讀指導課;探索

福建省普通高中一級達標校復查及省示范館復查都把向學生開設閱讀指導課放在了越來越重要的地位。

2017年9月5日，《中小學德育工作指南》發布，《指南》提出了中小學德育工作的五項主要內容，即：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育。

圖書館是一個單位的信息中心，知識寶庫，是學校教育、教學的重要渠道。作為館員同樣要大膽改革，勇于創新，積極探索構建新的服務模式。

下面，我結合泉州地區的地理、歷史、文化、藝術、風情、習俗等，簡單談談自己在弘揚優秀傳統文化閱讀指導方面的一些做法與體會。

一、清明手抄報制作

清明節是農歷二十四節氣之一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的108天。中國漢族傳統的清明節大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。《歷書》云：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。”此時，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜點豆”之說。清明節更是中華民族祭拜祖先的傳統節日，二千多年來，人們在這個特殊的日子里祭祖掃墓 ，追思親人。

泉州是著名的僑鄉。泉州俗語道：“清明不回家無墓（無祖）”，清明期間，大批大批的海外華人、華僑、華裔，無論多遠，也不用說有多難，都要千方百計返歸故里祭奠先人。吃潤餅、燒清明仔、上墓、插花、踏青……無論身處何處，清明祭祖的習俗從未間斷。

2018年3月清明節來臨之際，我館聯合校團委在各班級開展了清明手抄報比賽活動。要求同學們認真搜集資料，制作成手抄報，并在班級內進行交流與展示。以下是部分班級的手抄報圖片。

在手抄報的制作過程中，學生們要翻閱大量的歷史，了解很多相關的知識。他們了解到清明節是經國務院批準，已被列入國家第一批非物質文化遺產名錄，了解了家鄉關于祭祖的許多風俗，大大增進了學生對家鄉泉州傳統文化的認同感;學生也深深感受到海外華人、華僑、華裔，不忘先人，不忘故土的愛國之情;也深刻認識到，這種祭祖掃墓是一種神圣的生命交流，一年年輪回，一代代傳承，是尊重生命與敬畏歷史的不絕之流。

二、將傳統文化通過文藝表演呈現

泉州是一個處處氤氳著傳統文化和鄉土文化氣息的地方，是閩南文化的主要發祥地。泉州南音隨著先民下南洋而傳播四海;而精湛的木偶戲表演在外也是聞名遐邇;梨園戲、高甲戲、布袋戲、拍胸舞等表演也是經久不衰。

為了讓學生們進一步感受閩南文化藝術的魅力，激發興趣，我們發起讓學生們自由組合，可以個人也可以以小組為單位，在課堂上結合地方文化進行藝術表演。這些都是當時的現場照片。

學生們接到任務后，自己寫策劃書，自己分工，認真準備，自制或租用道具，做PPT，準備臺詞，編舞……優雅古樸的南音、歡快的閩南語歌曲、風情獨特的閩南舞蹈，委婉柔美的梨園戲等……，無不贏得同學們的陣陣喝彩，課堂氣氛非常熱烈。諸多“閩南文化元素”在班級里熠熠生輝，學生不由自主地沉浸在濃濃的閩南文化氛圍中，盡情領略閩南文化的文化魅力。

課堂上經常舉辦一些類似的藝術表演，有利于發現同學們的才藝，也為學生接觸閩南傳統文化提供了良好的契機，學生可以不斷地接受閩南文化的熏陶，形成潛移默化的文化影響，有利于培養學生對閩南文化的興趣，提高學生的文化素養和審美情趣。

三、“美麗泉州，魅力泉州”手抄報

泉州歷史悠久。早在新石器時代，就有人類在這里勞動生息。元代泉州成為“漲海聲中萬國商”的東方第一大港，與埃及的亞歷山大港并稱為“世界最大的貿易港”，同世界一百多個國家和地區有貿易往來。同時，泉州作為中國首個東亞文化之都，作為世界上多元文化展示的中心，作為聯合國教科文組織評定的唯一的海上絲綢之路的起點，作為有幾千年文化背景的古城，泉州本土的學生理應多從各方面，多維度了解家鄉，熱愛家鄉，為家鄉驕傲自豪。

于是我們聯合年段推出“美麗泉州，魅力泉州”手抄報活動。我們同樣采取讓學生自由組合，以小組為單位，利用周末的時間進行“泉州一日游”的活動，返校后很多小組制作了“美麗泉州，魅力泉州”手抄報，有的小組進行“美麗泉州，魅力泉州”分享會的演講，舉辦“美麗泉州，魅力泉州”攝影展，敘寫“我的家鄉泉州，我家鄉的名片“惠安女”，我與清源山，我心中的的泉州”等膾炙人口的優美散文。

這些是學生們親手制作的堪稱精美的手抄報。

在游玩走訪的過程中，學生們揮灑了汗水，鍛煉 的體魄，更了解了泉州是國務院首批公布的歷史文化名城之一，認識到泉州的文化積淀深厚，擁有國家級重點文物保護單位14處，省級40處，泉州隨處可見的古老紅墻綠瓦建筑、別具一格的民俗風情、珍貴的戲曲文化、獨樹一幟的南少林武術……學生們無不被泉州獨有的魅力與韻味所傾倒、折服。

四、“美麗泉州，魅力泉州”分享會

“泉州一日游”之后，我在班級舉行了“美麗泉州，魅力泉州”分享會。分享會上，各班以小組為單位進行展示，分享會上或一人獨領風騷，或兩人一唱一合，或多人分工合作，或小組的和諧統一地表演，學生們時而講述一段歷史，時而講述一個故事，時而分享美景美食，時而分享旅途趣聞……在這里，你可以看到中原文化洛陽橋，你可以聽到兩漢、晉、唐、兩宋等朝代中原移民把音樂文化帶入以泉州為中心的閩南地區，被稱為“弦管”、“泉州南音”，具有中原古樂遺韻的文化表現形式，2006年經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，是中國現存最古老的樂種之一的南音。你可以了解千年古剎開元寺、宗教博物館、伊斯蘭教清真寺、摩尼光佛像石刻、老君石刻造像、天后宮馬祖、鄭成功陵墓、洛陽橋、安平橋等等。

分享會上，臺上的學生揮灑自如，侃侃而談，臺下的觀眾全神貫注，陶醉、互動其中。他們在不知不覺中也增長了許多知識、見聞。既讓學生們感受到了泉州古色古香、魅力無窮，也讓學生們領略到美麗泉州的無限風光，感受到魅力泉州的無窮力量。極大地激發出了學生尊重、傳承和弘揚泉州文化，做泉州文化的守護者和傳播者的熱情。

五、“美麗泉州，魅力泉州”攝影展

學生在“泉州一日游”的旅途中，看到好的風光都會忍不住按下快門、定個美麗，返回學校后，學生在校園網，班級展示墻、朋友圈曬出他們靚麗的身影，優美的家鄉風情圖片……有開元寺、洛陽橋、清凈寺、東西塔、崇武古城、西湖、閩臺緣博物館、五店市、休憩瞬間，百媚千嬌等集藝術性、觀賞性、地域性、文化性于一體的具有較高藝術水準的作品。

泉州是首批中國歷史文化名城，它的文化多元、獨特、厚重，學生的很多作品都把泉州的多元景觀、多元文化、多元歷史匯聚在一起，展現出泉州濃郁的傳統文化氣息。這種攝影展，學生深入其中，參與其中，并不是一個簡單的拍照，更是一種培養，一種認知，讓學生在親力親為中受到傳統文化的熏陶、滋養。

六、結語

教育部、文化部、中宣部等部門先后下發相關文件，明確規定要大力繼承與弘揚中華優秀傳統文化。然而在具體的教學實踐中，許多學校以應試教育為導向，只單純地讓學生記憶一些傳統的文化知識，缺少對傳統文化蘊含的民族精神、人文涵養的深入挖掘與宣講。

我認為中華優秀傳統文化教育的載體并不只是在課堂，在網絡，在教師，更可以在美麗的校園，在廣闊的大自然，在百態人生的社會。所以，只要我們勇于擔當，敢于創新，圖書館人同樣可以在各自的崗位上大顯身手，為學生的成長，為傳統文化的弘揚盡一份力。

參考文獻：

[1] https：//mp.weixin.qq.com/s？src=11×tamp=1574124657&ver=1983&signature=SgSNh299VBAeHZoqqrsUNjryw53hF*fa8DVmmBATPxXwE8szEIFirNm7Xt2KRTynjvdPz*57VvI9CFdXi4hssU8E4MzIeFL-Dj3Ld48yqplBCajIH*bxSJYJdSmIwFEp&new=1

[2] https：//mp.weixin.qq.com/s？src=11×tamp=1574126769&ver=1983&signature=q-YD1xtY2-jN4fyLeAMMqmEW*6FO3HsIorHUBsV5kTMlPhkzTQCwGUiPIumh9IAx-0Y7R2ygsPVQ-U0FCmmPEKz5hTIn6hz0khDNtQpEtT6e*XhEoqAuF8Ct3IH5LH*h&new=1

[3] https：//baike.sogou.com/v150603.htm？fromTitle=%E5%8D%97%E9%9F%B3

（作者單位：石獅市第一中學圖書館）