淺談如何做好職業中專班級管理工作

張曉麗

【摘要】職業中專班級管理對于學生的學習和發展來說顯得非常重要，在職業中專班級管理中，運用科學的高效的管理方法，可以讓整個班級管理的效率得到提高。本文論述了職業中專班級管理的存在的問題，指出在中職班級管理中工作的正確方法，以供大家參考。

【關鍵詞】中職班級管理 存在問題 應用方法

現在全國范圍內都在開展新課程改革與教學，傳統的班級管理模式已經越來越難以適應當下管理的發展需要，在各個階段的學科教學之中，都在實行新的班級管理方法，以便于能夠適應當下班級管理的需要，這一點在職業中專班主任班級管理過程中體現地尤為明顯。在中專班主任班級管理過程中，班主任老師開始運用一些新的管理方式開展管理，通過新的管理方式，來提高整個課堂教學的效率，這樣對于學生的學習來說顯得比較重要。在職業中專班級管理當中，班主任老師需要注意科學地應用新的管理方式，來提高班級管理效率，這樣對于學生的學習來說有著幫助的作用。

一、目前中職班主任班級管理存在的問題

（一）行為習慣差，學習散漫

中職班主任班級管理過程中，很多的中職學生的行為習慣較差，學習較為散漫，很多學生在上課的時候，出現遲到早退的現象，上課不專心聽講，不認真對待一些學科的作業，導致班主任老師的班級管理較為混亂，這樣長久下午，會影響到班級管理的效率，使得學生在學習的過程中心不在焉，不愿意動腦子去解答一些學科問題。很多學生上課的時候，就是為了混張畢業證，根本沒有用心去解答一些實際生活中所遇到的問題，學生的實踐能力也很難得到鍛煉和提升，這樣就影響了班主任老師的管理效率，也影響了學生的聽課效果。

（二）部分中職生的心理不健康，有心理障礙

在中職班主任班級管理過程中，很多的中職學生的心理不健康，遇到一些挫折和困難往往會放棄，而且不愿意面對一些遇到的困難。首先，中職學生大多數來自于“中考落榜”的一些學生，在心理上會產生自卑的心理，總認為自身的學習沒有其他學生優秀，在學習的時候會有自暴自棄的心理，這樣對于學生的學習來說就顯得影響比較大，學生不愿意花時間在中職學科的學習上面，這樣一方面能夠影響學生的進取，另一方面使得學生的學習積極性受到很大的影響，學生不愿意花時間獨立自主地解答數學問題，這樣讓學生之后的學習影響很大。老師需要重視學生的心理問題，對學生的心理問題及時給予疏導，這樣才能幫助學生更加快速地開展語文知識的學習。

（三）自律意識差，法制觀念淡薄

對于中職學生來說，由于在以往的教學中沒有形成正確的行為習慣，使得學生的自律意識較差，不愿意花時間在學科知識的學習上面，只在意每天的玩耍，這樣長久下去，學生會養成一些不良的習慣，學生自身的法制觀念較為淡薄，自身對于法制的觀念比較淡，沒有從大眾的角度考慮問題，只是從自身的立場考慮問題，這樣長久下去，會使得學生的學習積極性較差，不愿意花時間在學科知識的學習上面，長此以往，學生就會養成一些不良的行為習慣，視學校的校紀校規為無物，沒有從根本上提高學生對于學科知識的理解和認識，影響了學生的進取心和認知能力。

二、中職班主任班級管理方法的創新

（一）轉變管理理念，堅持“以人為本”

在中職班主任班級管理過程中，老師需要轉變傳統的管理理念，能夠堅持以人為本的管理理念，真正把每個學生當做是管理的重點，在管理中采用有益于學生的管理模式，讓學生的學習效率能夠得到提高和發展。班主任老師要善于了解和發現每個學生的特征和長處，在課堂中鼓勵學生發展自身的特征和長處，讓每個學生的潛力都能夠得到發揮和發展，這樣對于學生的學習來說幫助很大。其實每個學生身上都有閃光點和亮點，老師只要善于發現這些閃光點，并且加以應用，就會對學生的學習產生積極的影響。班主任老師需要改變之前班級管理的方法，能夠設身處地地站在學生的角度去思考問題，這樣才能對學生的學習起到推動的作用，讓每個學生都能夠發揮個人的長處，為之后的學科學習打好堅實的基礎。老師要多鼓勵和表揚學生，讓他們能夠培養起自信心，讓學生以后的學習能夠更加順利。

（二）規范班級制度，加強教育和管理

俗話說得好，沒有規矩不成方圓。班主任老師需要在課堂管理中，制定相關的班級規章制度，讓班干部帶頭遵守相關的班級制度，這樣每個學生都能夠在一種嚴格的班級制度下生活和學習，可以約束和規范學生的日常行為，讓學生的行為得到規范，從而能夠養成良好的行為習慣，這樣學生在之后的班級活動中，才能夠表現得更加積極和主動，每個學生的潛力也能夠因此得到迸發，這樣會對學生的日常學習起到積極的推動作用。在分配班級管理任務的時候，班主任老師需要了解到每個學生的實際情況，讓每個學生都能夠主動參與到班級管理之中，這樣會對班主任老師的學習產生積極的影響，能夠讓每個學生都能夠發揮潛力，為班集體的發展建言獻策，這樣可以鼓勵班級學生的參與熱情，讓每個學生的學習都能夠得到發展。

（三）對學生進行心理輔導，幫助學生樹立正確的價值觀

對于中職學生來說，學生的心理問題對于學生的發展來說是非常重要的，班主任老師需要注意對學生的心理進行輔導和幫助，能夠讓班主任老師改變自身的一些行為習慣，對學生的心理進行輔導，使得學生能夠樹立起正確的價值觀念，這樣會對學生的學科學習產生積極的影響。當然，每個學生的情況是不同的，班主任老師需要做的是能夠幫助學生克服一些前進當中所遇到的困難，并且能夠從這些困難中學習到很多的方式和方法，用以解決實際的問題，這樣會對學生的學習起到幫助的作用。在這個過程中，老師需要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓每個學生的潛能都能夠得到發揮，這樣在之后的學習過程中，自身的能力會得到很大的提高和發展，以后的學習會變得更加順利。

總之，對于中職班主任班級管理來說，班主任老師需要時刻了解每個學生的動態，在教學中能夠注重因材施教，讓每個學生能夠參與到班級管理當中，為班級的發展建言獻策，這樣學生的能力也能夠因此得到提高和發展，以后的班級管理效率就會得到很大的提高。

參考文獻：

[1]季蘇麗.中職班主任班級管理的問題及對策[J].職教通訊，2017（17）：66-67.

[2]鄧富升.中職班主任班級管理方法的探討[J].都市家教：下半月，2017：88.

[3]趙丹.淺談做好中職班主任班級管理方法[J].價值工程，2018.