探析抖音傳播的內(nèi)容對大學生職業(yè)取向的影響

張芳 余楊

摘 要：在移動短視頻迅速發(fā)展的時期，抖音APP給人們的生活帶來了很多樂趣，本文從抖音短視頻傳播的內(nèi)容對大學生職業(yè)取向的影響進行探，具體闡述了網(wǎng)紅熱度暴漲、自媒體熱度上漲和創(chuàng)業(yè)熱度增高三個方面。

關鍵詞：抖音;大學生;職業(yè)取向

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 03-0-01

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，大批視頻社交軟件洶涌而來。抖音迅速爆紅，且吸引了大量的大學生。大學生刷抖音、拍抖音已成日常行為。抖音所傳播的內(nèi)容大到國家政治、經(jīng)濟、文化，小到個人日常生活，這些對大學生的方方面面都產(chǎn)生了不小的影響。本文主要從職業(yè)取向上來分析抖音所播的內(nèi)容對大學生的影響。

一、抖音及抖音所傳播的內(nèi)容

抖音是一款可以拍短視頻的音樂創(chuàng)意短視頻社交軟件，是一個專注年輕人的15秒音樂短視頻社區(qū)，用戶可以選擇歌曲，配以短視頻，形成自己的作品。抖音已成為一款日活1.5億，月活3億的現(xiàn)下最火爆的短視頻平臺之一。

抖音所傳播的內(nèi)容主要包括以下四類內(nèi)容：第一，記錄生活類，用戶在平臺上發(fā)布的一些搞怪、展示顏值與才華、旅行出游的日常生活、職業(yè)生活的視頻，這類視頻可以說是最受用戶喜愛的，它能給受眾帶來歡樂，引起共鳴，受到用戶的廣泛青睞;第二，引流帶貨類，推薦各種美妝、美食、美景、衣服、書籍類的東西，吸引受眾的注意，促使受眾產(chǎn)生購買行為。第三，專業(yè)教程類，教給受眾如何運用PS、辦公軟件以及如何拍照、拍短視頻等;第四，國家政府機關、專業(yè)人士以及純素人用戶發(fā)布的一些關于國家政治經(jīng)濟文化的措施以及一些人生哲理、歷史、文化方面的拓展知識的內(nèi)容。

二、職業(yè)取向多元化網(wǎng)絡化

（一）網(wǎng)紅熱度暴漲

抖音的火爆催生了大批的網(wǎng)絡紅人。2016年高校畢業(yè)生畢業(yè)去向的大數(shù)據(jù)報告顯示：大學生作為寶貴的人才資源，他們的就業(yè)選擇更多元、更廣泛，也與傳統(tǒng)的就業(yè)觀天差地別，而在他們最向往的新興職業(yè)排行榜中，竟然有一半以上的人想要成為網(wǎng)絡主播或“網(wǎng)紅”。截至2018年5月，抖音上的純素人用戶能頂起半邊天，占比49.1%。抖音的傳播性非常強，而且只要內(nèi)容足夠吸引人，就能引起人們的點贊和轉發(fā)，越來越多的純素人開始在各大平臺直播、拍視頻，通過各種技能、搞笑、萌寵等來增加曝光度，吸引粉絲，希望最終能夠名利雙收。

（二）自媒體熱度上漲

抖音上有許多關于自媒體運營、自媒體爆文、自媒體素材以及關于旅行、美食等各行業(yè)自媒體人發(fā)布的視頻。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，移動端用戶不斷增加，人們對于簡單、快捷、趣味性的需求也隨之增加，從碎片化閱讀到短視頻觀看，中國的自媒體也飛速發(fā)展起來。2016中國自媒體內(nèi)容創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)及趨勢報告顯示，64.7%的中國媒體消費者聽說過自媒體，自媒體認知群體中，52.4%的用戶每天閱讀一篇或一篇以上自媒體內(nèi)容，自媒體行業(yè)發(fā)展逐漸穩(wěn)健。自媒體內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式有文字、圖片、音頻、視頻，自媒體人自己創(chuàng)作、纂寫、作圖、拍攝、剪輯、運營，通過各種內(nèi)容，在各大媒體上經(jīng)營自己的賬號，在聚集了一定數(shù)量的粉絲之后，尋找合適的廣告主在平臺上做廣告，最終收取廣告收益。

（三）創(chuàng)業(yè)熱度增高

當前抖音里有很多關于創(chuàng)業(yè)的視頻，包括創(chuàng)業(yè)項目推薦、創(chuàng)業(yè)勵志、創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)點子等等。很多創(chuàng)業(yè)者在抖音上分享自己的創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)壓力、創(chuàng)業(yè)心得、鼓勵的話語，還有一些視頻會教你怎么創(chuàng)業(yè)、什么行業(yè)吃香、創(chuàng)業(yè)需要注意的事項等。在這些視頻下面有很多人評論說自己馬上畢業(yè)了，想要創(chuàng)業(yè)，但又沒有什么頭緒，想要找個有經(jīng)驗的人能指導指導自己。根據(jù)中國青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀報告顯示，在接受調(diào)查的4329名學生中，表示一定會創(chuàng)業(yè)的占比接近10%，可能會創(chuàng)業(yè)的占60%以上。抖音上越來越多的創(chuàng)業(yè)信息的宣傳，使得更多的大學生，畢業(yè)不再找工作，而是嘗試自己去創(chuàng)業(yè)，去打拼，開網(wǎng)店、開公司、做外賣、開工作室等等，而且現(xiàn)在國家和學校在大學生創(chuàng)業(yè)方面給予了更多更全面的支持。

三、結語

大學生作為社會和市場人才需求的主要力量，其職業(yè)選擇廣受社會關注，大學生要學會整合社會、學校、家庭等資源，樹立科學、正確的職業(yè)取向，在將來面對職業(yè)選擇時能夠處理好個人職業(yè)取向與個人興趣愛好、經(jīng)濟收入和社會需求的關系。抖音傳播的內(nèi)容創(chuàng)意豐富，內(nèi)涵廣泛，能開拓大學生思維與視野，帶動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，促進全社會的創(chuàng)新動力發(fā)展，抖音對大學生職業(yè)取向的改變，將會催生很多新興的職業(yè)崗位與職業(yè)技術，增加社會就業(yè)崗位，帶動就業(yè)與社會發(fā)展。

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其他作者簡介：

余楊，女，漢族，遼寧沈陽人，講師。研究方向：新媒體廣告、文化傳播。