國學在小學語文教學中的應用

劉星

摘要：語文是小學階段基礎課程之一，也是帶領學生認識中華文化的工具，而國學能夠把我國豐厚的傳統文化展現給學生，激發他們的愛國情感、提高他們的道德情操。因此在小學語文教學中要注重國學的滲透，這對我國的教育有著重要的影響。

關鍵詞：國學;小學語文;傳統文化;學生素養

一、語文課程中國學的定界

國學最早使用與周朝，而在鴉片戰爭之后，過人為了抵制西方思想對我國的侵蝕，而得以廣泛的應用。而國學的界定依據不同的比較對象，也有著不同的內容，如相對于西方文化，國學是指中國文化，相對于新的文化知識，它是指舊的傳統的文化知識。而國學這樣名稱是近代為了區別于西方文學，把我國原有的學術稱為國學。國學廣義的說法就是胡適所說的中國全部的歷史文化，不僅僅包含文化知識，還包含思想、禮儀、道德等內容。而狹義的說法就是精神意識方面的傳統思想文化，這也是國學的核心內容。

二、我國小學語文教學中存在的普遍問題

1.一線語文教師國學知識儲備不夠。目前我國小學好多教師仍然受到期末考試、升級考試的影響，教學以考試成績為導向，認為國學內容不再考試范圍，所以對國學教育沒有足夠的認識，也沒有在此方面進行深入的探究。這就導致我國小學語文教學沒有充分滲透國學教育，國學也沒有能夠在小學階段發揮出它應有的作用。所以要想在小學階段搞好國學教育，首先要求教師有豐富的國學知識儲備，教師自己對國學有廣泛的認識和透徹地理解才能夠靈活地運用到教學當中。

2.教材內容的選取和編排不夠完善。目前我國小學階段教材中關于國學部分所占比例很小，并且相關部分也以詩歌、古詩詞為主。在各年級課程設置中國學課程內容前后銜接缺乏科學性和系統性，這就導致我國小學國學教學效果不甚理想。

3.教學形式缺乏豐富性和針對性。國學的精髓在于傳統優良的文化道德和精神思想，所以國學教學與平時文化知識教學方式有所不同，需要教師精選設計采取多種教學方式。但是經過調查發現我國國學教學方法比較單一，大多是采用教師簡單講解，學生在沒有完全理解的情況下死記硬背。這就使得國學教學形式單一，學生學習興趣較低，不能夠充分體現國學的作用。

三、提高小學語文教學中國學教學效果的方法

1.加強師生思想意識，充分認識國學在小學教學中的重要性

首先，國學教育對于幫助學生積累詞匯、提高記憶力有積極作用。國學經過古人對語言、文字、詞匯進行了雕琢，經歷了數千年的錘煉。流傳到現在的國學都是經典的內容，引導學生進行閱讀、理解、記憶，可以從中得到精神的洗禮，并且得到優美詞匯。通過國學故事的學習，也為學生的寫作提供素材。小學階段智力正處于開發的黃金期，情感也正處于培養期，利用國學多給他們大腦刺激，多進行正面積極的影響，有利于學生身心健康發展。如最經典的也是學校最常接觸的國學作品《弟子規》，對于我們成人來說，要想記住背熟并不是一件很容易的事情，但是對于小學生來說并非難事。這就說明小學生的潛力是無窮的，我們要抓住這關鍵年齡段，對學生進行開發、提高。

其次，學習國學可以培養學生的民族自豪感和自信心.

小學語文教學最重要的學習目標之一就有培養學生核心價值觀、弘揚民族精神，而國學就是培養學生這些內容的有力武器。國學是培養核心價值觀的根本，是我國傳統文化的反應，也是我國文化在世界文化中屹立不倒的根本。習近平總書記也多次提出弘揚傳統文化的重要性，所以我們的教學要堅持國學的學習，并且把它發揚光大。學中國傳統文化，樹立民族自豪感、增加文化自信心，重視小學語文教學中的國學學習。

最后，學習國學有助于培養學生的責任心

責任感是人的道德層次方面的精神狀態，有較強的責任感的人可以從內到外積極主動地做一些積極有意義的事情。有責任心的人時刻為集體、為他人考慮，做事情有擔當。同時有責任感的人能夠關愛他人。而小學生最需要培養的就是愛心，而國學中關于愛的情感培養的素材很多，愛親人、愛朋友、愛集體、愛社會、愛國家。小學生對于家人朋友的關愛之心有，但是對社會以及對國家的愛很缺乏，需要在學校里教師通過教育進行培養。而國學教育在此有著獨特的優勢，因此國學教學在小學語文教學中非常有必要。

2.利用教材和系統中的內容，科學選擇國學內容

在國學教學內容的設計上，要遵循系統性原則，不能機械的為了國學教育而把內容隨機穿插的教材職中。小學生從一年級到六年級，認知能力、記憶能力、理解能力有著巨大的差距，所以在不同的年級科學選擇教學內容。在此基礎之上，對教學內容進行規劃、整理，針對不同年齡段學生的能力，有目的、有層次地進行教學。另一方面，對于配套的讀物也要合理開發。國學教學不僅僅局限于課堂之上，也可以延伸到課后。在配套讀物里，教師由淺入深地選擇一些內容，利用圖片、故事等形式把古文呈現給學生，引導他們在課下繼續學習。教材內容和配套讀物不是孤立的兩個學習物品，教師也需要把他們練習起來進行編排、優化，使教學內容更加緊密、合理。但是這也需要國家級和省級教育部門的干預和指導。

總之，國學在小學語文教學中有重要的影響，它作為我國傳統文化的一部分，也受到了各地各級中小學的重視。而在素質教育大環境下，在弘揚核心主義價值觀的現代教育中，國學越來越展現出了展現出了它獨特的優勢。所以要想提高小學語文教學效率，需要教師從自身提高國學文化底蘊，從思想上進行重視，創新教學方式，使我國的國學教育科學、系統地開展下去。