“精”顯活力“致”存高遠

曲紅梅

“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”。伴隨著春天帶來的勃勃生機，走進位于乳山市銀灘腹地的白沙灘鎮中心學校，處處感受到精致校園建設新氣象：無論是墻壁、走廊，樓梯拐角、樓層廳廊，還是教室，無不投射出“黨建引領、”“紅色文化”、“傳統文化”等德育教育主題，把涵蓋德、智、體、美等各方面的知識，特別是校園特有的“納愛”文化，布置在學校的墻壁走廊上，讓一面面墻壁、一條條走廊成為一幅幅“主體的畫”、“無聲的詩”。

近年來，該校把打造精致校園作為進一步深化學校發展、提升內涵建設、秉承學校傳統、培育師生行規的重要抓手，圍繞精致環境、精致管理、精致文化、精致教研等方面全面行動、積極作為，致力“精致校園”建設。2019年6月，學校“精致校園”建設取得初步成果，通過威海市特色學校評估，成為乳山市唯一的九年一貫制鄉鎮威海特色學校。

一、抓校舍整體提檔升級，致力精致環境。

“勝在制度，贏在執行”。他們組織召開專題校委會會議，研究制定《白沙灘鎮中心精致校園建設實施方案》，成立“精致校園建設”專題推進小組，對校園的校舍設施、教學設備、校園綠化、校園衛生、校園文化、安全設施等進行全方位的排查、檢查，尋找存在的問題和需改進提升的部位。為了調動全體教職工參入精致校園建設的積極性和主動性，學校制定并發放了《“精致校園”建設問題征集表》和《“精致校園”建設征求意見表》等調查問卷，召開座談會，發動全體教職工和部分學生代表對精致校園建設提供問題線索、建言獻策，全員行動建設精致校園。

學校的精致建設得到乳山市委市政府、濱海新區管委高度重視、全力支持，他們投資2千余萬元，對校園的美化、硬化、綠化、亮化等工程進行改造升級。在校園衛生上，建立起定人定時定區整治的常態管理運行機制，師生齊動手，清理衛生死角、美化教室環境，確保了校園的全天候整潔有序，使學校成為“區域內最潔凈的地方”;在設施維護上，學校對教學樓墻縫鑲邊、室外消防閥門更換維修、初中廁所水箱更換、校內路面劃線，連廊天棚漏雨修復、花壇邊加護欄、教學樓外墻粉刷等依次修整，學校環境煥然一新，校舍設施莊重大氣，簡潔明快，呈現出濃郁的現代氣息;在校園綠化上，聘請專業人士進行校園綠化景觀設計，通過殘缺修補、品種更新、精心養護，在窗臺、露臺上鋪設人工草皮，教室、辦公室內設置儲物柜等，既美化了環境，又解決了精美環境的常態保持，讓學校始終“顏值”不減。

二、抓安全管理規范，致力精致管理。

在做好“精致環境”外在建設的同時，學校還從師生安全管理、行為規范等內在建設方面入手，加強領導干部和學生值日干部巡查力度，加大班級考核力度，以制度考核促行為落實，抓精抓細，培養思想端正、行為規范、習慣良好的新時代學生。

加強法制宣傳教育。他們把3月份定為《山東省學校安全條例》學習月，制定了《白沙灘鎮中心學校落實宣傳貫徹<山東省學校安全條例>實施方案》，對學校開展《安全條例》學習貫徹活動作出系列規劃和制度保證;組織專門班子，編寫了《<山東山學校安全條例>及相關法律法規普法校本課程培訓讀本》，教師人手一本;通過校園網、宣傳欄、微信公眾號等渠道推送《條例》全文和解讀、案例分析等，多渠道宣傳《條例》的內容，為《條例》的順利實施營造了良好的氛圍;開展了《安全條例》進課堂、進家庭、進社區等小手拉大手活動，讓教師、學生和家長一起學習和掌握《安全條例》，為精致校園起到了積極的推動作用。

組織應急疏散演練。為提高乘車學生的安全意識和防范能力，他們進一步明確規范隨車照管教師的職責教育，制定《校車安全應急疏散演練方案》，成立了安全演練領導小組和應急小組，召開了班主任、隨車照管教師及相關人員的專題會議，定期組織校車安全應急疏散演練。演練活動的開展，提升了師生應對突發災害事件的心理素質和自救自護能力，加強了校車安全管理工作，同時進一步督促了駕駛人員做好校車維護與保養，完善相關預案，以確保校車安全運行。

開展安全知識講座。每年都要續聘法制副校長和法制輔導員，并為他們頒發證書。定期邀請鎮司法所的專家和交警四中隊的警官進校開展法制安全和交通安全知識講座，呼吁師生要認真學法、懂法、守法、用法，規范自己的行為，提升遵紀守法的意識，筑牢校園和人身安全的防護墻，做合格的“法制公民”。

三、抓納愛教育核心理念，致力精致文化。

校園文化是學校精神與特質的集中展現，反映的是學校的價值導向。他們積極探索完善校園文化建設，以納愛教育為核心理念，對校園建筑和道路進行主題命名設計，并將納愛文化與黨建文化、傳統文化、書香校園、井蓋文化等融合推進校園文化建設，從而促進精致校園的“內涵”發展。

注重黨建引領。“不忘初心、砥礪前行”。學校以國情教育、黨史軍史教育、“乳娘精神”、“三花教育等為主要內容，對學生進行愛黨擁軍、熱愛家鄉、熱愛祖國的教育，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

發揚傳統文化。優秀的傳統文化對人們有著激勵作用。中小學是人生的起步階段，加強傳統文化教育有助于培養學生良好的行為習慣，培養學生的家國情懷，更好的傳承中華文明。

總結納愛文化。學校以“廣納 博愛”的校訓為指導，創建納愛之所、塑仁愛教師、育博愛學子、辦優質教育，從而構建“開放包容 仁愛創新”的校風，促進學生健康成長。

加強班級文化。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。優美的教室環境能給學生裝增添生活和學習的樂趣，有助于培養正確的審美觀、陶冶學生的情操，增強班級的向心力。

重視閱讀文化。人創造環境，同樣環境也創造人。”良好的讀書環境對喚醒師生的閱讀激情有著重要的意義。因此學校通過打造閱覽室、連廊、走廊、樓梯、教室的圖書角，開拓閱讀空間，開展閱讀教育，促進師生閱讀，構建圖書館式校園。

特色井蓋文化。“多彩井蓋扮靚校園生活”，為了美化了校園、豐富了校園文化，學校的美術組組織教師實習生不惜犧牲自己的休息時間對校園內的一百多處井蓋進行彩繪，分區域主題對井蓋進行創作，賦予這些井蓋文化、藝術、教育的意義。

“環境無瑕點，處處能說話”。校園文化的提檔升級，創造了一個心里“磁場”，無形中形成了“潤物細無聲”的教育魅力，學生在優美的校園環境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發了學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。