“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)德育研究

周懿

在信息時(shí)代，德育工作同“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合已是大勢(shì)所趨。如何有效發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，成為德育工作面臨的重要課題。小學(xué)教師特別是班主任，應(yīng)當(dāng)積極利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新德育手段，開辟德育新天地。

家校溝通更便捷

小學(xué)階段的學(xué)生處于道德發(fā)展的早期階段，德育內(nèi)容十分豐富。很多德育工作，需要教師和家長(zhǎng)共同努力才能完成。在傳統(tǒng)德育模式下，家校溝通主要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、發(fā)書面材料等途徑來完成，效率較低。而互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給家校溝通模式的革新帶來了契機(jī)，借助電子郵件和微信等社交工具，家校溝通更加便捷順暢，德育工作的開展也更加及時(shí)有效。“互聯(lián)網(wǎng)+”成為德育工作的助推器。

如在“熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約”教學(xué)中，僅僅通過教師在課堂上的努力和學(xué)校內(nèi)的相關(guān)活動(dòng)，很難達(dá)到完美的效果。這是因?yàn)樾W(xué)生的家庭生活時(shí)間較長(zhǎng)，這些德育品質(zhì)的培養(yǎng)離不開家長(zhǎng)的積極配合和有效監(jiān)督。同時(shí)，德育工作只有引起家長(zhǎng)的足夠重視，才能出現(xiàn)實(shí)效。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅向?qū)W生講解了“熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約”的具體要求和意義，還把這些品質(zhì)對(duì)于人生的重要價(jià)值等內(nèi)容，以文章的形式發(fā)布到學(xué)校自媒體賬號(hào)上，便于家長(zhǎng)及時(shí)閱讀和了解，從而在家庭生活中，真正重視對(duì)孩子的教育和監(jiān)督，促使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。許多家長(zhǎng)反映，自己以前不很重視這些品德和習(xí)慣的培養(yǎng)，自從看過教師的專業(yè)文章之后，增強(qiáng)了自己對(duì)孩子的教育意識(shí)。另外，家長(zhǎng)可以通過微信等社交工具，向教師及時(shí)反饋學(xué)生的校外情況，有助于教師全面了解學(xué)生在校外的品德表現(xiàn)，從而便于在課堂教學(xué)和校內(nèi)指導(dǎo)方面采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。

教師和家長(zhǎng)之間的溝通，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要意義。“互聯(lián)網(wǎng)+”的引入和應(yīng)用，使家校溝通發(fā)生了革命性變化，為德育工作的開展提供了前所未有的便捷條件。

德育素材更豐富

信息的豐富性以及獲取信息的便利性是信息時(shí)代的典型特征。教育教學(xué)離不開對(duì)各類信息的搜集、整理、分析和綜合運(yùn)用。德育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂見的方式來呈現(xiàn)，這就離不開互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。教師通過互聯(lián)網(wǎng)，可以方便快捷地搜集到相應(yīng)的德育素材，從中選擇符合小學(xué)生認(rèn)知特征以及順應(yīng)時(shí)代潮流的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行德育，能夠事半功倍，徹底改變傳統(tǒng)德育模式中素材老舊、內(nèi)容單調(diào)的現(xiàn)象。

如在“熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)”教學(xué)中，通過單純的說教，顯然難以觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處。借助互聯(lián)網(wǎng)，可以搜集到很多以“熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)”為主題的德育素材。譬如，家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)景、家鄉(xiāng)自改革開放以來的重大變化、祖國(guó)的大好河山、祖國(guó)的發(fā)展歷史等方面的文字介紹、精美圖片和視頻。這些素材具有直觀性、欣賞性和知識(shí)性，不僅能引起學(xué)生興趣，還能開闊學(xué)生視野。學(xué)生在了解自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)的現(xiàn)狀與歷史的過程中，不知不覺地接受了德育的熏陶，對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)產(chǎn)生了非常濃厚的情感。多媒體課件使講課過程精彩紛呈，很多學(xué)生在看到關(guān)于祖國(guó)大好河山的延時(shí)攝影片段，充滿驚喜，發(fā)出贊嘆;在看到祖國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來歷經(jīng)磨難、受盡屈辱，終于在新中國(guó)建立以后昂首挺胸，闊步邁向繁榮富強(qiáng)的片段時(shí)，無不受到觸動(dòng)，感到震撼。當(dāng)《歌唱祖國(guó)》的音樂伴隨網(wǎng)絡(luò)素材的展示而響起的時(shí)候，學(xué)生們不由自主地齊聲高唱，整個(gè)教室里洋溢著愛國(guó)的熱情。

在互聯(lián)網(wǎng)的助力下，豐富多樣的德育素材，使德育教學(xué)不再枯燥無味，不再充滿教條式的說教，而是情理并重、圖文并茂。學(xué)生在富有感情和生命力的課堂上不知不覺中受到了德育熏陶。

教學(xué)方式更靈活

德育教學(xué)離不開集體活動(dòng)，只有通過豐富的集體活動(dòng)，才能取得教學(xué)效果的最大化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，德育集體活動(dòng)的方式更加靈活多樣，如組織學(xué)生在線觀看影片、通過網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程講座、借助社交媒體組織線上交流等。這些具有信息時(shí)代特征的德育途徑，不僅為教師的德育工作提供了極大的便利，而且深受學(xué)生喜愛。教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息科技，對(duì)德育課程相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。

如在“感恩父母，自強(qiáng)不息”的德育教學(xué)中，教師用多媒體器材和視頻平臺(tái)在線播放《當(dāng)幸福來敲門》，組織小學(xué)高年級(jí)學(xué)生集體觀看。該影片講述了一個(gè)單親家庭的父親，為了獲得在股票投資公司工作的機(jī)會(huì)，雖然實(shí)習(xí)期沒有工資并且成功概率很低，但是他依然頑強(qiáng)拼搏、迎難而上、終獲成功，而兒子則成為他堅(jiān)持奮斗的最大動(dòng)力之一。通過觀看這部影片，學(xué)生們既增強(qiáng)了頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的意志，也增進(jìn)了對(duì)父母的理解和感恩之情。結(jié)合電影內(nèi)容，教師圍繞“感恩父母，自強(qiáng)不息”的主題做了總結(jié)性的解說，同時(shí)也針對(duì)影片中的離婚情節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充性說明，以免出現(xiàn)其他負(fù)面效應(yīng);最后，要求學(xué)生就該影片寫一篇“觀后感”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，加深學(xué)生對(duì)課程主題及影片內(nèi)容的理解。一部?jī)?yōu)秀的影片給學(xué)生帶來的心靈上的震撼，遠(yuǎn)超過一堂普通的德育課程。“互聯(lián)網(wǎng)+”在德育教學(xué)中的重要性，可見一斑。

“互聯(lián)網(wǎng)+”在德育教學(xué)中的應(yīng)用有著很多實(shí)現(xiàn)途徑，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來設(shè)計(jì)相應(yīng)方案，以互聯(lián)網(wǎng)便捷、高效的特點(diǎn)，助德育一臂之力。

在信息時(shí)代背景下的德育教學(xué)，無論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上，都可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行積極的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓網(wǎng)絡(luò)成為德育之舟的風(fēng)帆，在新時(shí)代乘風(fēng)破浪，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提升速度。

（作者單位：江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)曙光校區(qū)）