高校體育教學中學生興趣培養途徑分析

肖宇翔

摘 ?要：采用文獻資料法對高校體育教學中學生興趣培養進行了研究。研究結果表明：高校體育教學中學生興趣培養存著體育教學觀念相對落后;體育教學內容較為單一;教學方法陳舊，教學手段單一;體育教學基礎設施不完善等問題。提出了轉變教學觀念;豐富教學內容，校內和校外體育活動有機結合;改變教學方法;健全體育教學基礎設施等興趣培養途徑。

關鍵詞：高校體育 ?教學訓練 ?興趣 ?培養 ?途徑

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0033-02

高校體育教學中學生興趣培養對學生走上工作崗位及未來的發展很有幫助。提高學生參與體育的興趣，意味著培養了學生主動參與體育鍛煉的習慣，從而通過體育運動提長學生身心健康，完成了體育教學目標。

1 ?高校體育教學中學生興趣培養存在的問題

1.1 體育教學觀念相對落后

雖然體育是教育的重要組成部分，但受到我國幾千年來的教育思想的影響，體育運動能力較強的學生成為人們眼中“頭腦簡單，四肢發達”的象征，這種傳統觀念影響著一代又一代的人們。在體育教學過程中，體育教師起到主導作用，體育教師的教學觀念深刻地影響著體育教學質量和效率。然而，一些體育教師的教學觀念落后，沒有將提高學生的身心健康作為體育教學的主要目標，培養學生參與體育運動的習慣，使學生樹立終身體育的思想，只是向學生傳授體育理論知識和相關技能，未充分考慮學生參與體育運動的態度和情感，敷衍了事，走過場，影響體育教學效果。

1.2 體育教學內容較為單一

體育教學內容是依據體育教學的目標選擇，根據學生發展需要和教學條件而加工出來的教學內容。體育教學內容龐雜，體育教師教學沒有重點，教學內容沒有針對性，偏重體育理論知識和體育運動技能的傳授。一些高校考慮到學生的人身安全，沒有安排校外體育教學活動，只單純地進行校內體育教學活動。校外體育教學活動是體育教學活動的重要組成部分，在校外的體育教學活動能夠培養學生社會適應能力，了解校外體育運動相關內容，忽視校外體育教學，就意味著學生像籠子里的鳥兒一樣，無法獲取校外的體育活動信息，從而錯過了培養學生校外體育運動能力的機會，忽視體育文化、體育精神、參與體育態度的教育，導致學生“學不會，學不懂”，無法培養學生學習的興趣。同時，一些高校沒有根據自身的實際情況和所在區域開發體育課程資源，導致體育教學內容較為單一，不利于培養學生參與體育課的興趣。

1.3 教學方法陳舊，教學手段單一

體育教學方法是專門研究體育方法及其實際應用問題的一門學科，是從科學的高度對體育方法進行搜集、整理、概括、總結、提煉以實現體育方法系統化和科學化的學科。體育教學方法影響著體育教學的質量和培養學生成為什么樣的人，因此，合理地運用教學方法對體育教學產生重要的影響。在我國很多高校里，體育教師自身綜合素質較弱，依舊使用陳舊落后的教學方法，幾十年如一日運用填鴨式和示范法，且在體育教學過程中，教師常常處于支配地位，強行地向學生灌輸體育教學內容，教師和學生之間沒有產生互動的關系，學生處于被動地位，無法體現出學生學習的主體性，這樣的教學方法不利于體育教學效果的最大化，更不能培養學生參與體育運動的興趣。

1.4 體育教學基礎設施不完善

近幾年，隨著高校體育教學改革的不斷深入，高校體育運動基礎設施不斷完善，但依然不能滿足體育教學的需要。每年國家對高校有專門的財政撥款，但大多數高校用于教學樓、學生宿舍的建設上，體育教學基礎設施建設經費不足。由于我國幅員遼闊，各個地區的經濟發展不平衡，地區所在高校的財政資金條件也不盡相同，高校所支配的體育教學基礎設施建設專門資金也不一樣。隨著高校規模的擴大，高校陸續進行擴招，學生數量與日俱增，這就使學校人均體育基礎設施占用率存在嚴重不足。

2 ?高校體育教學學生興趣培養途徑

2.1 轉變教學觀念

隨著全民健身上升到國家戰略，健康中國建設的有序進行，高校體育教學改革不斷深化，體育教師必須轉變體育教學觀念，摒棄以單純地傳授體育運動技能為主，著重強調提升學生身心健康。為了適應社會發展的需要，培養學生主動參與體育運動的習慣，使學生不僅掌握體育知識，而且還掌握體育運動健身的方法，將素質教育落到實處，培養學生形成參與體育運動的習慣，樹立健康第一的指導思想，從而將終身體育思想銘記于心。學校應緊跟國家戰略的步伐，重視體育教學，給予體育教學部門更多的人力、物力和財力，整體上提高體育教學質量，對學生的體育教學目標以促進身心健康為主。根據學生的身心特點、興趣和愛好安排體育教學內容，以具體案例做針對性的訓練，培養學生參與體育課的興趣，使學生明白體育運動的益處，認識到體育鍛煉的重要性。

2.2 豐富教學內容，校內和校外體育活動有機結合

現代社會的不斷發展和學生的身心成長決定著體育教學內容的設定，也直接影響著體育教學目標。體育教學內容是體育教學過程中最重要的一個組成部分，其內容安排的優劣決定了學生參與體育課的興趣。為了激發學生主動參與體育課的積極性，高校體育教學應豐富體育教學內容，合理設置校內和校外體育教學活動。在安排校內的體育教學內容時，應合理設置體育課程結構，重視理論與實踐的相結合，注重體育理論知識和技能的搭配，增加體育運動項目選修課程，滿足不同層次學生的需要。與此同時，學校應根據自身的實際情況，定期地進行校外體育活動，將校外體育課程納入體育課程的評分體系之中，拓寬學生的視野，增進學生社會發展能力，有利于培養學生團結合作的精神，提高學生的心理健康，樂于助人，健全人格，改善人際關系。

2.3 改變教學方法

在體育教學過程中，教學方法是重要的教學元素之一，其根據體育教學內容、學生身心特點和教師自身綜合素質等方面而定?？茖W合理的教學方法能夠提高教學質量，激發學生參與體育課的積極性，培養學生對體育運動的興趣。相反，單一的教學方法會降低體育教學效果，影響學生主動參與體育課熱情。體育教師是教學方法的使用者，為了培養學生參與體育運動的興趣，高校體育教師必須改變教學方法，豐富教學手段，綜合靈活地運用教學方法，提升體育教學效果，調動學生各種感官參與教學活動，提高學生學習體育的積極性。

2.4 健全體育教學基礎設施

體育運動基礎設施是體育教學的保障。體育作為高等學校教育的一部分，與其他學科相比，體育教學必須需要一定的體育基礎設施作為輔助，否則很難順利地進行。大學生喜愛上體育課的原因之一就是體育課本身具有運動屬性，學生通過體育器材的輔助，能夠很好地進行身體鍛煉，從而滿足自身的需要，愉悅身心。健全體育教學基礎設施需要學校投入大量的資金，根據學校的實際情況，健全體育教學基礎設施，興建更多的項目運動場，對運動場中有損壞的地方應及時修補，購買體育教學器材，盡量滿足大學生課內課外活動訓練的需要，為體育教學創造良好的教學條件。

參考文獻

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