面對叛逆學生，如何實施有效教育

高振華

摘 要：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，中學生的叛逆心理越來越明顯，針對學生的這種叛逆心理表現(xiàn)產(chǎn)生的原因、特點以及克服方法進行了分析研究。

關(guān)鍵詞：叛逆心理;克服方法;分析研究

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，中學生的叛逆心理越來越明顯，在教學管理中，我們也經(jīng)常會遇到這樣的學生，不接受老師的教導(dǎo)，不聽老師的話，常與老師頂牛，對著干，有時處理不好，甚至嚴重干擾課堂的教學秩序。有的學生明知自己做錯了事兒，面對老師的批評，家長的指責，同學的勸告，無論對錯，一概反感抵觸，甚至采取過激的言行，這種叛逆心理，另一件教學的老師非常頭疼，他們越來越有一個共同的感受，那就是現(xiàn)在的學生為什么越來越難教育，的確。幾乎所有的老師概嘆以前很有效的教育方法，似乎在現(xiàn)在的知識孩子身上失靈了，現(xiàn)在的孩子難教，已成為我們教育工作者共同的話題，他似乎成為現(xiàn)在學校教學的一個比較尖銳的問題，解決的好壞將直接影響教師教學情緒和學校教育的質(zhì)量，面對這種情況，我調(diào)查了許多老師和學生召開了教學骨干教師和部分學生研討會，并且查閱了很多資料，對學生的這種叛逆心理表現(xiàn)產(chǎn)生的原因，特點以及克服的方法進行了分析研究。

一、中學生逆反心理的表現(xiàn)

（一）在校內(nèi)。有的學生認為校規(guī)或班規(guī)定的太嚴，因此對學校和老師的教育不接受，表現(xiàn)出一種不認同，不信任的反向思考，學校越明令禁止的事兒越想嘗試，有的學生老師批評的越多，他越出問題;有的學生因為不喜歡某個老師而對該學科產(chǎn)生抵觸情緒，甚至選擇放棄該學科的學習;有的學生因為作業(yè)較多而選擇了不做作業(yè)，哪怕受到老師的批評;有的同學對于老師的反復(fù)說教不予理解，甚至惡言惡語頂撞老師。有的同學對身邊的榜樣無端否定，給予排斥和嘲笑。

（二）在家里。大部分家長都認為孩子在上小學的時候非常聽老師家長的話，是家長眼里的乖孩子，可到了中學，特別是進入青春期以后，簡直像變了一個人，不像自己的孩子似的。甚至有的家長經(jīng)常和孩子到了劍拔弩張的地步。

（三）在社會上，他們有些表現(xiàn)出與在校截然不同的一面，膽小怕事，不愿與外界接觸，不想承擔責任。

二、叛逆心理產(chǎn)生的原因

（一）叛逆心理是中學生成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。

（二）父母不恰當?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學生產(chǎn)生叛逆心理的主要原因。

1.傳統(tǒng)思想影響著家長。

2.家長認識的錯誤，造成教育方式不當。

3.父母與子女缺乏雙向交流，產(chǎn)生思想矛盾。

（三）學校老師的教育方式也是導(dǎo)致學生產(chǎn)生叛逆心理的原因之一。

學校教育及教育環(huán)境決定著學生的心理發(fā)展。通過正確地引導(dǎo)和科學地教育，逐步把學生領(lǐng)入一個充滿陽光雨露、健康向上的新天地，這是學校教育的責任、義務(wù)和方向。然而，在實際教育中，有些教師缺乏心理學教育的知識和經(jīng)驗，往往采用粗暴簡單的教育方式，結(jié)果學生原有的心理障礙不但沒有得到解決，反而火上澆油，又產(chǎn)生了新的心理障礙。

（四）大眾媒體不恰當?shù)匿秩臼菍?dǎo)致學生產(chǎn)生叛逆心理的一個重要因素。

三、如何克服叛逆心理

（一）作為中學生，應(yīng)學會正確地認識自己，評價自己，調(diào)節(jié)自己。

1.要重視復(fù)雜的社會因素帶來的影響。

2.要學會正確認識自己，努力升華自我。

3.要學會理解他人。

4.要學會適應(yīng)。

5.要培養(yǎng)獨立性。

6.要培養(yǎng)多向思維。

（二）作為老師和家長，應(yīng)有一顆寬容的愛心，要懂得理解和愛護學生。

1.老師和家長要充分認識叛逆心理是中學生處在青少年時期一個正常的心理特征。不要認為子女平時的些叛逆行為有意跟自己過不去，甚至認為是思想品德問題。其實只要家長、老師全心全意，能平和地與學生交流對事物的看法，動之以情，曉之以理，中學生時的叛逆心理是很快消失的。

2.平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段。

3.要極力提倡一種平等和悅的師生關(guān)系和父母子女關(guān)系，父母和老師應(yīng)成為學生的良師益友，尊重學生的思想，自尊和個性。

4.要引導(dǎo)學生充分認識中學生在這個階段叛逆心理是一個心理的弱點。

5.對于老師而言，最重要的條是必須注重加強學習，不斷提高自身的知識水平和學術(shù)能力不斷更新知識，掌握新的教學手段研究新的教學方式方法，要善于研究學生的知識需求心理，充分利用報刊影視的媒體傳播的影響作用，結(jié)合教學聯(lián)系社會實際，引導(dǎo)學生運用所學的課本知識去認識問題和解決問題。

6.要積極推動課堂教學改革，鼓勵學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造思維，把課堂還給學生，改變灌輸式的教學方式，讓學生大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)言，正確引導(dǎo)學生去思考，去創(chuàng)新，體現(xiàn)學生的主體性作用，在班級管理方面，切記班主任的“一言堂”作風，要發(fā)動學生實行民主管理，建立一個“講紀律，講文明，講榮譽”的優(yōu)秀班集體。

叛逆是青少年走向成熟的必經(jīng)之路，叛逆心理可以說是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)、處理得法，它有利于學生的個人的健康成長，形成獨立健全的人格，若引導(dǎo)、處理不當，則會導(dǎo)致學生人格不健全，不利于個人的全面發(fā)展，甚至是誤入歧途，傾覆，沉淪，所以，不論是社會，學校還是家庭，都應(yīng)該共同關(guān)注青少年的叛逆心理問題，協(xié)調(diào)一致，形成合力，把這問題處理好，解決好，讓青少年們能夠順利度過青春期，形成健康的心理，從而為其今后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。