初中化學教學中綠色化學理念的滲透

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引言:綠色化學理念的滲透是解決我們環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。綠色化學又被稱作是環(huán)境無害化學(environmentally benign chemistry)、環(huán)境友好化學(environmentally friendly chemistry)、清潔化學(clean chemistry),就是減少或消除危險物質(zhì)的使用和產(chǎn)生的化學品和過程的設(shè)計。通過在初中化學教學過程中結(jié)合綠色化學理念,教育學生愛護環(huán)境,提高學生的綠色化學意識。

一、綠色化學理念的含義

綠色化學的理念是在環(huán)境惡劣發(fā)展的過程中所產(chǎn)生的,他的意思是指人類的生產(chǎn)和生活方方面面都能和大自然相融合,并且友好和諧發(fā)展的化學就是綠色化學。也就是指不會對人類所處的環(huán)境造成污染。不會對人類的健康造成傷害的一種的化學。而且綠色化學的理念還可以從不同的方面進行理解:從可持續(xù)發(fā)展的角度來分析,綠色化學就是指人類所處的環(huán)境資源和社會等各方面都是相互平衡、相互協(xié)調(diào)的。在保證環(huán)境不被污染和破壞前提下,并且還要節(jié)約資源的基礎(chǔ)上來保證經(jīng)濟的高速發(fā)展,通過長遠的眼光來看待化學與自然的關(guān)系,這就是綠色化學的理念。而從教育的觀點來看待的綠色化學理念是指,不管是對于教育者還是受教育者來說,化學都是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程,根據(jù)新課改的要求,我們需要將綠色化學的理念貫穿在我們的教學過程中,從而培養(yǎng)學生形成良好的綠色化學的思想。

二、在初中化學教學中滲透綠色化學理念的意義

通過綠色化學理念在初中化學教學過程中的滲透,可以幫助學生樹立環(huán)保意識,幫助他們形成正確的生態(tài)價值觀,而且對我國的新型化學人才的培養(yǎng),也有很重要的意義。另一方面,綠色化學理念在化學教學過程中的滲透,也可以有效地促進我們初中化學教學的改革。通過把綠色化學的理念滲入到我們的化學教學過程中,不但有利于提升化學老師的專業(yè)能力,同時還能拓展學生的視野,促使學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。綠色化學理念在初中化學教學中的滲透,也能夠減少資源的浪費和環(huán)境的污染,為我們的綠色化學教育指明了方向。

三、在初中化學教學中滲透綠色化學理念的方法

在傳統(tǒng)的化學教學過程中,老師經(jīng)常在課堂上占據(jù)主導的地位。課堂上主要以老師的講解為主,所以老師就是學生學習的榜樣。因此化學老師本身的教育理念也會直接影響學生對化學的認知,所以我們老師在教學過程中就要及時更新自己的教育理念。明確綠色化學的教育方針,并且在綠色化學教育理念的指導下制定相應(yīng)的教學目標。老師只有從自身做起,才能夠更好的把綠色化學的教學理念滲透到我們的初中化學教中去,從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

學生在日常學習和生活中可能會接觸到跟化學相關(guān)的一些知識,但是由于他們的年齡和思維都還處在發(fā)展的階段,所以對綠色環(huán)保的概念認識的不夠充分。這就需要我們老師在教學過程中對學生進行正確的引導,從而增強學生的環(huán)保意識。另外,為了方便學生更好地理解綠色環(huán)保的概念。我們還要結(jié)合學生在日常生活中常見的現(xiàn)象來引導學生思考。并且分析生活中哪些行為是我們綠色化學的理念所提倡的,而哪些行為就是違背了我們的綠色化學教學理念。通過把化學知識與實際生活的聯(lián)系,能更好地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,讓學生在潛移默化中理解綠色化學的理念。

在初中化學教學過程中,化學實驗是化學教學過程中的重難點。通過化學實驗,學生可以直觀的觀察化學的變化,從而更好地理解化學知識,學習化學知識。但是在化學實驗的過程中,許多化學藥品大多數(shù)都具有危害性,而且有的化學物品也會造成不同程度的污染,比如像廢酸,硫化銅等都會造成污染,所以受到綠色化學理念的影響,我們老師在不影響實驗效果的前提下,可以把實驗溶液的配比調(diào)低,用量減少,并且在反應(yīng)完成以后要把這些溶液倒到指定的容器里。避免出現(xiàn)反應(yīng)不完全而導致化學物質(zhì)殘留的現(xiàn)象,并且也幫助他們更好地來踐行了綠色化學的理念。或者老師在進行實驗的過程中。通過加入少量的化學物質(zhì),讓學生能夠直觀的觀察到化學現(xiàn)象就可以,并且為了保證實驗效果,老師一定要控制化學物質(zhì)的使用,從而達到綠色化學的效果。

在我們化學實驗過程中,實驗藥品的利用和廢物處理也是非常關(guān)鍵的一步,所以老師一定要明確對于實驗室化學藥品的使用,在不影響化學效果的前提下,一定要減少使用量,不但能夠節(jié)約我們的成本,又減少了廢棄物的排放,而且對于一些回收后可以再利用的物品一定要清洗干凈,再次回收利用。而對于一些能夠再次利用的化學藥品,我們可以通過稀釋后再次的利用。但是對于一些有害的物質(zhì),我們一定要在經(jīng)過相應(yīng)處理后,讓他們達標后再排放。在這個過程中,既保證了實驗物品的充分利用和處理,也讓學生在處理廢物的同時,再次鞏固整合了自己所學的化學知識。

四、結(jié)束語

總而言之,我們通過不同的教學方法和教學手段,將綠色化學理念結(jié)合初中化學教學知識點不斷的滲透到中學生思想中去,對這種理念進行有效的傳播,并將這種理念滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中去,從而激發(fā)學生的環(huán)保意識,形成環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的觀念。