五育并舉,德育為首
——德育在初中道德與法治教學中的意義

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引言:道德是人們進行各種社會活動的基本準備和行為規范,法律是國家管理和規范人民行為方式的硬性準則。而學生作為國家未來建設發展的希望,更要注重自身行為方式和道德品質的規范性。所以,在初中道德與法治學科教學中,教師在講解相關政治知識和法律知識的基礎上,要注重德育教學內容的滲透,培養學生的優秀道德品質,提高課堂教學的整體質量水平,為學生未來的發展奠定良好的基礎。

一、初中道德與法治教學的重要意義

1.培養全面發展的高素質人才

有知識且有能力,但思想道德品質低下的人,對社會建設發展帶來的危害性更大。在九年級義務教育過程中,中國人整體知識水平和文化水平都有了顯著提升的同時,對人們自身的德育素質的關注程度也不斷提高,這也初步形成了培養“品德素養與文化水平相符合的高素質人才”的教育意識。根據“社會化”概念分析,人是需要通過教育活動,轉變為適應社會發展且對社會有益的人,其中道德與法治課程教學則能有效的實現上述目標,引導學生形成正確的價值觀念、道德品質、法律意識。所以,在初中教學階段,教師要提高對德育教育的重視程度,引導學生在學習文化知識的同時,形成正確的價值觀念和思想認識。

2.弘揚中華民族思想文化精華

經濟全球化發展趨勢的加快,中華文明逐漸走向了世界,受到了更多人的理解和接受。但同時,中華文化受到外來思想文化的沖擊影響,使得人們傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化的思想意識不斷降低,甚至部分年輕人產生了“崇洋媚外”的思想偏差。如果缺失了民族認同感的國家,是無法屹立在世界民族之林的。歸根結底,還是因為人們的德育品質不過關。因此,在初中道德與法治學科教學中進行德育教育滲透,是弘揚中華民族文明的基礎和歷史必然。

二、初中道德與法治教學中的德育教學形式

1.把握學習目標以及明確教育方向

教師要注重完善自身的知識儲備,在此基礎上,制定科學的培養目標以及合理的課堂目標,逐漸在課堂教學中培養學生的學科核心素養。同時,教師要對相關教學內容進行深入挖掘,將道德與法治學科知識與日常生活經驗相結合,制定的可續合理的課堂教學方案,提高課堂教學質量。

例如,針對學生學習生活中常見的現象“上網”,教師可以制定以下幾個教學目標,來培養學生自身的核心素養、道德素養、法律意識等。一方面,是能力目標,主要是教師利用多媒體技術將枯燥的法律知識,生動的講解給學生,讓學生能夠在上網過程中,保持客觀理性,來提高學生自身的防范意識和辨別意識;另一方面,是價值觀念目標,主要是指教師在道德與法制學科知識的課堂教學過程中,幫助學生了解網絡的使用規則以及相關的法律法規,促使學生逐漸在學習過程中樹立正確的價值觀念。

2.強化教師素養以及增強教育動力

在初中教學階段,由于學生正處于身心發展的青春期階段,他們對這個世界的發展認知是處于朦朧狀態的,且對新鮮事物的實際接受能力在逐步提高。而教師作為該教學階段的引導者,在課堂教學中要具有較強的教學責任意識,幫助學生汲取到更多的文化知識,教會學生應該如何正確的做人,了解到自身行為方式是否正確。

此外,教師的教學能力、文化素養、道德品質等諸多方面,不僅會影響課堂教學質量,還對學生身心發展和健康成長產生了潛移默化的影響。因此,在道德與法治學科知識的課堂教學中,教師要注重提高自身的專業素質,充分發揮出引導帶動作用,幫助學生正確認識到道德與法治學科知識學習的重要性,學會利用法律武器來保護自身合法權益不受侵犯。但同時,教師要不斷根據學生自身的實際學習情況,調整課堂教學方式和教學手段,保證課堂教學效率。

3.開展社會活動來擴寬培養途徑

在初中道德與法治學科的課堂教學中,由于大部分的知識內容具有枯燥性和乏味性。如果教師只是采用傳統教學方式開展學科教學活動,那么,會導致學生的學習效率降低,無法實現預期的課堂教學目的。所以,教師要注重對課堂教學內容進行創新,在打破傳統課堂教學方式和知識教育理念的基礎上,逐漸形成多樣化的課堂教學模式,如同學之間交流方式、進行反思性的學習等,有利于激發學生的學習興趣和熱情,更好的培養學生的法律意識和道德品質以及政治素養。

從現實生活層面對道德與法治課程教學分析,教師要在課堂教學中培養學生的主人翁意識和社會關懷意識,能夠利用自身學到的相關知識來進行實踐應用,并且,在實際的課堂教學活動中,教師需要對學生進行有效的教學引導,讓學生清楚的明白學習的重要意義和主要目標。基于此,為了強化學生對政治法律知識的應用,可以利用模擬法庭形式,采用真實案例來幫助學生了解“法不可犯”內容,并且,教師可以要求學生自己查詢與這種教學活動相關的法律條文,加強學生對相關法律條文的記憶。

綜上所述,我國教育體制改革,要以德育教育為先,尤其是在新時代背景下,初中道德與法治學科教學活動的開展,要注重對德育內容的滲透,在提高學生法律意識和道德品質的同時,幫助學生樹立正確的價值觀念和思想認識,從而更好的適應社會的建設發展需求。