體驗式教學在高中數(shù)學教學中的應用

體驗式教學是一種以生為本的教學模式，側重于學生的獨立自主、合作探究及動手操作，能使學生在學習中獲得良好的學習體驗，對知識進行透徹的理解。高中數(shù)學是一門難度較大的學科，對學生的學習能力要求較高，只有合理選擇教學內容及組織學生體驗學習，才能夠使學生在獨立學習及合作學習中探索、分析和歸納出數(shù)學規(guī)律，發(fā)展學生各方面的數(shù)學能力，促進整體數(shù)學教學質量的提升。

一、體驗式教學在高中數(shù)學教學中應用的價值

1.提高學生學習興趣

以往的高中數(shù)學教學中，教師總是用講解式的教學模式，課堂教學十分單調無趣，難以集中學生的注意力，這樣學生根本無法全身心地參與到學習中，長此以往，學生會逐漸失去學習數(shù)學的興趣。而體驗式教學法在數(shù)學教學中的應用，可以給學生預留充分的思考、探索及合作機會，使學生可以發(fā)散思維及發(fā)表自己的觀點，學習認知逐漸達到教學目標。同時，體驗式教學法會給學生設定課堂任務，學生會為了完成課堂任務而努力，這樣學生就從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，能在體驗學習中使各層次的學生都獲得不同的收獲。因此，體驗式教學法在高中數(shù)學教學中的應用，能夠給學生提供成功學習的良好體驗，有助于學生數(shù)學學習興趣的提升。

2.提升學生的實踐能力和協(xié)作能力

體驗式教學法在高中數(shù)學中的應用，能使學生在探索及合作中體驗知識的形成過程，這樣學生就能夠深入理解知識，并發(fā)現(xiàn)知識與生活之間的關聯(lián)，從而主動將所學內容應用到實踐中，有助于學生數(shù)學實踐能力的提升。另外，體驗學習過程中，需要學生進行充分的合作，在不斷的合作中，學生會意識到協(xié)作能力的重要性，會主動進行師生、生生間的配合，這樣有助于學生協(xié)作能力的提升，也能夠為高效數(shù)學課堂的構建奠基。

3.提高學生的創(chuàng)新能力

體驗式教學法在高中數(shù)學教學中的應用，需要學生參與討論活動中，不斷發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的看法，在這樣不斷的交流和討論過程中，學生很容易迸發(fā)出新的想法，這對于學生創(chuàng)新能力的提升極為有利。而在當前的高中數(shù)學教學中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是非常重要的教學任務。

二、體驗式教學在高中數(shù)學課堂中的應用

體驗式教學法在高中數(shù)學教學中的應用，需要將之落實于教學的各環(huán)節(jié)中，這樣才能使學生獲得體驗學習的樂趣，從而最大限度地提高數(shù)學課堂教學效率。

1.創(chuàng)設教學情境

體驗式教學法在高中數(shù)學教學中的應用，離不開創(chuàng)設情境這一環(huán)節(jié)，合理地創(chuàng)設教學情境，能調動學生積極的學習情感，使學生能夠很好地掌握及應用所學知識。高中數(shù)學中有很多抽象的數(shù)學公式、計算等內容，學生總認為這些知識太難、太枯燥，通常不感興趣。針對此問題，教師可以根據(jù)實際教學內容創(chuàng)設教學情境，使學生能夠主動參與到思考中，對新知識進行透徹理解。而在設計教學情境時，需要考慮學生的知識水平、學習能力及心理特點，設計出生活性較強的情境，吸引學生的注意力，提高學生的參與度。

比如，在學習“數(shù)列”的教學內容時，可以創(chuàng)設籃球比賽的生活情境。每場籃球賽上場球員滿足5 名，A 隊有球員10 名，為保證每場比賽隊員都能參加，有多少種方法。創(chuàng)設完情境后，為了幫助學生理解，可以利用多媒體或者黑板描畫比賽的場面，并且可以將著名的籃球明星融入情境中活躍體驗教學氛圍，使學生積極參與到探索活動中。這樣的生活化情境能保障學生的體驗效果，加深對知識的理解。

2.組織學生合作交流

利用體驗式教學法開展高中數(shù)學教學活動，學生是體驗式學習的主體，所以組織學生合作交流十分必要，只有在不斷的合作交流中，學生才會了解他人與自己不同的觀點，從而對數(shù)學知識產生批判性認識，加深自身對所學內容的理解程度，在合作交流中達成共識，真正意義上掌握新知識，并在新知識的學習中獲得快樂的學習體驗。當合作交流活動完成后，教師需要根據(jù)學生的合作交流進行總結和評價，所采取的評價需以鼓勵為主，使學生能夠全面認識到自己在合作交流中的不足，從而不斷改進自我。整節(jié)課下來，學生都全身心參與其中，這樣能夠使學生在自己的知識框架中實現(xiàn)知識的重構，提升學生的認知能力和思維能力，保障本節(jié)課的課堂教學效果。

3.組織學生探究思考

學生經歷了情境學習和合作交流學習后，除了可以掌握數(shù)學知識外，還能夠提高自身的數(shù)學應用能力。接下來教師需要做好對各類型教學資源的整合工作，為學生提供豐富的交流題材，在多元活動的背景下豐富學生的知識技能，幫助學生構建完整的知識體系。而這里所指的多元化活動，可以是數(shù)學實驗活動，也可以是調查活動等，要給學生提供猜想和驗證的機會，提升其學習體驗，從而取得理想的教學效果。

總之，數(shù)學是高中階段的重要學科，需要注重對課堂教學的改革，將創(chuàng)新的教學方法應用到實際教學中，如體驗式教學法等，使學生在學習中主動探究、合作與思考，從而順利獲取知識，逐漸在自己的知識框架中構建完整的知識體系。這樣的體驗式教學，能滿足學生的實際學習需求，促使學生的創(chuàng)造性發(fā)展。