初中英語教學中激發學生學習興趣的有效方法

語言的學習是一件十分枯燥的事情，想要讓學生真正喜歡上英語并且對英語有一定的掌握能力，就必須要激發學生對于英語的興趣，這樣才能夠讓他們有足夠的動力和欲望進行英語的學習，從而提高英語學習能力。如何在初中英語教學中激發學生的興趣，是所有英語教師都應考慮的首要問題之一。

一、建立友好的師生關系

教師可以幫助學生解決生活中的困難，主動和學生進行溝通交流，拉近與他們之間的距離。在日常生活中，教師也可以多了解學生感興趣的內容，跟隨時代發展的步伐，更新自己的觀念。英語的學習就是語言的學習，需要教師和學生之間多交流。在課堂中，教師應盡量用微笑的神情密切關注學生，鼓勵學生進行英語講述。教師還可以營造有趣的課堂氛圍，以充分調動學生的學習積極性，使學生產生學習英語的欲望。教育最首要的目的就是要開發學生潛能，以促進學生的全面發展。想要做到這一點，就必須要有融洽的師生關系。作為教師，在進行教育工作時可以發現，當學生對某一位教師產生好感時，往往在這一門課程中學習更加努力，也會使用更多的時間學習這一門課程，以此得到教師的認可。與此相反，如果某一位學生對所學課程的教師產生了偏見，那么這一門科目的成績也會有所下降。這就需要教師采用一定的方法和學生拉近距離，讓學生對自己產生好感，進而產生更大的對英語學習的興趣。

二、發掘英語教材的趣味性

教師應對英語教材的趣味性進行發掘，并且使授課的內容更加形象幽默，以此使學生的學習興趣得到充分激發。作為一門語言課程，英語本身內容涵蓋非常廣，其中包含了許多有趣的內容。作為英語教師，應具備極大的教學熱情，并且可以對英語教材中有趣的部分進行挖掘，利用一些有趣的內容提升學生對于學習內容的興趣。英語學習中的趣味性可以是課本本身有趣的內容，也可以是教師創造的一些有趣的內容。

例如，在學習人教版七年級英語上冊“I do like some noodles”這一篇課文時，教師可以在課前用英文講述面條的來源，并且對中西方的面條做法進行對比，讓學生感受到英語學習的趣味性，進而讓學生的注意力集中到課堂上，提升學習的效率。在課堂上，教師應盡量讓內容更加豐富而有趣，使學生能夠始終處于積極求學的狀態。

三、加強課堂中的情感交流

任何一門語言的教學不只是一個認知的過程，更是一個情感交流的過程，對學生的個人情感進行調控，可以幫助他們由被動學習轉為主動學習。首先應該讓學生在獲取知識的過程中對英語的應用有所了解，激發他們對英語學習的興趣，教師可以為學生播放一些英語視頻，讓學生認識到英語的重要性。另外，教師也要對學生的情感進行觀察追蹤，幫助他們進行自我情緒的調控。面對對英語有所恐懼的學生時，教師更應該有耐心地對他們進行開導，幫助他們一點一點地對英語產生熱愛。這樣的方法可以縮短學生與教師之間的距離，促進學生的英語學習。

如在期末復習階段，面對考試的壓力，很多學生內心焦慮，這就需要教師幫助學生整理學習資料，總結英語的重點內容，使用一些有趣且有效的方式幫助學生進行英語復習，促使他們在考試中取得更加優異的成績。在考試后，對于成績較好的學生，教師應該對其予以鼓勵；而對于成績不太理想的學生，教師不應對其進行過多批評，應該采用一些其他的方法對其進行鼓勵，幫助他們在下一次考試中取得優異的成績。

四、幫助學生形成良好的學習習慣

學習興趣不僅要依靠趣味性等來激發，還要依靠學生自己。當學生某一門學科取得優異的成績后，學生自身就會產生一定的成就感，進而更加努力地學習，想要在下一次考試中取得更好的成績，以此形成良性循環。而想要讓學生獲得優異的成績，需要教師幫助學生養成良好的習慣。1.使學生養成獨立思考的習慣。獨立思考是進行任何學習的前提，這就需要教師鼓勵學生認真進行課前預習，以及課堂后的復習。2.幫助學生掌握良好的學習方法。好的學習方法可以產生事半功倍的效果，可以在最短的時間內掌握更多的內容。對于不同類型的學生，教師也應該使其形成不同的學習方法。

如一些較有天分的學生，教師應該幫助他們利用自己的天賦進行學習。而對于一些基礎較差的學生，教師應該鼓勵他們多加關注基礎知識。在進行英語的學習中，最基礎的就是要進行語法和單詞的練習，只有準確掌握了語法和單詞，才能夠進行下一步的英語學習。并且，要鼓勵學生多觀看英文電影和書籍，在實踐中進行英語的學習，這樣可以更好地打下基礎，進而取得好的成績。總體而言，學習興趣可以讓學生獲得好的成績，好的成績也可以讓學生產生成就感，從而更加有興趣進行學習，這就需要教師促使學生形成良好的學習習慣。

總而言之，在英語的學習中，學生的個人興趣會受到多方面的影響，這就需要教師對學生的心理狀態和特征進行觀察，把握住他們的學習興趣點，有計劃地在學習中激發他們的興趣，讓學生更加主動地進行學習。