走出課堂的思政課

趙園園

摘要：進入新時代，習近平總書記對思政課提出了“八個統一”的要求，其中特別強調要堅持理論性和實踐性相統一，重視思政課的實踐性，把思政小課堂與社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志、做奮斗者。根據當代青少年思維認知的規律和特點，新時代中學的思政課教育更需要充分挖掘校內校外、線上線下以及生活中蘊含的各種思想政治教育資源，讓思政課動起來、活起來，讓思政課走進學生的生活，煥發出勃勃生機。

關鍵詞：新時代；中學生；思政課；互聯網

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0030

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷。為此，習總書記對思政課提出了“八個統一”的要求，其中特別強調要堅持理論性和實踐性相統一，重視思政課的實踐性，把思政小課堂與社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。

基于總書記的教育理論思想，以及對當代青少年思維認知規律的認識，筆者把思政課與高中研究性學習相結合，組建了中學生黨史研究小組，力求通過“走出去”“引進來”“送出去”相結合，充分挖掘生活中蘊含的各種思想政治教育資源，讓學生自己去體會、去感受、去表達，讓思政課動起來、活起來，煥發出勃勃生機。

一、讓學生走出去，實踐型思政課更有動力

有人把“00后”稱為是長在手機上的一代，很多少年對手機的依賴近乎癡迷，這也成為困擾學校教育和家庭教育的頭號難題。然而生活的簡單、枯燥，特別是精神生活的貧乏、空虛和不知所措，是年輕人對手機著迷的主要原因。社會、學校、家庭對孩子們的期望值越來越高，給他們的升學壓力越來越大。大多數學生除了學習，不知道他們還能做什么，還應該做什么。于是中學教師驚呼：素質教育搞了幾十年，卻越來越“應試”了。

新時代的思政課要真正發揮它的效果，就需要把學生帶出他們熟悉的家庭、校園、網絡，讓他們暫時擺脫學習的壓力與困擾，運用自己的感覺器官去真說真看真體會，豐富他們的精神世界和文化生活，讓我們的思政課成為“雪中送炭”，而不是多背負了“一座山”。于是，在周末及節假日時間，筆者帶著學生一起參觀革命教育基地，探尋革命先輩的足跡；一起讀好書，頌經典，感受黨的艱難奮斗歷程。利用周末及節假日時間，學生走向社會，一起讀好書，頌經典，參觀革命教育基地，通過追隨革命先輩的足跡，傳承革命精神，凈化心靈。

二、把互聯網引進來，融媒讓思政課更有活力

在互聯網時代下，青年人擁有了更加良好的學習條件與教育氛圍，更加深層次地受到各種文化的影響，對當今的多元世界也有更為深刻的認知和理解。所以，他們不是不愛學習、無理想無追求，而是我們“真的不懂”他們！他們也不是“沉迷于”網絡，不學無術，而是我們沒有真正跟上這個網絡時代！

互聯網最大的魅力是可以把全世界每個角落都在一瞬間展現在你的面前，任何人可以足不出戶便知曉一切，這是現代科技帶給當代人最大的福利！如果此時我們的教師還依然保持幾千年來的自戀式、填鴨式教學，那真的是愧對這個時代！當然對青年人也就不會有吸引力！特別是思政課，最忌諱卻也最容易淪為死板的教條和生硬的說教。“互聯網+思政”的教育和學習模式，將新興媒體的內容、渠道、平臺等深度融合到思政教育中，在網上我們可以完全不受有限課時的限制，更突破了時空的局限，大家一起云讀書、云觀影、云看展……這種自主化、個性化、選擇性地學習方式更具時代特征，更能吸引青年學生的興趣，激發他們去探究、去思考，使思政教育充滿活力，真正走進學生的心里。

三、把課程送出去，共享使思政課煥發生機

毛主席曾說過：“意識形態領域這塊陣地，你不占領，就會被敵人占領！”黨的十八大以來，習近平總書記一直高度重視公民道德建設，多次在不同會議、不同場合對公民道德建設作出重要指示。然而新形勢下，意識形態領域陣地的情況比以往任何時候都要復雜。不同群體各有各的口味、各有各的訴求，報紙雜志、電視電臺、博客播客、微博微信，渠道越來越多。面對人民群眾的精神文化需求不斷增長，面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，道德建設有許多新情況、新問題和新矛盾需要研究解決。魚龍混雜的網絡世界，更需要奏響主旋律，弘揚正能量。這個工作，只靠政府宣傳、媒體引導是遠遠不夠的。

那么，新時代的思政課就可以打破常規思維，變教育的終點為教育的起點，讓學生從被動接受者變為主動傳播者，充分挖掘學校教育的社會價值。青春期是自我意識覺醒的關鍵時期，這個時期的孩子們最自信，他們渴望表達自我，得到成年人的認可和肯定。他們熱切地希望參與社會，去承擔社會責任。所以，我們希望思政課能夠從班級到校園、從校園到媒體，把我們的收獲和體會送出校園，不斷擴大社會覆蓋面和影響力，吸引更多的人來關注和參與我們的黨史研究。經過不斷的研討，學生確定了比如：在學校創建“小小馬克思書屋”，定期組織讀書沙龍，號召大家一起同讀經典；錄制《黨史一分鐘》系列視頻并通過公眾號向社會發布，追溯紅色記憶，宣傳黨的知識；以及定期播放紅色經典影片、學生思政課展示等其他活動。

走出課堂的思政課真正實現了以學生為主體，自主學習、合作探究，在頌經典、記心得等活動中既增強了學生的政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等學科素養，還鍛煉了聽、說、讀、寫等方面的能力。讓學生“真學真懂真信真用馬克思主義”，為社會培養真正有信仰、有思想、有尊嚴、有擔當，德智體美勞全面發展的人才，中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人！我們的黨史研究系列思政課仍將不斷繼續，希望吸引更多的人來關注和參與！

參考文獻：

[1]習近平.學校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報，2019，3，19.

[2]王明霞.“時代新人”思政課建設的五個著力點[J].教學月刊·中學版，2020（6）.

（作者單位：山西省太原市育英中學校030009）