地理天文教室在《地球運(yùn)動(dòng)》教學(xué)中的作用

馬向軍

（甘肅省廣河縣廣河中學(xué),甘肅 廣河 731300）

一、地理天文教室概況

地理天文教室融入了很多現(xiàn)代科技因素，是有很多硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)組成的有機(jī)整體。地理天文教室配備了很多關(guān)于地理學(xué)習(xí)的設(shè)備，有各式地球儀，日月地三球儀，多媒體球幕投影儀，數(shù)字化中國(guó)、世界立體地圖，海嘯演示儀器，地質(zhì)運(yùn)動(dòng)模擬器，有各種各樣的地理知識(shí)掛圖，還有與之配套使用的多媒體電子白板。地球運(yùn)動(dòng)是高一乃至高中地理的一個(gè)難點(diǎn)知識(shí)，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生了恐懼感，從而對(duì)整個(gè)地理的學(xué)習(xí)失去了信心。利用地理天文教室，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，突破時(shí)間與空間的限制，使學(xué)生參與到自然奧秘的探索，為學(xué)生提供更多多樣化的教學(xué)手段，更加直觀地對(duì)地球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，減輕和消除學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的恐懼。

二、地理天文教室在地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)興趣

進(jìn)入地理天文教室，門口的位置就是日月地三球儀，一邊運(yùn)轉(zhuǎn)一遍講解地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以很直觀地將地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本運(yùn)動(dòng)形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，立馬將學(xué)生的注意力吸引了過去，很多學(xué)生圍著三球儀開始談?wù)撟约旱睦斫猓椭苓叺耐瑢W(xué)討論著地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)。對(duì)于多媒體球幕投影儀更是好奇，從球幕投影到穹頂投影，將地球運(yùn)動(dòng)從多個(gè)維度展現(xiàn)在眼前，學(xué)生無不嘆奇，此時(shí)每個(gè)學(xué)生已經(jīng)全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來了，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高有非常大的幫助。

（二）深化理解

地球儀、三球儀、多媒體球幕投影儀，可以將地球運(yùn)動(dòng)很直觀地展示在學(xué)生眼前，具有更強(qiáng)的立體感和空間感，很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)生空間想象力的不足，學(xué)生通過自己轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察三球儀和多媒體球幕投影儀可更大程度地理解地球的運(yùn)動(dòng)特征。例如，地球始終在自西向東自轉(zhuǎn)，但從北極上空俯視呈逆時(shí)針，從南極上空俯視呈順時(shí)針，很多學(xué)生不理解，認(rèn)為北極和南極地球自轉(zhuǎn)方向不一致，認(rèn)為是擰著轉(zhuǎn)的，但通過自己撥動(dòng)地球儀，再?gòu)哪媳睒O俯視時(shí)發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)方向是一致的，只不過是觀測(cè)的位置不同。

（三）教學(xué)輔助

地理天文教室是在傳統(tǒng)教室上投入了更多的科技元素，是傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)有機(jī)整合的教室，為地理教、學(xué)提供了更大的幫助，使地理教學(xué)更加方便、直觀，極大提高了地理教學(xué)的效率及學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)這一節(jié)內(nèi)容很大程度要靠想象力，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來很費(fèi)力，但在地理天文教室可結(jié)合豐富的教學(xué)資源和各種教學(xué)設(shè)備，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過多媒體球幕投影儀可在球幕上直觀地顯示晨昏線，使球幕轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生能直觀地看到晨昏線（如圖2 和圖3），轉(zhuǎn)動(dòng)球幕儀，學(xué)生分小組討論分析出現(xiàn)晨昏線的原因、判讀方法及特點(diǎn)，進(jìn)而可以更加輕松的講解本節(jié)重難點(diǎn)知識(shí)地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算。

三、地理天文教室的使用建議

在地理教學(xué)活動(dòng)中，地理天文教室對(duì)于自然地理和區(qū)域地理的幫助很大，但是在具體使用過程中還存在著一些困難，如對(duì)于天文教室里的一些設(shè)備運(yùn)用的還不是很熟練，缺少專門的地理天文教室使用、維護(hù)和維修的培訓(xùn)，各教師對(duì)地理天文教室的使用和交流也比較少。為了天文教室在地理教、學(xué)中的作用最大化，首先希望上級(jí)教育主管部門能定期開展地理天文教室相關(guān)設(shè)備的培訓(xùn)，使每位地理教師都能熟練掌握每個(gè)設(shè)備的運(yùn)用。其次，各教師充分加強(qiáng)對(duì)地理天文教室的使用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使地理教學(xué)更加的直觀、易懂。最后，各教師間要加強(qiáng)交流與合作，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同商量解決使用過程中出現(xiàn)的問題。

四、結(jié)束語

地理天文教室教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)的整合，使教學(xué)氛圍更濃厚、教學(xué)手段更加多樣化，教學(xué)效果更好。充分利用地球儀、三球儀、多媒體球幕投影儀、多媒體電子白板展示動(dòng)畫、視頻豐富課堂內(nèi)容，通過觀察和操作將地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)可以更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使原本枯燥、難懂的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)變得有趣、易懂。不僅可以使地球運(yùn)動(dòng)這一節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生易懂，還可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣，更會(huì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成和積累更多的地理核心素養(yǎng)。