縣級農機培訓人員能力現狀及提升途徑淺析

盛廣宇

隨著國家農機直補政策的深入貫徹落實，農民的購機熱情不斷高漲，對于農機在農業生產中的作用有了深刻的認識，農機服務業呈現出供需兩旺的良好態勢。農機的普及應用，對于農機教學工作提出了更高的要求。基層農機教學隊伍的現狀直接影響著本地區農機從業人員對于農機安全、維修保養規范、操作能力，農機選用及運用常識等農機專業知識的掌握。并且影響著農機從業人員開展農機作業的經濟效益和農業生產安全。農機教學的關鍵是教師，但目前農機教學人員的業務素質尚有提升的空間。

一、當前縣級農機教學現狀

1、當前縣級農機教學人員大多是從學校畢業后直接從事農機教學崗位，開展理論方面的教育工作是強項，但在農機運用，農機實踐操作方面的教學效果不盡人意。將理論知識轉化為教學實踐的過程尚需努力。

2、目前農業機械逐步向大功率、多用途、機電一體化等高科技方向發展，農機新知識新技術的發展日新月異，農機從業人員知識需求多樣化，對于農機培訓內容提出了更高的要求，但農機教學人員能力相對不足。

3、縣級農機教學人員操作能力不強、指導能力欠缺、知識結構老化的現狀無法滿足農機事業的快速發展的需求。因此著力提升農機教學人員的專業素質就顯得尤為重要。

二、深入加強農機教師隊伍建設

1、基層事業單位改革已經結束，農機工程技術人員和農機教員已經打破條塊限制，形成合力共同促進農機事業發展。農機工程技術人員具有良好的農機推廣和農機實踐教育能力，如果加以教育學和教育心理學的培訓，農機工程人員將很快適應農機教學工作的要求。加強農機工程師和農機教師雙師合一，促進實踐推廣理論教學互為融合，將會有力促進農機培訓工作向縱深開展。

2、需要進一步加強兼職教師隊伍建設力度。農機教學與農機推廣不斷融合，農機新技術不斷應用的現狀要求我們應該有一支專職與兼職教師合二為一的教育培訓隊伍。目前農機生產、培訓、推廣、運用等環節相互滲透，相互交叉現象日趨普遍，聘請兼職教師有利于我們開闊視野，提升能力，掌握跨學科跨專業的知識。兼職教師隊伍會帶來科研、生產一線的相關發展趨勢、新型理論、新型工藝、新型技術。來自科研生產一線的技術人才充實到農機培訓隊伍中，將有力促進農機教師專業知識的更新提升優化，提升本地區整體農機培訓能力，使農機培訓工作能夠滿足農機培訓需求，培訓出適應目前農機化應用水平的農機專業人才，促進農機培訓事業的健康發展。基層培訓隊伍要創造良好條件使得兼職教師的作用得到充分發揮，使得兼職講師圓滿的完成教學工作任務和教學研究任務。鼓勵在職教師同兼職教師結對子，一幫一。通過相互間的交流和思維碰撞，提高在職教師的眼界和農機應用等實踐能力。

3、要充分發揮“老農機”、“土專家”的作用。“老農機”、“土專家”既是農機致富的產業帶頭人，又是熟練掌握農機技術的能人，農機的專業術語經過老農機變通之后，清晰明了，易于接受。農機培訓機構要充分發揮民間農機“土專家”的作用，充分發揮他們長年從事農機生產作業積累的豐富經驗，并鼓勵他們積極的進行經驗總結，幫助他們提高理論水平。通過言傳身教等教學方法，使得這些“老農機”、“土專家”能夠在農機教學一線發揮作用。

4、鼓勵教師積極到企業及科研機構參與實踐。以提升教師的教學及科研能力。要利用農閑時節鼓勵教師進企業實踐，積極參與企業的研究及生產過程，明白設計思路及生產流程。這對于教師開展教學活動裨益良多。同樣我們也要利用業余時間開展專題調查，走進企業，走進農機服務機構對農機新工藝、新技術、新設備、新方法進行實地考察學習。帶著課題到企業實踐也是一個教師專業素質自我提升的好方法，專任教師結合教育教研的項目、課程、課題、等與企業的專業技術人員和高級技能人才共同進行研討，提升實踐的教學教學能力。

三、積極更新授課方式，促進農機教學人員提升專業素質。

1、目前農機教學人員老化嚴重，農機類學生畢業后大多不從事農機方面的工作。目前的農機培訓人員囿于年齡老化，知識更新慢等現狀。對于農機課程改革能力欠缺，意愿不強。我們應該創造良好的條件，促進農機教學人員積極轉變農機教學工作的方式，利用新的教學模式反推于農機教學人員的專業素質提升。

2、要充分利用多媒體開展由于多媒體教學系統具有交互性、集成性和多維性的特點，因此，在教學中，能夠有更多的教學方法，例如制作PPT，播放教學視頻，教師通過視頻講解，充分還原農機生產過程，以利于學員對于知識的理解，便于教學實現教師與學生的雙向交流，活躍學習氣氛。新型的教學手段對于教師的只有水平提出了更高的要求，講促進農機培訓人員的素質提升。

3、積極開展送教下鄉，針對農機作業的相關環節開展“微講堂”等教育培訓方式提高農機培訓質量。田間地頭就是課堂，農業機械就是現成的教具。與傳統的培訓方式不同，“微講堂”將“教師講、農民聽”的傳授方式變為順應農機手在農機耕種收全流程中遇到的問題進行講解。春講播種，秋講收獲。這種互動頻繁的交互式傳授，形式更為靈活;培訓不再是過去的定時定點集中培訓，而是化整為零，有針對性的進行講解，既不耽誤正常的農業生產，又營造出了輕松的學習環境。

總之，基層農機培訓人員要不斷提升政治素質和業務素質，增強農機培訓服務的大局觀和全心全意為“三農”服務的意識，愛崗敬業、聽從指揮、盡職盡責、樂于奉獻。以習近平總書記“三農”思想為指導，切實加強素質建設，著力提高自身能力水平。增強自身為民服務的能力。

（作者單位：118200遼寧省寬甸滿族自治縣農業農村發展服務中心）