我是如何進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的

王玲

英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是整體教學(xué)的“序幕”，起著集中注意力、帶入情境和鋪墊的作用。充分設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高教學(xué)效果。

一、遵循導(dǎo)入藝術(shù)

（1）導(dǎo)入的目標(biāo)要明確。教師要研究設(shè)計(jì)導(dǎo)入的目標(biāo)，備課時(shí)，要考慮到盡量全面地了解學(xué)生的不同情況，明確所授新課教學(xué)目的和要求，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入的內(nèi)容和形式，使內(nèi)容和形式兩者能夠達(dá)到和諧和統(tǒng)一，順利實(shí)現(xiàn)本堂課的教學(xué)目的，達(dá)到它的教學(xué)要求！

（2）導(dǎo)入形式靈活多樣。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用多種導(dǎo)入方法和手段，注重藝術(shù)的導(dǎo)入，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程，誘發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，為整堂課作開(kāi)路先鋒。

（3）導(dǎo)入新穎，注重創(chuàng)新。同樣一種導(dǎo)入形式，如變換一個(gè)角度使之新穎奇特，那么學(xué)生應(yīng)會(huì)興趣盎然。心理學(xué)研究表明，令學(xué)生耳目一新的“新異刺激”可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的感知態(tài)度，吸引學(xué)生的注意指向。所以教師在導(dǎo)入的角度和方法上都要不斷推陳出新。

二、課堂導(dǎo)入藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。古語(yǔ)說(shuō)：“溫故而知新。”溫習(xí)已學(xué)的句型，進(jìn)而引出新的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)舊的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行拓展。新舊知識(shí)銜接過(guò)渡的很自然，易于學(xué)生接受，非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新的教學(xué)理念。

（2）直觀教具導(dǎo)入法。直觀教具導(dǎo)入法適合于學(xué)生的各種年齡階段。具體的事物總是比語(yǔ)言的描述更為生動(dòng)、清晰，而且用時(shí)較短。這個(gè)方法很適合學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。這種導(dǎo)入法的難度系數(shù)不高，英語(yǔ)潛能生也能掌握和理解，所以，大部分學(xué)生表示接受得較好，課堂效率較高。

（3）情景導(dǎo)入法。情景教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們帶著愉快的心情參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程里。由“要我學(xué)”自然轉(zhuǎn)換成為了“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中的主體地位。

（4）趣味性導(dǎo)入法。運(yùn)用與導(dǎo)入內(nèi)容相關(guān)的游戲、音樂(lè)、故事、笑話(huà)、小詩(shī)、諺語(yǔ)等辦法，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲?qū)敕ň褪窃诔尸F(xiàn)新知識(shí)前組織生動(dòng)有趣的英語(yǔ)游戲，復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)技能，為新課做鋪墊。

有效的課堂導(dǎo)入方法有很多，老師們都應(yīng)該根據(jù)自己授課的情況，隨機(jī)應(yīng)變地設(shè)計(jì)出各種形式的導(dǎo)入方法，在教學(xué)實(shí)踐中我們要不斷探究導(dǎo)入的藝術(shù)性，充分發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用，促使課堂導(dǎo)入藝術(shù)上升到一個(gè)新臺(tái)階。