淺談提高小學中高年級英語閱讀能力的重要性

馬玩燕

小學英語教學中，對于學生閱讀能力的培養至關重要，尤其是在小學英語閱讀的中高年級階段教學中更是如此。中高年級階段是銜接小學和初中的關鍵性時期，而且初中階段的英語不論是難度還是知識量方面都較于小學階段有了很大的提升，為了能夠讓學生更好地適應初中階段的英語學習，在小學中高年級階段的閱讀教學之中，有效地培養學生的閱讀能力，促進學生英語能力的不斷提升將會有著非常深遠的意義。教師如何更好地在課堂上培養學生閱讀能力。

一、以學生興趣培養為出發點，尋找教學切入點

對于學生閱讀能力的培養其中一個很重要的基礎就是學生閱讀興趣的提高，如果沒有學生發自內心的積極參與，教師所精心設計的任何閱讀訓練將很難起到其真正的培養作用。而關于這一點很多教師卻并沒有真正地意識到，往往只是在教學方法和教學策略方面做出調整，但是卻忽略了學生的心理認可度這項最關鍵的因素。

小學階段的學生在培養閱讀興趣的時候教師要注重尋找教學的切入點，尋找學生在日常生活之中較為關注的內容作為課堂教學的發起點。例如，學生一個片段作為閱讀材料來讓學生進行閱讀，學生由于對這些內容很熟悉，興趣也很高，所以在進行閱讀的時候積極性也會很高。有了這一點作為閱讀教學的保障，對于學生閱讀能力的培養就有了非常堅實的基礎，在此基礎之上教師所采取的各種教學方法和教學策略也將會發揮其真正的效果。

二、加強學生英語基礎知識教學，掃平學生閱讀成長障礙

小學中高年級是銜接學生小學和初中階段的關鍵性時期，這個時期的閱讀教學更應該注重對于學生基礎知識的教學，讓學生具備更加扎實的英語基礎。而且在長久以來的小學英語教學之中，很多教師都發現學生的閱讀能力提高很容易遇到瓶頸。這主要是因為學生的基礎并沒有隨著學生閱讀能力的提高而成長，這就難免會對學生閱讀能力的進一步提高產生一定的阻礙作用。作為教師要清楚地認識到這一點，扎實的基礎對于學生閱讀能力的提高意味著什么，也應該在培養學生閱讀能力的同時注重學生英語基礎知識的教學。讓學生能夠在閱讀能力提高的過程中不至于遇到種種的障礙。對于這一點尤其是在單詞和詞組的學習中尤其重要，很多課程內容之中的單詞和詞組具有很多種釋義，而且在不同的語境之中，其所具有的詞性或者是意義都不相同。學生在閱讀材料的閱讀過程中時常會遇到，單詞和詞組都是課程內容中學到的，但是如果按照課程內容中的釋義來理解，則有可能會難以理解整句話，或者是即便解釋得通順，但是也很容易出現歧義。這些就是由于學生缺乏扎實的基礎作為閱讀能力進一步提高的鋪墊，導致學生閱讀能力的提高很容易進入到一個瓶頸階段。

三、給予寫作訓練以充分的重視，促進學生閱讀能力的進一步提高

閱讀與寫作可以說是一個互補互助的過程，如果說閱讀是一個知識內化的過程，則寫作就是一個知識外化的過程，如果僅僅有知識的內化，則學生容易在不斷內化的過程中產生迷茫，只有通過不斷的外化作為檢驗，才能幫助學生不斷地矯正自己在閱讀能力提高過程中的方向。

而且教師可以通過適當的寫作訓練來及時地了解學生閱讀能力提高的實際狀況，及時地加以正確的引導，幫助學生能夠在閱讀過程中不斷地獲得成長，樹立自我提高的自信心。在寫作訓練過程中教師也要有意識地融入閱讀練習，可以讓學生試著模仿，也可以讓學生針對于某一個閱讀片段寫讀后感。可以讓學生隨意地發揮，充分地展示自己的閱讀成果。通過這樣的方式，學生會更加注重自己的閱讀質量，更加關注自己在閱讀過程中的所感和所悟。

總而言之，在小學中高年級的英語教學之中，對于閱讀能力的培養有著非常現實的意義，一方面能夠充分地調動學生的英語學習積極性，同時也能夠從另一個側面來促進學生英語基礎知識的不斷扎實。因此，教師要充分地把握閱讀訓練對于學生英語學習的重要意義，幫助學生在小學和初中的銜接階段打下一個良好的基礎，為學生未來的初中階段的英語學習奠定一個良好的基礎。