定向越野在高校軍訓中的價值

周子軒　王文軍 阿卜杜艾尼·阿卜杜麥吉提

摘 要

高校開展國防教育，實施軍訓是《兵役法》賦予當代大學生的義務。然而普通高校現行的軍訓方式在時代的發展下相對滯后。定向越野項目可以提高學生對于軍事地形學的掌握水平。在軍訓中適當地引入定向越野，可以實現創新軍訓形式，增強國防意識，提高身體素質和識圖能力，有助于改善大學生國防教育。

關鍵詞

高校軍訓;定向越野;價值

中圖分類號： G826文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.03.042

1 定向越野與軍事的淵源

定向越野最早是作為一項軍事體育活動，始于19世紀歐洲西北部最大的半島——斯堪的那維亞。1895年，挪威首都奧斯陸的軍營區舉行了第一次正式公開的定向越野賽事，這次比賽被認為是定向越野歷史上的里程碑， 這一年被認定為定向越野的元年。定向越野在中國的起源來自部隊院校的探索。常規軍事訓練項目中的按方位角行進就和定向越野十分相似。1983年3月10日，中國解放軍體育學院在廣州白云山舉行了定向越野實驗比賽。1983年5月在鄭州，解放軍測繪學院還舉行了難度更大的夜間定向越野比賽。

2 定向越野在高校軍訓中的開展現狀

2016年高校新生軍訓期間，定向越野、無線電測向等項目已經被列入部分高校的軍訓項目。在9月3日到4日兩天，共計3600名清華大學的新生參與了定向越野活動。而作為開展定向越野效果最好的高校之一，肇慶學院的全體新生在軍訓期間都參與了定向越野活動。

3 在軍訓中開展定向越野的價值

3.1 提高軍訓質量

教育部、總參謀部、總政治部聯合《關于全面提高學生軍事訓練質量的通知》中，要求切實發揮軍事訓練在加強學生思想政治工作、提高學生國防意識、增強學生身體素質、磨煉學生意志品質等方面的育人功能。軍事地形學作為一門理論課程，由于本身的實踐性不足，給學生的印象不深，因此很難達到應有的效果。而普通高校的軍訓時間雖然充裕，也能充分滿足實踐要求，但其內容大部分都是站軍姿，踢正步，軍體拳，練隊形這些單一、陳舊項目的重復。定向越野項目能減少機械的隊列訓練時間，豐富軍事訓練的內容。當代大學生渴望接受新鮮事物，愛好娛樂內容。定向越野的趣味性能很好地調動大學生軍訓的積極性，進而提高軍訓的質量。

3.2 提高新生身體素質

定向越野距離一般為3-15km，檢查點5-18個，檢查點之間的距離通常為400-800m，最短不低于100m，最長不超過3000m。在定向越野的過程中，參與者由于需要讀圖、打卡，越野的全程實質上是變速的。這對于參與者的長距離耐力和短距離速度都有要求。同時，在定向越野中不可避免地有不平整的障礙物，這對于參與者的敏捷度，靈活度等素質也是一項考驗。因此，定向越野項目能充分鍛煉學生的心肺功能、全身的協調性和柔韌性，有助于全面提高學生的身體素質。

3.3 提高學生的識圖能力

定向越野要求學生在陌生環境下，僅依靠地圖和指南針找到各個檢查點，并按照圖上的順序依次到達各點。雖然每段越野的目標一定（下一個檢查點），但是不同路徑的選擇需要學生的臨場觀察和分析。定向越野的地圖精確地描繪出了目標地域的各種地形地貌特征，學生在識圖的過程中需要在現實環境下快速且準確地分辨出比例尺、方向、地形、位置等信息，在實踐中能更好地抓住用圖的重點和難點，掌握良好的識圖技能。在實際生活中，良好的識圖能力能在沒有導航的情況下準確確定自己的位置，降低迷路的風險，有著很強的實用價值。

3.4 減輕軍訓場地壓力

針對大一新生的統一軍訓，參與人員眾多，時間集中，同時場地大都選在校內的操場附近，眾多的參訓學生和狹小的訓練場地之間有著明顯的矛盾，也會影響正常體育課的教學。通過合理組織學生在其他場地進行定向越野活動，既能促進學生盡快熟悉校園周邊的環境，同時能相對拓寬軍訓場地，緩解場地擁擠的問題。活動規模可以根據實際學生數量靈活確定。分批組織學生前往場地可以解決過長的等待時間這一問題。以3km的短距離定向越野為例，同一個場地設計6條線路，每條線路設置15個檢查點，以10名學生為一組，每名學生的完成時間大約為30分鐘，出發間隔時間一分鐘。這樣，一片場地每小時可完成360人次的定向越野練習。

4 結論

高校新生在軍訓過程中進行定向越野練習，既能切實提高軍訓的質量水平，為大學生國防教育提供新的方向，培養學生的國防意識，激發學生對軍事訓練和軍事地形學的興趣，提高學生的綜合身體素質和識圖能力，減輕訓練場擁擠的壓力，使大學生在軍訓過程中通過參與定向越野活動更好地受益。

參考文獻

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