設施農業科學與工程專業人才培養模式的優化與實踐

張娟

摘 要：設施農業科學與工程專業建設與發展存在一定問題，主要體現在人才培養模式方面，包括人才培養體系過于單一、實踐教學存在明顯不足、信息化背景人才培養意識淡薄等。高校應當積極加強該專業人才培養模式優化與完善，采取一系列措施推動專業發展。本文首先分析了設施農業科學與工程專業人才培養存在的問題，然后探討優化策略，以供參考。

關鍵詞：設施農業科學與工程專業;人才培育模式;優化

隨著我國設施栽培面積的不斷擴大，設施農業科學與工程專業的地位越來越突出，已經成為當前高等教育的重要組成部分。然而由于行業發展迅速、涉及領域廣、信息量大、實踐要求強、雙師型教師缺乏、人才培養目標單一、與現代信息技術的融合不足等因素的影響，當前該專業的人才培養工作開展還面臨著不少問題，嚴重影響專業發展，更難以滿足社會需求。對此，高校應當全面分析該專業在人才培養方面的問題，并就人才培養模式優化展開探討。

一、設施農業科學與工程專業人才培養存在的問題

（一）人才培養教學體系過于單一

隨著時代的進步，設施農業科學與工程專業人才培養需要逐漸向多元化過渡，滿足不同方面與層次的需求，培養多元化的人才為社會輸送大量優質人才。然而就當前的實際情況來看，設施農業科學與工程專業的人才培養教學體系還過于單一，難以完全滿足實際需求，在很大程度上限制了專業發展，難以完全滿足當今社會對該專業人才的需求。總體上來看，該專業人才培養教學體系的單一性主要體現在教學課程體系、教學團隊、考核評價方式、管理保障體系等方面，需要結合行業發展前景及專業發展方向，全面構建促進多元化人才培養水平提升。

（二）實踐教學存在明顯不足

在當前的時代背景下，設施農業科學與工程專業需要積極培養創新應用型人才，積極打造一線專業，完全滿足社會發展需要，高校必須加強對該專業的實踐教學，同時積極鼓勵引導專業創新、教育創新和人才培養創新。然而當前的實際情況卻是，高校設施農業科學與工程專業實踐教學存在明顯不足，主要體現在，理論教學內容占比過大、缺乏實踐教學條件、雙師型教師缺乏難以有效培養應用型人才、校企合作不到位、教學內容與手段過于單一、產學研結合不夠緊密，創新教育落實不夠等，嚴重限制了對創新應用型人才的有效培養。

（三）信息背景人才培養意識淡薄

隨著現代信息技術的快速發展，對各行各業造成了巨大影響，設施農業也發生了翻天覆地的變化。行業的快速進步對專業人才有了全新要求，需要大量具有良好信息素養的創新應用型人才，這就要求高校積極創新教育理念和人才培養觀念，加大設施農業科學與工程專業信息背景人才培養力度，適應時代變化和行業發展。但是高校當前對設施農業科學與工程專業與信息技術的融合發展認知不夠全面，沒有充分意識到信息化重要性，也沒有投入足夠資源和人力支持專業信息化發展，更對云計算、大數據、物聯網等先進信息技術的應用存在明顯空白，人才培養模式滯后于行業發展。

二、設施農業科學與工程專業人才培養模式的優化與實踐

（一）構建多元化的人才培養體系

多元化人才培養體系的構建，能夠從多個方面對學生進行專業化培養，充分尊重學生主體地位，引導學生個性化發展，培養出大量行業發展所需的多元化人才。在實際構建多元化體系時，高校需要以多元化的教學目標為核心，并圍繞其落實教學課程，教學團隊，考核評價以及管理保障的協調設置。在進行課程設置時，學校需要結合行業發展以及學生需求，科學制定教學內容，將專業教學與社會實踐相結合，著重培養學生就業競爭力。與此同時，高校還應當積極打造多元化教學團隊，除了專任教師，還可以聘請企業兼職教師，校外專家等，從各個方面對學生進行培養，為多元化人才培養提供可靠支持。學校還應當盡量實現考核評價的多元化，除了常規檢測與考核，還應當積極拓展考核形式，發展師生共同參與，更加強調真實性、客觀性、包容性與多元性的考核模式。最后在管理保障方面，高校需要針對專業發展需求，從多個層面對人才培養工作的有效開展提供政策、制度、評價、方法等方面的保障。

（二）深化校企合作

應用型人才的培養需要高校加強實踐教學，而校企合作正是踐行實踐教學的重要途徑，需要得到有效深化。首先高校應當積極與企業展開合作，雙方目標一致，協同努力，共同培養優秀的應用型人才。高校需要通過校企合作提高實踐教學水平，為應用型人才的培養創造良好條件，同時促進專業建設發展，為改革創新提供動力;企業需要通過校企合作培育一批符合自身實際需求的應用型人才，解決人才不足的難題，為自身良好運行及長遠發展奠定基礎。其次，校企雙方需要就合作事宜進行深入研究，雙方深入協商，共同制定科學合理且符合雙方需求的人才培養方案，共同投入資源，做好人才培養工作。最后應當建立校企合作平臺，建設校企合作實訓基地，為設施農業科學與工程專業實踐教學提供基礎條件，保障教學效果，促進應用型人才培養。

（三）積極打造雙師型教師隊伍

雙師型教師隊伍是培養創新應用型人才的重要抓手。高校應當針對專業教師理論水平高、專業技能強但實際崗位經驗欠缺、對行業了解不夠細致深入的問題，積極加大雙師型教師隊伍建設力度。首先，高校有必要加大資金投入力度，綜合考慮設施農業科學與工程專業發展需求以及現有師資力量情況，適當招聘部分優秀的雙師型人才，在短期內迅速填補在雙師型教師人才方面的空白。高校需要對雙師型教師崗位素質要求充分明確、嚴格要求，對應聘人員進行專業考核，為教師隊伍輸送兼顧專業教學能力與崗位實踐能力的優秀人才，推動現有教師隊伍逐漸過渡轉型。其次，高校應當充分利用校企合作優勢，積極與合作企業制定實踐基地發展計劃，讓教師到企業一線崗位進行頂崗學習和實訓，促進雙師型教師隊伍的有效建設。同時企業也可以安排專業人才到學校與教師進行交流研討，互相協作學習，輔助實踐教學，在提高實踐教學水平的同時進一步加強對雙師型教師的培養。

（四）推動產學研緊密結合并強化創新教育

我國經濟步入新常態以來，產學研結合就已經成為廣受專注的促進產業發展、教學改善和研究進步的重要途徑。設施農業科學與工程專業的發展同樣應當借力產學研的緊密結合，打造更加先進、科學具有實踐性的專業人才培養模式。高校應當充分利用資源優勢，盡量推動專業教學和生產、科研緊密聯系，以科研發展指導專業發展，以生產實踐推動專業水平提升，并以此為基礎創造更加科學和諧的人才培養環境。與此同時，高校還需要在產學研結合背景下強化創新教育，強調專業創新，重點抓人才培養創新，全面強化學生創新意識，讓學生能夠緊跟時代發展潮流，成長為新時代的創新應用型人才。

（五）促進人才培養

在現代信息技術飛速發展并得到廣泛應用的大背景下，高校應當加強設施農業科學與工程專業大數據人才培養力度，向社會及行業輸送大量充分滿足信息化發展要求的優秀人才。當前大數據在很大程度上推動了農業和二三產業融合，并且促進了農業智能化水平提升，農業生產和管理逐漸向數字化、智慧化方向發展。在這一背景下，高校應當積極調整設施農業科學與工程專業人才培養目標，構建大數據教育課程體系并將其融入現有專業課程體系，對“云計算基礎”、“大數據查詢與處理”、“大數據分析”等課程進行重點教學，同時在校企合作中進一步探索對接產業大數據人才培養模式。

結束語

當前設施農業科學與工程專業人才培養還存在問題，在較大程度上影響了人才培養質量，必須及時采取合理策略進行改善。高校應當充分考慮設施農業科學與工程專業發展需要，積極構建多元化的人才培養體系、深化校企合作、打造雙師型教師隊伍、推動產學研緊密結合并強化創新教育、促進大數據人才培養，全方位優化專業人才培養模式，為社會輸送更多高素質的創新應用型人才。

參考文獻

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