基于西高新產業集群需求的獨立學院經管專業設置研究

魯艷威 張麗萍 關娜

摘要：西安高新技術開發區（簡稱西高新）產業集群在推動西安經濟發展方面作用日益凸顯，但也面臨著高素質人才缺乏等制約因素。文章在深入調研基礎上，提出準確獲取產業集群對人才的需求信息，培養出適應產業集群發展需要的實用型人才。在提高大學生就業的同時，促進產業集群的建設，助力西安經濟的發展。

關鍵詞：產業集群;獨立學院;專業設置

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0018-02

一、西高新產業集群人才需求現狀

產業集群指的是：在特定領域中一群在地理上臨近有交互關聯性的企業和相關法人機構，并以彼此共通性和互補性相聯結。西安高新區于1991年3月經國務院批準成立，如今建設形成了通信、光伏與半導體照明、電力設備與能源技術、電子元器件、汽車、軟件與服務外包、生物制藥、創新型服務業等八大產業集群。西高新產業集群一方面拉動了西安地區經濟發展，另一方面它的可持續發展離不開人才儲備與技術創新。

為了了解西高新產業集群的經管人才需求狀況，筆者于2017年3月至9月，用了半年的時間，走訪了西安高新區產業集群的大部分企業，通過訪談、問卷調查等形式，確定了西高新產業園區的企業人才專業需求情況及能力要求如下。

1.西高新產業集群所需要的經濟管理熱門專業。在結合對人力資源管理部門人員訪談提綱和各單位發布的招聘信息的基礎上，得出以下經濟管理熱門專業。

電子商務專業排名第一位，說明電子商務未來仍然有較大的發展空間;金融和信用管理緊隨其后;老牌的市場營銷專業仍然有較高的就業率，而且從訪談中得出，企業更看重營銷人員的營銷策劃與市場調研能力;排名第五位、第六位的是會計及財務管理專業，人員仍然供不應求;人力資源管理專業排名第七，績效和薪酬管理仍是企業人管中最看重的;國際經濟與貿易和物業管理并列第八，值得一提的是物業管理，原來都是以專科為主，現在業主對物業管理人員素質提出了更高的要求，對該專業的學歷要求也上升到本科。

2.西高新產業集群對經管專業畢業生素質的要求。2017年3月至9月，筆者進行了人員訪談和問卷調查工作。訪談主要針對產業集群內人力資源管理人員及部門領導，訪談問題是對經管專業畢業生基本素質的要求。問卷調查主要針對普通員工，問題是喜歡和什么樣的新同事相處。

調查表明，企業對經管專業的學生素質要求較高，按需求的重要性進行排序是：品德素質、專業素質及心理素質。

（1）品德素質。部門領導及人力資源管理人員希望經管專業畢業生具有較強的法制意識，必須要熟悉公司法、稅法、國際商法等;其次強調誠信意識，必須有一種對于規則的尊重和對于商業來往基本方式的尊重;最后強調團隊意識，突出合作精神，個人利益和團隊利益相結合。

（2）專業素質。專業素質包括科學素質和人文素質。部門領導和普通員工強調科學素質。科學素質指的是專業面要寬，通過所學的專業技能進行創新，獨立解決實際問題，通過所學的管理知識來提高工作效率和經濟效益。人力資源管理人員強調人文素質，主要包括對企業文化、價值觀的認同，語言表達能力、閱讀能力、寫作能力、溝通能力等。

（3）心理素質。所有人員都希望經管專業畢業生能夠適應環境，吃苦耐勞，不怕挫折，敬業拼搏，并具有積極陽光的心態和良好的心理承受能力。

二、獨立學院經管類人才培養主要存在的問題

1.人才培養目標偏高，對提升就業素質體現不充分。大多數獨立學院都提出要培養“高級經濟管理專門人才”。但事實上，學生知識面狹窄，課程內容落后于時代，不能激發學生思考新問題的創新欲望。最終導致專業技能和能力缺乏，因此，與市場需求“嚴重偏離”的培養目標亟待修改與完善。

2.人才培養方式趨同，課程體系建設嚴重滯后于社會需求。基于對經濟管理類專業良好的“未來預期”，獨立學院搶著申報經濟管理類專業，導致各獨立學院經管類專業的課程設置內容和結構非常相似。在人才培養目標、教學計劃以及課程設置等的關鍵方面沿襲傳統的“公共基礎課、專業基礎課和專業課”三段式模式，嚴重制約了具有特色的專業型人才的培養。課程體系設置的趨同性，導致高校經管類專業學生競爭力的趨同性。

3.人才培養過程重理論、輕實踐現象嚴重。雖然很多獨立學院加強了實驗室的建設，諸如erp實驗室、財務實驗室等。但實驗教學的教材、手段、方法這方面的研究尚不成熟。

三、依據產業集群需求，進行專業設置

隨著產業集群的發展，人才的定位需要獨立院校給出全新的規劃和建議;同時，產業集群的不斷發展壯大開啟了獨立院校面向產業集群發展的專業設置新模式。

1.專業設置市場化，以培養實用型、技能型、復合型優秀人才。獨立學院應該根據產業發展和勞動力市場的變化趨勢，進行以就業能力為單位的專業設置，增刪相關專業，使之更貼近產業發展要求。通過對經濟管理熱門專業的分析，尚有一些專業在個別獨立學院沒有設立如電子商務、信用管理、金融學等。因此，需要盡快申請設置相應空缺專業，以適應產業集群發展的需要。

2.引入企業參與專業課程設置、評估以及課程改革，確保教學質量。獨立學院應針對為產業集群培養人才，促進集群發展的目標，成立有集群核心企業高層管理參與的教學指導委員會。在專業方向設置等方面吸收企業的意見，在相關行業及企業家的共同參與下完成。能夠根據集群與企業的新需求對設計方案進行調整，并邀請集群企業參與課程評估及改革。

3.加強實踐教學環節，培養經管類本科學生的動手能力和創新精神。學校可以從以下幾個方面培養學生的實踐能力：（1）學校可以與企業合作設立部分校外實訓基地，讓學生在最真實的工作環境中學習和鍛煉，使其真正成為高技能人才培養的孵化器。（2）召開實驗教學工作研討會，制定規范的實踐教學環節管理文件，推進實驗內容的改革和創新;召開講座、學術沙龍，讓學生拓寬專業視野。（3）以課題或社區項目為導向，把實踐融入課堂教學，鼓勵本科生參與教師科研項目。

4.廣泛開展創業教育課程，并成立創業中心，鼓勵學生創業。開設創業教育課程，通過講授教材、寫小論文、小組教學等方式進行;獨立學院與企業合作建立孵化中心;從企業中引入風險投資家，為學生創業項目提供支持。

5.適應教學新要求，打造“雙師”教師團隊。首先，學校要為專業教師搭建多種培養平臺，從各方面對專業帶頭人和骨干教師進行培養;其次，進一步完善專任教師到企業實踐制度，并以此作為教師職稱評比的重要依據;邀請企業家進課堂，培養有影響力的專兼職教師，建設一支“雙師型”教學團隊和實踐團隊。

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