科學活動：小小飛機場

設計意圖：中班幼兒已經具備一定的科學探究能力，對與生活息息相關的交通工具也有著極大的關注，而飛機則是現代交通工具中較為重要的一種。每當看到有飛機從空中飛過時，孩子們總會興奮地手舞足蹈、大叫大跳。針對幼兒這種強烈的求知欲以及對《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神的領會，我設計了教學活動“小小飛機場”。本節活動就是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后生成的一節數學認知活動，主要是通過觀察、比較、操作等方法，引導幼兒完成數學知識的儲備。

[活動準備]1.飛機點數圖板一張、數字記錄卡3張；2.“小小飛機場”教學課件；3.畫筆、筆盤、幼兒學習資源書各14套；4.各類小貼紙若干。教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.感知8以內的數量，理解數的實際意義。2.嘗試用數字或符號等不同的方式記錄物體的數量。[活動過程]一、模擬表演“飛機起飛、飛行、降落”，引入活動。師：小飛機起飛咯！小飛機飛得高一點，飛得矮一點，前方有小鳥，注意躲避！往左飛一點，往右飛一點，注意安全！飛得高一點，再高！飛得低一點，再低，再低！飛機準備降落，安全抵達飛機場。二、出示飛機點數圖板即 “東側停機坪”。1.引導幼兒大膽描述自己的生活經驗。師：這些飛機一樣嗎？它們有什么不同？一共有幾種飛機？幼：客機里有機艙，能坐很多人；戰斗機只能坐1～2個人，用來打仗；直升機用于醫療、救援、探測、科研、戰斗等。2.點數飛機，感知8以內的數量。請個別幼兒分別點數三種飛機，其他幼兒觀察檢驗，知道用數字記錄點數結果。師：每種飛機有幾架？（用數字記錄飛機數量）三、觀看課件即“西側停機坪”。1.點數飛機（直升機、戰斗機），知道用圖形、符號的方式記錄數量。師：誰飛走了？幼：直升機！師：直升機接到指令要把病人安全地送到醫院，瞧，他們已經成功地完成了任務，給他們的表現點個贊。請問被派來醫療救援的直升機有幾架?幼：六架！師：除了數字，我們還可以用什么方式來記錄？重點：感知8以內的數量，理解數的實際意義。難點：用不同的方式記錄物體的數量。教師以幼兒生活經驗為基礎，引導幼兒說出三種飛機的突出特點來表現三種飛機的本質不同。引導幼兒點數三種飛機，知道用數字記錄數量，為后續學習打好基礎。活動開始，以幼兒喜歡的飛機形象模擬進入，激發了幼兒的學習興趣。三種不同的情境，除了引導幼兒鞏固點數和記錄的知識點，更是融入了治病救人、戰場打敗敵人、歡迎新朋友的正能量情感表達和共鳴，帶給幼兒不一樣的數學認知體驗。

幼：用圖形。師：用什么圖形記錄直升機呢？幼：圓形。師：六架直升機用幾個圓形記錄呢？（幼兒點數直升機，用6個圓形記錄直升機數量。）師：原來戰斗機要去參加軍事演習，我們給他們加加油，加油！加油！請問參加軍事演習的戰斗機有幾架？幼：八架。師：除了圓形，我們還可以用什么圖形做記錄？幼：三角形！幼兒點數戰斗機，用8個三角形記錄戰斗機數量。2.點數飛機（客機），并動腦筋找出各種方式來記錄數量。師：大家看，客機已經成功抵達飛機場，新朋友來了，我們表示歡迎吧！請問客機有幾架？幼：七架。3.師幼共同討論還可以用什么方式做記錄。師：除了數字和圖形，我們還可以用什么方式來做記錄呢？小結：小朋友們真是愛動腦筋，想出了這么多的記錄方式。我們可以繪畫簡單的圖案、符號記錄，可以用各種圖案的貼紙粘貼做記錄，還可以用各種小物品記錄等等。四、操作活動：幫助森林保衛員。請幼兒閱讀學習資源②第20頁，數一數每種鳥兒有幾只，并嘗試用三種不同的方式記錄。1.引導幼兒鞏固點數的知識點。師：小燕子、鴿子、百靈鳥各有多少只？2.幼兒操作。每種小鳥圖下面各有三種記錄方式，請小朋友開動腦筋，用自己的方式做好記錄。（幼兒操作，教師巡回指導）3.教師邀請個別幼兒展示自己的記錄方式。小結：今天小朋友開動腦筋，幫助森林保衛員很快地記錄了森林小鳥的數量，他很感謝大家，想邀請大家去森林游玩，大家想去嗎？（想）讓我們一起出發去往美麗的大森林吧！教師引導幼兒選擇自主制作的方式來記錄，充分調動幼兒的想象力、創作力和動手操作能力。因為中班幼兒具有一定的想象力、創造力，在操作活動中，教師就是利用幼兒這一年齡特點來引導他們嘗試用不同的方式記錄物體的數量。森林保衛員的邀請，讓幼兒體驗到了幫助他人和記錄成功的喜悅。[活動延伸]請幼兒利用美術材料自主制作記錄小圖卡，比如：用彩色即時貼剪出圓形、三角形等圖案進行記錄（提醒幼兒制作時可以利用圖形、顏色的變化）。

反思：

整個活動以模擬場景“小小飛機場”貫穿始終，設計了“東、西側停機坪”兩個場景（飛機點數圖板、PPT課件）。其中在場景“西側停機坪”設計了直升機醫療救援、戰斗機軍事演習等環節。

整個活動做到層層遞進，突出重難點，在教學的策略上倡導以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。

幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗了數學活動的樂趣。