淺談戶外游戲?qū)τ變簩?shí)踐能力的培養(yǎng)

韓佳紅

摘? 要：戶外游戲活動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段之一，是指為鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其正常發(fā)育，提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，使幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，姿勢(shì)正確而設(shè)計(jì)進(jìn)行的教育活動(dòng).幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒教育的重要內(nèi)容，是智力發(fā)展、優(yōu)良品性形成的良好途徑。以游戲的情調(diào)，調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣和欲望，從而帶動(dòng)幼兒實(shí)踐能力的完成，本文主要探討幼兒園如何利用身邊資源，鍛煉培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外游戲;實(shí)踐能力的培養(yǎng)

一、幼兒教育

幼兒教育是不同于其他教育的，它具有其自己的特殊性。

（一）對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)

目前，對(duì)很多幼兒來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄儚男【褪艿礁改讣凹胰吮容^多的溺愛(ài)和呵護(hù)，生活實(shí)踐技能基礎(chǔ)非常差，長(zhǎng)期這樣下去，面對(duì)未來(lái)的生活和家庭等方面都會(huì)出現(xiàn)種種困難和障礙。沒(méi)有自理能力的孩子，就要讓他們通過(guò)游戲，來(lái)培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。幼兒學(xué)習(xí)每種生活能力的難點(diǎn)不在于他們之前的行為如何，而在于教師如何找到合適他們的方法，如果能將這些方法滲透到戶外游戲中，體現(xiàn)在實(shí)踐教育上，投入到戶外游戲活動(dòng)里，真正營(yíng)造一個(gè)自然、寬松、趣味的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，這樣幼兒掌握獨(dú)立生活實(shí)踐能力就會(huì)容易的多。

（二）戶外教學(xué)

組織戶外游戲活動(dòng)，即如何進(jìn)行戶外教學(xué)，同小學(xué)一樣，幼兒教育最重要的組成部分是集體教育活動(dòng)，而戶外游戲活動(dòng)是集體教育活動(dòng)中的一部分，在戶外活動(dòng)中，既展示了他們好動(dòng)的天性，又會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果，所以這種方式是對(duì)幼兒教育最好的方式。將體育與戶外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分利用陽(yáng)光。空氣等大自然的外界因素合理的設(shè)置場(chǎng)地，讓幼兒得到相應(yīng)的戶外體驗(yàn)，這種戶外的活動(dòng)會(huì)讓幼兒達(dá)到鍛煉的目的，還可以增強(qiáng)孩子的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以概括為：“新奇、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)”，這些幼兒的特點(diǎn)都來(lái)自于幼兒的洞察力、假想力、求知欲和開(kāi)創(chuàng)力，達(dá)到這些幼兒心靈上的需求，才能讓幼兒達(dá)到真正意義上的發(fā)展。

（三）戶外游戲?qū)τ變禾岣吒黜?xiàng)能力。

科學(xué)的戶外游戲活動(dòng)能提高孩子們基本活動(dòng)能力和實(shí)踐技能，這是不容質(zhì)疑的理論。好的戶外游戲活動(dòng)，既能達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉身體的效果，又能達(dá)到培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力的目的，還能有效地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。把幼兒放在戶外進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，并且對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，教育幼兒如何注意安全，防范事故的發(fā)生，幼兒在游戲活動(dòng)中自然而然就能提高自我保護(hù)能力及實(shí)踐能力。

二、戶外游戲的作用及策略

（一）戶外游戲形式

戶外游戲是幼兒園室外活動(dòng)的一種很特別的方式，是對(duì)幼兒園基本活動(dòng)的一種補(bǔ)充，它是指在一定的區(qū)域內(nèi)自由自主完成的游戲活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些靈巧的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)起到一定的作用，因?yàn)橛變旱淖摺⑴堋⑻家呀?jīng)形成了自己的獨(dú)有的姿勢(shì)，但是大多幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還是顯得比較笨拙的，以戶外游戲的形式來(lái)調(diào)整幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作，讓幼兒的各項(xiàng)能力往準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)，的方向發(fā)展，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，使幼兒在戶外游戲活動(dòng)過(guò)程中讓享受到玩的樂(lè)趣，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳及其他肢體結(jié)合在一起完成活動(dòng)，從而提高幼兒的實(shí)踐能力。

（二）戶外游戲作用

幼兒戶外游戲?qū)τ谒麄冋J(rèn)識(shí)外界事物和周圍環(huán)境具有非常好的促進(jìn)作用。幼兒在認(rèn)知世界時(shí)需要感觀上的認(rèn)同，所以對(duì)于那些死板無(wú)聊的學(xué)習(xí)，幼兒總是無(wú)法正確理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)戶外游戲的開(kāi)展和進(jìn)行，可以更好的促進(jìn)幼兒對(duì)游戲環(huán)境進(jìn)行感官上的認(rèn)同，在游戲過(guò)程中能夠引發(fā)幼兒的潛在思考和良好的創(chuàng)造力。這對(duì)于幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境具有良好的實(shí)踐作用。幼兒通過(guò)戶外游戲表達(dá)了他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)的理解，在活動(dòng)中有參與游戲的自主方式，讓幼兒成為游戲的主人，讓他們更好的去實(shí)踐和探索。幼兒的一舉一動(dòng)都是學(xué)習(xí)，而戶外游戲就是最佳的綜合性學(xué)習(xí)方式。

（三）戶外游戲策略

戶外游戲分區(qū)要合理合情。合理，要充分利用幼兒園的設(shè)施設(shè)備以及環(huán)境：合情，則要看幼兒的年齡及能力范圍，對(duì)于幼兒戶外游戲的開(kāi)展地點(diǎn)選擇要合理，另外要借助一切可以利用的資源。在幼兒戶外游戲中要充分利用幼兒園的建筑設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施，充分協(xié)調(diào)場(chǎng)地，幫助幼兒在戶外游戲中，獲得更多的歡樂(lè)和知識(shí)，有助于幼兒健康茁壯的成長(zhǎng)。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，戶外游戲更是幼兒成長(zhǎng)階段不可或缺的一段重要經(jīng)歷，這就需要我們?cè)谟螒虿呗陨喜粩鄤?chuàng)新多樣，環(huán)境的多變性相結(jié)合的特點(diǎn)，讓幼兒玩出自我，玩出自信。

三、實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該要從幼兒抓起，在幼兒成長(zhǎng)時(shí)期，正是幼兒實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升的重點(diǎn)階段，在幼兒園里，加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，對(duì)幼兒的終身發(fā)展都具有積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐精神，讓幼兒主動(dòng)付諸實(shí)際行動(dòng)，與實(shí)踐和理論相結(jié)合，讓幼兒回歸生活，體驗(yàn)生活。

（一）實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

關(guān)注幼兒的新奇性、創(chuàng)新性和主動(dòng)性，與幼兒建立親密的關(guān)系，給予幼兒充分的發(fā)表意見(jiàn)的空隙，給予提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，說(shuō)錯(cuò)了，做錯(cuò)了也都沒(méi)關(guān)系，讓幼兒可根據(jù)自己的思維方式、興趣及愛(ài)好，有選擇地進(jìn)行各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在幼兒自主參與游戲中，從多樣的游戲中獲得成長(zhǎng)的樂(lè)趣，同時(shí)戶外游戲能夠培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的精神品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，在游戲過(guò)程中，充分培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新意識(shí)，在自由活動(dòng)中開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，感受到創(chuàng)造的趣味。

（二）在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

對(duì)幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要做到充分相信理解他們，不要總以自我為中心。對(duì)待困難和問(wèn)題，要采取啟蒙、引導(dǎo)的方法，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自己尋找解決問(wèn)題的答案，幫助幼兒獨(dú)立思考和探究，養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題和知識(shí)的好奇與求知，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)思考、具有質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。創(chuàng)新能力不是天生的，它和人的天賦有一定關(guān)系，但根本上是后天培養(yǎng)和教育的成果。

四、結(jié)論

綜上所述，文章闡述了戶外游戲?qū)τ變簩?shí)踐能力的培養(yǎng)的問(wèn)題，開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)中，要聯(lián)系本園的實(shí)際情況和孩子的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、選擇適宜材料、豐富活動(dòng)形式、老師需要對(duì)每一名幼兒進(jìn)行有耐心的、有愛(ài)心的指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的實(shí)踐能力。讓幼兒更快、更好的發(fā)展。讓幼兒更好的體驗(yàn)戶外游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，使其身心思想統(tǒng)一發(fā)展，讓幼兒游戲起來(lái)，并在游戲中有所發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒戶外游戲活動(dòng)的積極、主動(dòng)性，達(dá)到鍛煉幼兒身體、增強(qiáng)體質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、提高幼兒健康水平的目的。同時(shí)，在游戲過(guò)程中還能夠很好的培養(yǎng)小學(xué)的思維能力，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全而發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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