解讀如何增強小學語文識字教學的趣味性

溫克紅

摘 要：作為一門工具性學科，小學語文教學中，識字教學是最基礎同時也是最關鍵的一個教學環(huán)節(jié)，尤其是新課程改革背景下的小學語文識字教學中，教育工作者要基于中國博大精深的漢字文化與小學生的身心發(fā)展特征，開展趣味性的識字教學，激發(fā)學生識字興趣，并且在愉快的教學氛圍中獲得識字能力的提升。以下，本文首先對小學語文字識教學的重要意義進行了簡要分析，并從幾個方面對如何增強小學語文識字教學的趣味性進行了探討。

關鍵詞：小學語文;識字教學;趣味性;意義;策略

在新課程改革不斷推進的今天，越來越多教育工作者認識到了趣味性教學對于學生學習興趣提升以及學習效率優(yōu)化的重要意義，并積極探究了各種新方法與新舉措，推動趣味性教學活動的開展。小學階段學生在課堂學習中難以長時間保持注意力集中，樂于接受新鮮、有趣的事物，基于此，在小學語文識字教學中，通過趣味性教學設計將快速吸引學生融入課堂之中，在潛移默化之中提升學生學習興趣，促使學生識字能力與語文不平獲得提升。因此，針對小學語文識字教學的趣味性設計探討是十分有必要的。

一、小學語文識字教學的意義

識字教學是小學生整個學習生涯中最基礎的學習內容，在小學語文識字教學階段，學生只有打好堅實的文字基礎，才能更加高效的學習其它知識，獲得相應的能力提升。如通過識字才能進行文章的閱讀，通過識字才能正確寫出漢字進行文章創(chuàng)作，才能獲得良好的情感體驗，提升個人的修養(yǎng)。除此之外，我國作為四大文明古典之一，經歷了漫長的發(fā)展過程形成了今天我們所運用到的文字，在小學語文教學中進行識字教學，不僅是提升學生文字能力的一種途徑，也是對我國傳統文化傳承的重要方式，因此，小學語文識字教學是小學語文教育的重中之中。

二、如何增強小學語文識字教學的趣味性

1.運用趣味性的教學方式優(yōu)化教學效率

中國的漢字文化博大精深，一字多音、一字多意等文字文字的普遍存在使得小學語文識字教學存在一定的難度，為了顯著提升識字教學效率，提升學生學習興趣，教師要合理運用趣味性的教學方法，活躍課堂教學氛圍，優(yōu)化教學效率。

例如進行猜字謎活動，小學階段學生樂于進行探究活動，在小學語文識字教學中，教師可以運用猜字謎的方式吸引學生學習興趣，增加學生生字的積累。例如在進行“畫”字的識字教學時，教師可以讓學生猜一猜以下字謎“一塊豆腐切四塊，放到鍋里蓋上蓋”，如果沒有學生可以猜出這個字，教師可以用粉筆在黑板上，一句一句的把這個字畫出來，在這種情況下，學生恍然大悟。在這一猜字謎的過程中，課堂氛圍十分活躍，學生對于這個漢字的記憶十分深刻。

此外，還可以開展看圖識字教學。小學階段學生認識能力有限，尤其是低年級學生，漢字學習能力十分有限。基于此，教師可以運用小學生喜歡的圖片教學方式，進行識字教學。如在進行“火”、“山”、“水”等簡單的漢字教學時，教師可以在網上搜集一些形象的圖片，在課堂教學中，首先向學生展示這些圖片，學生根據圖片大多可以猜出來代來的是什么，但是確無法用文字表達出來，此時，教師可以將對應的漢字寫在圖片旁邊，同時引導學生思考，這些漢字與圖片在形上，是否存在相似之處。通過看圖識字的教學過程，加深學生對于這些漢字的印象，也使學生對于漢字認知的興趣更加高漲。

三、進行漢字比較，推動創(chuàng)新

在小學語文識字教學中，有許多形體相似的漢字，多加一筆或者減少一筆，一個漢字就變成了完成不同的漢字。在漢字教學過程中，針對一些形似字，教師可以指導學生運用比較法，對漢字做加減法，根據已經學習的漢字進行筆畫遷移，從而學習到其它的漢字。如在“因”字減掉一筆變成“囚”，“日”字加上一筆變成“目”。在此基礎上，教師還可以對學生的發(fā)散思維進行鍛煉，在學習一個漢字的時候，鼓勵學生找出運用這個漢字加減得出的新漢字，達到溫故知新的漢字教學效果，同時也使學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

四、將識字教學融入生活實踐

小學語文識字教學內容與學生的日常學習與生活息息相關，小學階段學生具備了一定的生活常識，而中國的漢字屬于象形文字，許許多多的漢字結構都是由日常生活中的常見事物變化而成。通過將識字融入生活實踐，可以使學生正好掌握漢字形態(tài)，提升識字能力與實踐運用能力。如在進行“晴”字的教學時，教師可以指導學生將這個字拆分成為“日”字與“青”字，如“春”字可以拆為“三人看日”，通過將漢字的含義與實際生活結合在一起，可以加深學生對于漢字的記憶，同時也避免學生在生活中用錯漢字，提高了教學的趣味性與教學效率。

結語：

總而言之，進行趣味性的小學語文識字教學，不僅是小學語文教學效率提升的重要保障，也是中國漢字文化傳承的重要途徑。新時期下的教育工作者要不斷探究趣味性教學方法，切實提升學生識字能力，提升學生語文能力與綜合素質發(fā)展。

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