以數據為依據科學發展幼兒體質

張麗朋

摘 要：目前，隨著人民生活水平的日益提高，很多人的身體素質都在下降，尤其是現在的幼兒，很多都是獨生子女，長時間的嬌生慣養使孩子們的身體素質能力發展很不均衡，通過體質測試，我們發現目前孩子的身體素質發展出現了逐年下滑的現象，對此情況，我園對幼兒的體質發展進行了深入的思考。

關鍵詞：幼兒，教育，體質

一、保教協同制定我園體格鍛煉計劃，通過以下幾種做法使幼兒的體質能力有了進一步的提升。

（一）科學分析，正確認識

首先將幼兒的體質測試結果數據進行多方位全方面的分析，對不不同年度、不同項目、不同班級、以及男女幼兒的差異性進行對比分析。開展幼兒體質測試分析會，反饋各班幼兒的體質測試情況，使各班教師認識到目前幼兒的體質發展狀況，園所與各班教師達成一致，對全園及各班的幼兒體質情況有了科學清晰的認識。

（二）層層制定計劃，增加體格鍛煉的科學性目的性

首先我園根據幼兒的體質情況分析制定出園所體格鍛煉的總體計劃，班級再根據本班幼兒的實際情況制定學期計劃，每月在計劃指引下制定具體的戶外活動計劃及實施方案，使幼兒的體格鍛煉在有計劃有目的的情況下科學的開展。

通過研究探索各個體質項目的多樣玩法，比如，我們開展投擲類游戲的多樣玩法，提升幼兒上肢及腹肌力量的素質。多樣的游戲內容及形式使幼兒對運動的興趣更加濃厚，同時提升了身體素質。

關注體能游戲環節的個體差異，不搞“一刀切”，設計不同難度的游戲活動，關注男孩子的體能發展，適當的創立一些男孩挑戰游戲。

（三）家園合作提升幼兒的體能發展，通過家長會、健康宣傳等方式，讓家長了解體能測試的目的及意義，指導家長在家帶幼兒進行體能游戲。

二、通過數據分析驗證了我園有計劃有目的的科學開展體格鍛煉措施有效。

（一）通過對連續三年幼兒的總體情況進行對比，制定總體的計劃

通過連續三年的體質測試優秀率情況對比17年優秀率較好，18年出現明顯的下降趨勢，分析原因主要認為幼兒的本身體質發展不均衡，班級教師開展戶外活動的科學性不夠，導致幼兒的體質發展優秀率出現了明顯的下降趨勢。

意識到這一點我們進行如下做法：1.對各班幼兒的體質發展進行了科學的分析，找準問題以及各班、各項之間存在的差距。2.科學制定體格鍛煉計劃，包括園及層面、班級層面及每月實施的具體月計劃。3.定期的指導與檢測。

通過以上做法，通過表格數據顯示我園19年的幼兒體測優秀率得到了明顯的提升。

（二）通過不同項目的情況對比，針對弱項制定專項實施計劃

通過列表及柱狀圖我們能夠清楚地看出：

1.從對比表可以看出我園2018年10米往返、網球擲遠、雙腳持續的5分率均較低，而網球擲遠的5分率最低僅為不到10%。而通過一年的科學調整，使2019年我園幼兒的5分率各個項目均得到了較大的提升，網球擲遠的5分率雖然仍是最弱項，但是5分率已經到達了20%以上，說明科學的戶外活動開展對幼兒的體質能力發展起到了較大的促進作用。

2.從上圖表可以清楚地看出我園的2019年的各個項目的4+5分率均較2018年有所提升，尤其是雙腳持續跳躍提升更為明顯，通過科學有目的指導幼兒在戶外活動中的控制力得到了良好的發展。

結語綜上所述，科學的結果分析，具體可行的實施計劃，內容豐富、形式多樣的體育活動設計，家園共育的管理模式對促進幼兒身心的全面健康發展有著十分重要的意義，我們不僅在戶外活動中激發了幼兒的參與體育活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性，增強了幼兒的體能，同時還促進了幼兒德、智、體、美全面發展，今后我們將繼續思考、創新和優化，設計出更有益身心的體育活動，把更多的快樂和健康帶給孩子們！